ضمان أمن أي دولة هو الأخلاق الرفيعة لمواطنيها. هذه ليست كلمات طنانة ، بل هي الحقيقة ، التي أكدتها العديد من الأمثلة التاريخية ، وتثبت أنها مطلقة. إن العمل والمآثر القتالية باسم الحرية والازدهار للوطن الأم لا تمليها المصلحة الشخصية لمواطنيها ، ولكن المشاعر الروحية العالية.
أهمية التربية الأخلاقية للأطفال
وسائل الإعلام مليئة بالتقارير الصادمة: هناك مراهقون يضربون صديقًا أو مدرسًا ، وهنا سرقوا متجرًا ، وارتكبوا مذبحة وحشية للحيوانات ، وأشعلوا النار في منزل أحد الجيران انتقامًا ، وقاموا بحادث سيارة من أجل لقطات مذهلة على الإنترنت … هذه الأعمال الوحشية بعيدة كل البعد عن ارتكابها دائمًا تحت تأثير الكحول أو المخدرات.
لماذا يحدث هذا؟ لا يعلم الآباء ولا المدرسة السرقة أو التشويه أو القتل أو الاستمتاع على حساب حزن شخص آخر. هل تغيرت المبادئ والمبادئ الأخلاقية؟ ضعف التأثير التربوي للأسرةوالمدارس؟ لا توجد أمثلة عجيبة للإيثار الأخلاقي؟..
ربما هذا موضوع لدراسة اجتماعية على نطاق واسع. من الواضح أن مشكلة تعليم شخص أخلاقي عالية اليوم هي مشكلة مهمة للغاية ، والمشاعر الأخلاقية هي نتاج نظام كامل للأسرة والتعليم العام.
ما هي الأخلاق؟
الأخلاق البدائية ، على ما يبدو ، ولدت عندما بدأ الشخص يفهم أنه من الأسهل البقاء على قيد الحياة في البرية إذا تم وضع قواعد المساعدة المتبادلة في المجتمع: ساعد شخصًا آخر ولا تؤذيه. حدث الإثراء الدلالي لهذا المفهوم عندما أصبحت قواعد الوجود الجماعي أكثر تعقيدًا وتطور المشاعر والعواطف الإنسانية. بدأ بوعي في تنسيق أفعاله مع معايير قبيلته ، لأن رفاهه يعتمد بشكل مباشر على رفاهية التعايش الجماعي.
الأخلاق والأخلاق مرادفات تدل على رمز معين ، ونظام من القواعد المقبولة ، وقواعد السلوك فيما يتعلق بأعضاء آخرين في المجتمع والمجتمع نفسه. المشاعر الأخلاقية أساس السلوك الأخلاقي للإنسان
النضج الأخلاقي…
التربية الأخلاقية مستحيلة دون تكوين معرفة في كل شخص بالمثل الأخلاقية والأعراف والقواعد ، وضرورة اتباعها في جميع الظروف.
نتيجة هذا التعليم هي تنمية المشاعر الأخلاقية العالية للإنسان (الواجب ، والضمير ، والعار ، والشرف ، والكرامة ، والرحمة ، والرحمة ،التسامح ، وما إلى ذلك) والصفات الشخصية مثل المسؤولية (عن النفس ، للآخرين ، من أجل القضية المشتركة) ، والشجاعة ، والوطنية ، والالتزام بالمبادئ ، وما إلى ذلك.
المشاعر المعنوية والأخلاقية الداخلية يتم التعبير عنها بالتأكيد في الثقافة الخارجية للسلوك البشري ، في احترامه للآخرين ، في استعداده للانصياع للمتطلبات الاجتماعية والسيطرة. لن يسمحوا للفرد باختيار الأساليب التي يدينها المجتمع لتحقيق أهداف الحياة.
يتم التعبير عن جوهر النضج الأخلاقي للشخص في موقفه النقدي تجاه نفسه والقدرة على إدارة سلوكه وفقًا للمعايير المقبولة عمومًا. مثل هذا الشخص يرى عيوبه ومستعد للتعليم الذاتي
حب الوطن شعور اخلاقي
يبدأ حب الوطن بحب الوالدين ، والأسرة ، والمنزل ، والقرية ، والمدينة. عندما يكبر الإنسان ، تظهر هذه المشاعر الأخلاقية والوطنية الرفيعة على أنها اعتزاز بأبناء وطنهم ، في تاريخ بلادهم ، واحترام رموزها ، والاستعداد للعمل بإخلاص من أجل الصالح العام ، والاستعداد للدفاع والتضحية من أجل الوطن. الحرية.
تعليم الوطنية يعني احترام قوانين الدولة وتنفيذها غير المشروط ، والتسامح تجاه التقاليد والعادات ، وإيمان الناس من جنسيات أخرى.
المشاعر الأخلاقية للإنسان هي نوع من المحركات الداخلية التي تشجعه على اتخاذ إجراءات فعالة. من ناحية أخرى ، يمكنهم إيقافهأنشطة مخالفة للمعايير الأخلاقية العامة.
التعليم الذاتي الأخلاقي
تعليم الشخص يحدث من خلال تأثير خارجي لجهة خارجية على شخصيته (الأسرة ، المدرسة ، العمل الجماعي). إن ذروة تكوين المشاعر الأخلاقية للإنسان هي ظهور وعيه الداخلي بضرورة الانخراط في تحسين الذات ، أي التعليم الذاتي.
الهدف من التعليم الذاتي هو تكوين أفضل العادات والتطلعات والصفات والتخلص من السلبية. للقيام بذلك ، من الضروري تطوير عادة الاستبطان والتقييم الذاتي ليس فقط لأفعال الفرد ، ولكن أيضًا لدوافعهم الداخلية. من المهم أن يعتمد الاستبطان على الأفكار المرجعية للأخلاق والقانون.
التقييم الأخلاقي الصحيح لأفعال الفرد ودوافعه يدفع الشخص إلى الاعتراف بأفعاله الخاطئة ، لإيجاد طرق لتصحيحها واستعادة سلطته في رأي الآخرين.
هناك العديد من الأسباب للتفكير في صفات شخصية المرء ، لأن المشاعر الأخلاقية هي مجال واسع للتفكير الفلسفي وتتطلب أحيانًا حلًا مؤقتًا. في الواقع ، ما سيضعه في المقدمة - مصلحته الخاصة أو مصلحة شخص آخر ، المجتمع - هذا هو أحد مؤشرات مستوى تنشئة الإنسان.
طرق تربية المشاعر الأخلاقية
الأسرة والمؤسسات التعليمية والمنظمات العامة تنفذ أوامر الدولة لتثقيف شخص لديه صفات أخلاقية معينة.
في الأسرةفي التربية ، يتم استخدام الطرق التالية بشكل أساسي:
- مثال شخصي للآباء ،
- تفسيرات ،
- أمثلة من الحياة والسينما والأدب
- تحليل وتفسيرات لمشاعر وتصرفات الاطفال وغيرهم
- تشجيع ، تحفيز المشاعر والأفعال ،
- المتطلبات ،
- عقوبات.
المشاعر الأخلاقية حالة ذهنية مخفية عن أعين الغرباء. يجب على الوالدين تحفيز عفوية الأطفال في تعبيرهم ، وتشجيع المحادثات الروحية السرية ، والتي يتم خلالها تكوين وتصحيح مشاعر الشخص المتنامي. يخدم هيكل الأسرة المناسب هذا الغرض أيضًا.
روضة الأطفال والمدرسة هم خلفاء التربية الأسرية. تتضمن برامج تكوين المشاعر الأخلاقية والمعنوية لدى الأطفال الأشكال الجماعية والفردية للتفاعل مع التلاميذ. في الأنشطة التعليمية وغير المنهجية ، في العمل ، في اتصالات منظمة بشكل خاص مع قدامى المحاربين في الحرب والعمل ، يتم تبادل الأفراد العسكريين وممثلي أنواع مختلفة من الفن ، ليس فقط الحياة ، ولكن أيضًا الخبرة الحسية للبالغين والأطفال.
إلى جانب الأساليب التقليدية ، يستخدم المعلمون الألعاب العسكرية الوطنية ، وزيارات إلى أماكن المجد العسكري والعمالي ، والأعمال التطوعية ، وتكريم الأطفال والكبار الذين أظهروا أفضل الصفات الأخلاقية في المواقف الحرجة.
الشروط التي لا غنى عنها للتطبيق الناجح لأساليب تكوين المشاعر الأخلاقية والوطنية وسلوك الأطفال والمراهقين هي التقيد الصارم بالآداب العامة.الأخلاق من جانب الكبار ، وعدالة المكافآت والعقوبات. في موقف محترم تجاه شخصية التلميذ ، يجب استخدام أساليب مثل الإقناع ، والإيحاء ، والتمارين في الأعمال الأخلاقية ، وتصحيح السلوك غير المرغوب فيه من خلال تكوين المشاعر والتجارب الأخلاقية.
