التربية التنموية هي طريقة لتنظيم العملية التربوية ، حيث يتم التركيز بشكل أساسي على إمكانات الطفل. والغرض من ذلك هو تطوير مهارات البحث المستقل عن المعرفة لدى الطلاب ، وبالتالي ، تعليم جودة مثل الاستقلال ، والتي تنطبق أيضًا في الواقع المحيط.
التعلم التنموي يأخذ
أصولها في أعمال معلمين مشهورين مثل Vygotsky و Rubinstein و Ushinsky ، إلخ. تعامل Zankov و Davydova مع هذه المشكلة بالتفصيل. طور هؤلاء المعلمون مناهج تركز على تنمية العمليات المعرفية للأطفال. يتم استخدام أساليبهم بنجاح حتى يومنا هذا من قبل مختلف المعلمين ، وخاصة في المدارس الابتدائية. كل التعلم يعتمد على "منطقة التنمية القريبة" ، أي قدرات الطلاب. الطريقة العالمية هي المطلب التربوي
الفكرة الرئيسية أنعلى أساس التعلم النمائي ، يكمن في حقيقة أن معرفة الأطفال تنقسم إلى ثلاثة أنواع. واحد منهم شيء ليس لدى الطلاب فكرة عنه. النوع الثاني هو المعرفة التي يمتلكها الأطفال بالفعل. والجزء الأخير بينهما. هذه هي "منطقة التطور القريب" التي تحدث عنها فيجوتسكي. بمعنى آخر ، هو التناقض بين ما يمكن للطفل أن يفعله وما يمكنه تحقيقه.
بدأ تطبيق تطوير التعليم في علم أصول التدريس منذ منتصف القرن الماضي. تم استخدام مبادئها بنشاط بشكل خاص في مدارس Elkonin و Zankov. تم تصميم برامجهم مع وضع العديد من الميزات في الاعتبار.
أولاً ، أشار زانكوف إلى أن التعلم بمستوى أعلى من الصعوبة يساهم في تنمية قدرات الأطفال واستقلاليتهم. الرغبة في التغلب على المشاكل تنشط القدرات العقلية للطلاب
ثانيًا ، يجب إعطاء الدور الرائد للمادة النظرية. لا يتعلم الطفل فقط ، ولكنه يجد أنماطًا وعلاقات بين ظواهر وعمليات معينة. التكرار ليس أساسًا أساسيًا. العودة إلى القديم تتم من منظور تعلم مادة جديدة.
التعليم التنموي ينص على أن الطفل يدرك سبب اكتسابه للمعرفة. يجب أن يفهم الطالب ما هي أفضل طريقة بالنسبة له لحفظ المادة ، وما الذي تعلمه جديدًا ، وكيف تتغير نظرته للعالم ، وما إلى ذلك.
المبدأ الرئيسي الذي يقوم عليه التعليم التنموي هو نهج فردي. لا يقارن المعلمون بشكل قاطع الأطفال ويفصلون بينهم.نوصي. كل طفل هو فرد فريد يتطلب مقاربة خاصة.
يدعو دافيدوف وإلكونين إلى حقيقة أن التعليم يجب أن يقوم على نظام من المفاهيم العلمية. يجب أن تقوم الأنشطة في الفصل الدراسي على التفكير النظري المجرد للأطفال. يتم إعطاء المعرفة من العام إلى الخاص. يجب على المعلم استخدام نهج استنتاجي في التدريس.
وهكذا فإن الفكرة الأساسية للتربية التنموية هي التركيز على أنشطة الطفل مع التركيز على تكوين التفكير النظري. لا ينبغي إعادة إنتاج المعرفة ، بل وضعها موضع التنفيذ. شخصية الطالب مهمة جدا في عملية مثل هذا التدريب
