في السياق الحديث ، السؤال: "من هو مؤسس نظام التربية البدنية (PE) في روسيا؟" ، من ناحية ، هو سؤال بلاغي. فالجواب عليه ليس سرا بسبعة أختام بل هو معروف جيدا.
من ناحية أخرى ، أصبح اسمًا واحدًا فقط لمنشئه اسمًا مألوفًا بالفعل ويُنظر إليه على أنه مرادف للتشكيل المتسق للنظام الروسي للتربية البدنية. بفضل هذا العالم ، يمكن اليوم القول بأن النظام الروسي الحديث للتربية البدنية له جذور تاريخية ومعرفية ، فقد اتخذ كأساس للتربية البدنية الكلاسيكية القديمة ، وبعبارة أخرى ، الأوروبي القديم (وليس الآسيوي ، وليس الهندوسي).
يمكن فهم هذا التعليم اليوم بالمعنى الضيق والواسع. بالمعنى الضيق ، هذه هي النظرية الكهروضوئية ،خلقت من قبل شخصية مستنيرة ، موهوبة ، روحانية. في مفهوم أوسع ، في القرن الحادي والعشرين ، تم تطبيقه بالفعل ، أساسي ، مقبول بشكل عام في روسيا في جميع أجزاء نظام التعليم الفيدرالي.
مؤسس النظام الوطني للتربية البدنية هو معلم رائع ، طبيب ، عالم أنثروبولوجيا ، بيتر فرانتسفيتش ليسجافت. رجل كان يحترمه المثقفون الروس. إليكم ما كتبه الأكاديمي بافلوف عنه:
بعد تخرجه من المدرسة الثانوية التحق بأكاديمية الطب الجراحي. كان في حاجة ماسة حينها ، غالبًا ما كان يعاني من الجوع ، لكنه تخرج ببراعة من الأكاديمية ، وسرعان ما دافع عن رسالتين: الأولى - لدرجة دكتوراه في الطب ، وبعد ثلاث سنوات - لدرجة دكتوراه في الجراحة.
أصبح ليسجافت أول رئيس لدورات التربية البدنية ، والتي تطورت لاحقًا إلى أكاديمية ولاية سانت بطرسبرغ للثقافة البدنية التي سميت باسم بي إف ليسجافت. اليوم ، يتلقى 5000 طالب وطالب وطلاب دراسات عليا ودكتوراه التعليم داخل أسوار هذه الجامعة. يتم تدريسهم من قبل 6 أكاديميين ، و 7 أعضاء مناظرين من أكاديميات مختلفة ، وأكثر من أربعين أستاذًا وطبيبًا للعلوم ، وأكثر من مائتي أستاذ مشارك ومرشح للعلوم ، و 75 ماجستير في الرياضة.
من ناحية أخرى ، في حياتنا العادية السؤال المطروح هو "من هو؟" يثير ارتباطًا ليس بالشعارات الرسمية ، ولكن بشخصية الشخص الذي يُسأل عنه. بمعنى آخر ، هناك نص فرعي وراء هذه العبارة - "هل هذا الشخص قائد ، هل هو قادر على خدمة التقدم ، وبالطبع ، قيادة الآخرينمن الناس. من العامة؟". أي أنه يتم تقييم كل من عقل الشخص وجاذبيته في نفس الوقت.
في هذه الحالة ، نحن نتحدث حقًا عن شخص تجلت فيه هذه الصفات بوفرة. بعد كل شيء ، تمكن Peter Frantsevich Lesgaft من أداء معجزة. من دون أن تكون له سلطة ، في ظروف الإمبراطورية ، أنشأ نظامًا يعمل لصالح الشعب. بالإضافة إلى ذلك ، فقد حمل ليس فقط معاصريه من خلال الأنشطة البدنية ، ولكن أيضًا وضع قوة دافعة بناءة للتنمية للأجيال القادمة.
عامل التربية البدنية في المجتمع
اليوم ، للأسف ، هذا ليس سراً لأحد: النظام الكهروضوئي الحديث في أزمة عميقة. للقيام بذلك ، يكفي أن تتعرف على المعلومات الإحصائية. إنها تؤكد الحقيقة المحزنة: 40٪ من الأطفال في العاصمة الروسية يعانون من أمراض مزمنة. 70٪ في حالة صحية سيئة. مثل هذه الإحصائيات المخيبة للآمال عبر عنها طبيب الأطفال الشهير ليونيد روشال.
الممثلة الأكثر شهرة في العالم للتزلج على الجليد ، والبطلة الأولمبية ثلاث مرات وبطل العالم عشر مرات ، والآن نائبة في مجلس الدوما ، لفتت إيرينا رودنينا مرارًا وتكرارًا انتباه الجمهور إلى حقيقة أن برنامج FV أصبح الآن يتم تنفيذها في كثير من الأحيان بشكل سطحي.
عندما يقولون إن الرياضة يجب أن تصبح موضة ، فأنا أعارض ذلك بشدة. يجب أن تكون هذه عقيدة الحياة ، ضرورة معترف بها. اليوم يبدو أنه يتم عمل الكثير ، فقد تم إنشاء مشاريع Yard Coach والرياضة المدرسية ويتم الترويج لها ، ولكن بصراحة ، يتم عمل الكثير فقط من أجل الأرقام ، من أجل التقارير إلى السلطات.
مثال شخصي لإرينا رودنينايقنعنا بصدق كلامها. عندما كانت طفلة ، قبل الانضمام إلى التزلج على الجليد ، أصيبت بالتهاب رئوي 11 مرة (!). وكانت التربية البدنية هي التي ساعدت في تحويل الفتاة المعرضة للأمراض المزمنة إلى رياضية بارزة في القرن العشرين.
من السمات أن مؤسس النظام الوطني للتربية البدنية حتى قبل أعمال بيير كوبرتان كان الأول في التاريخ الحديث لإثبات الحاجة بشكل علمي إلى إدخال نظام التربية البدنية في جميع مجالات الحياة: من الأسرة المستوى إلى مستوى الدولة. أكد العالم ، الذي كان متقدمًا على وقته بأفكاره بكثير ، على أهمية تسلسل هذه العملية ودورتها واستمراريتها:
كل ما في التمارين يتطور ويتحسن ، كل ما لا يمارس الرياضة ينهار.
بالطبع ، أن مؤسس النظام العلمي للتربية البدنية ليس مجرد عالم - موسوعي وباحث صاغ المبادئ الأولمبية للرياضيين من أعلى الفئات حتى قبل بيير كوبرتان. ليسجافت أيضًا مدرسًا متميزًا ، وهو الأول في العالم الذي طور مبادئ التربية البدنية الصحيحة والمتسقة للأطفال والمراهقين والمراهقين في اتصال وثيق مع الجانب التربوي العقلي والعامة.
أزمة مستوى التربية البدنية
لماذا نتحدث عن أزمة الطاقة الكهروضوئية في البلاد اليوم؟ نعم ، لأنه الآن على جميع مستويات نظام التربية والتعليم ، بدءًا من مستوى الأطفال ، يتم انتهاك مبدأ التناغم الروحي والجسدي للفرد.
يجب قبولهأن مؤسسات الدولة الحديثة تنفذ بشكل غير مرضٍ استنتاجات العالم المعترف بها كلاسيكيات. غالبًا ما يهتم المسؤولون بالجانب الرسمي للتربية البدنية ، لكن ليس بجوهرها ، والذي وصفه P. FLesgaft بوضوح في عمله "التطور البدني في المدارس":
في السؤال المدرسي ، يجب أن يشغلنا التطور العقلي والجسدي بالتساوي ويجب أن ينطلق من نفس الأسس بالضبط ؛ فقط في هذه الحالة يمكننا أن نأمل في تحقيق وحدة متكاملة أكثر تناغمًا ، وفي نفس الوقت قدر أكبر من الاستقرار والاتساق في مظاهر الشخص المتعلم … مهمة التعليم هي التطوير والتدريس بشكل متناغم للتحكم في جميع أعضاء حركة موجودة في جسم الإنسان ، تستبدل نشاط أحدها بنشاط آخر.
جادل مؤسس النظام العلمي للتربية البدنية في روسيا بأن المدرسة هي الرابط الرئيسي في نظام التربية البدنية بأكمله. وآرائه ذات صلة حقًا. يصر كبار المعلمين الرياضيين المعاصرين على نفس الشيء. لا جدال في تفعيل المدرسة كحلقة وصل رئيسية في نظام التربية البدنية.
وفي هذا الصدد ، فإن الدور اللامبالي للدولة مهم ، ومساعدتها المباشرة في التغلب على الفقر ، والارتباك الاجتماعي والأسري ، والنظرة العالمية للشباب. دعنا نتذكر فقط ما الذي جاء به المدافع الأكثر شهرة (والأكثر موهبة) ألكسندر مالتسيف إلى هذه الرياضة! الكسندرا دعمت وساعدت هواية الأطفاللتطوير نظام الكهروضوئية الحالي بالضبط.
لكنه ، كما أكد فلاديمير تيخونوف ، في موهبته البعيدة عن الكشف عنها كان مشابهًا لوين جريتزكي ، بوبي هال.
ماذا نشاهد في رياضة الأطفال اليوم؟ تسويق جامح؟ المدربين يضربون النقود من آباء الرياضيين الشباب؟ مئات الآلاف من الشباب الذين يقضون أوقات فراغهم ليس في الملاعب الرياضية ، ولكن على زجاجة بيرة؟ نوادي رياضية مدفوعة الأجر وبالتالي يتعذر على الشباب الوصول إليها؟
في هذا المجال ، من الضروري حل المشكلات الصعبة المتمثلة في التمويل المستهدف ، واهتمامات التدريس ، وإمكانية الوصول إلى القاعات والملاعب الرياضية وتجهيزها ، والمشاركة المجانية الواسعة للأطفال والشباب.
معارضة المسؤولين
ما الذي يعيق تطوير الكهروضوئية؟ يوجه كبار المسؤولين اليوم الميزانية نحو قطاع الطاقة في الاقتصاد ، وينأون بأنفسهم عن المشكلة قيد الدراسة ، بحجة أن الدولة ليست عنصرًا أساسيًا في حل مشاكل الطاقة الكهروضوئية.
دعونا نعترض على هذه الديماغوجية. من ، إن لم يكن الدولة ، هو المستهلك الرئيسي للموارد البشرية؟ ترتبط التربية البدنية ارتباطًا وثيقًا بصحة الإنسان ، والتي تحدد النشاط المهني الناجح ، وبالتالي تحقيق الفرد. بعد كل شيء ، في نهاية القرن قبل الماضي ، أثبت Petr Frantsevich Lesgaft (مؤسس نظام التربية البدنية) علميًا التكييف الاجتماعي لـ PE. من خلال التقدم الفردي في الثقافة الجسدية للمواطنين يتم تحقيق تقدم المجتمع ككل.
ليسجافت طورت ليس فقط المهام والأهدافأساليب مثل هذا التعليم ، ولكن يتم أيضًا تقديم منهجيته (تعريفات وخصائص المفاهيم ذات الصلة بالثقافة البدنية ، والتربية البدنية ، والتربية ، والرياضة ، والتربية الرياضية).
في عتاب على ضعف الشخصيات الحديثة من PV ، نتذكر أن مؤسس النظام المحلي للتربية البدنية هو رجل عارض التيار طوال حياته وأثبت آرائه بحماس شديد.
بدأ بإلقاء محاضراته ، التي يعترض عليها المسؤولون العلميون ، عام 1871 في شقته. واستمر هذا العمل الفذ للخدمة حتى الاعتراف الرسمي. استغرق الأمر 25 عامًا حتى اكتمل! من بين قادة النظام الكهروضوئي الروسي المنهار اليوم قادر على مثل هذا الشيء؟
لم يكن العالم خائفًا من الدخول في صراع مع السلطات ، فقد كان في وقت من الأوقات في حالة من العار ، ولكن نتيجة لذلك ، تم الاعتراف به ، وتمكن من إثبات آرائه عمليًا. وضع التاريخ كل شيء في مكانه: على الرغم من حقيقة أن الجامعة التي أنشأها Lesgaft في عام 1909 تم إغلاقها بأعلى ترتيب لسبب بعيد الاحتمال ، إلا أن Pyotr Frantsevich لا يزال قادرًا على بناء نظام PV ، والذي تم إحياؤه في عام 1918.
أهمية التربية الأسرية
دعنا ننتقل إلى الأحكام الرئيسية لتعاليم P. F. Lesgaft. أصر العالم على أن نقطة البداية في نظام PV يعمل بشكل جيد هي المؤسسة الاجتماعية للأسرة. دعا مؤسس النظام الوطني للتربية البدنية في عمله "التربية الأسرية للطفل وأهميتها" إلى تنمية نمو الشباب ، والجمع بشكل خلاق بين مبدأين: أولاً ، من خلال توفير حرية معينة للعمل والألعاب ،وثانياً ، التوجيه المعقول لأفعال الأبوين من قبل الوالدين. في الوقت نفسه ، يجب الحفاظ على شخصية الطفل. مع هذا النهج ، تتشكل أفضل صفات الشخص: الإخلاص ، والاستجابة ، والفضول ، والحساسية تجاه البيئة.
إذا استخدم الآباء العقاب البدني عند تربية طفل ، إذن ، كما كتب ليسجافت:
الطفل الذي نشأ في ظل الاستخدام المتواصل لها هو نوع حاد ومعزول ، سماته المميزة هي الشك ، الحدة وزاوية الأفعال ، العزلة ، رد الفعل البليد والبطيء للانطباعات الخارجية ، مظاهر الغرور التافه والغريبة الحادة ، يليها اللامبالاة الكاملة.
وفقًا للعالم ، يكمن التعليم المنزلي الكامل في صفات شخصية الطفل التي تساهم بشكل أكبر في تحقيقه الشامل السليم ، بما في ذلك التربية البدنية. قائمتهم واضحة: التركيز ، الإصرار على التغلب على الصعوبات ، العزيمة ، الرغبة في تحقيق ما بدأ حتى النهاية.
الاسس العلمية لمنظومة التربية الرياضية
اليوم ، قراءة الصحافة ، التي تحكي عن مشاكل تعليم الشباب ، بما في ذلك التربية البدنية ، غالبًا ما يكون المرء ببساطة معجزة. يكتب معظم الخبراء ، وغالبًا ما يجري رجال الدولة مقابلات. كيف ، بعد كل شيء ، يعرفون كيف يربكون القراء ، يخفون عنهم جوهر القضية ، ويحولون المسؤولية! في الوقت نفسه ، على خلفية هذا الإسهاب ، من الرائع مدى سهولة ووضوح طريقة حل هذه المشكلةسؤال P. F. Lesgaft.
يتم التعبير عن الفكرة الأساسية للعمل الأساسي للعالم "دليل التربية البدنية للأطفال في سن المدرسة" بشكل مضغوط للغاية من خلال الفكرة التالية:
"ضع الطفل في ظروف يمكن أن يتطور فيها بحرية وانسجام على الصعيدين الجسدي والعقلي."
وفقًا لتعاليم ليسجافت ، تعتبر التمارين البدنية طريقة متعددة الأوجه لتنمية الشخصية: أخلاقية ، جسدية ، فكرية ، جمالية. في الوقت نفسه ، تكون التربية البدنية فعالة إذا تم ممارستها بالتوازي مع التربية العقلية. اعتبر مؤسس النظام العلمي للتربية البدنية في روسيا أن الممارسة اليومية للتمارين البدنية ضرورة موضوعية في المناهج الدراسية. علاوة على ذلك ، يجب دمجها بانسجام مع الأنشطة العقلية.
وفقًا لـ Lesgaft ، تعتمد التربية البدنية على تنمية جسم المتدرب وشخصيته تحت تأثير التمارين البدنية المختارة خصيصًا ، والتي تصبح تدريجياً أكثر صعوبة. يسند العالم دورًا مهمًا في إتقان التدريبات لأساليب الوصف والتوضيح اللفظي.
أساسيات نظام التربية البدنية للعالم الروسي تتضمن أربعة أنواع رئيسية من التمارين:
- تمارين بسيطة في حركات الرأس والجذع والأطراف وتمارين معقدة مع حركات ورمي متنوع
- تمارين مع إجهاد متزايد أثناء الحركة الحركية بالعصي والأوزان ، عند رمي الكرات الخشبية والحديدية ، والقفز ، والمصارعة ، والتسلق ، والحفاظ على التوازن ؛
- تمارين تتعلق بدراسة العلاقات المكانية والزمانية أثناء الجري بوتيرة معينة ، والقفز لمسافة معينة ورمي الهدف ؛
- تمارين منهجية في عملية الألعاب البسيطة والمعقدة والسباحة والتزلج والتزلج والمشي لمسافات طويلة والرحلات وفنون الدفاع عن النفس.
في الوقت نفسه ، لا يمكن تسمية Petr Frantsevich Lesgaft بمنظر PE الخالص ، لأنه أنشأ عمليًا نظامًا فعالًا وفعالًا للتربية البدنية ، كما أعد أعضاء هيئة التدريس لذلك. أولت Lesgaft اهتمامًا خاصًا لتدريب المعلمين ، وفحصهم شخصيًا في علم وظائف الأعضاء وعلم التشريح وعلم النفس البشري. الصفات الشخصية لمعلمي المستقبل لم تبق دون اهتمامه: حب الأطفال ، اللباقة ، اللباقة ، ضبط النفس.
منهجية التربية البدنية
يمكن أن يسمى بيتر فرانتسفيتش بحق والد المنهجية الروسية للتربية البدنية. لقد تمكن من القيام بعمل مثير للإعجاب لعالم فسيولوجي ، وعالم - مؤرخ ، ومعلم - منهجي ، وأخيراً ، مدرب ممارس في إنشائه. مساهمة P. F. Lesgaft في منهجية PV مهمة للغاية. على وجه الخصوص ، طور المعلم المتعلم هيكل درس كلاسيكي.
انطلق من حقيقة أن الأسس المنهجية لنظام التربية البدنية تنظم بنية وتسلسل الفصول الدراسية في التربية البدنية. يجب أن يتكون الأخير من جزء تمهيدي ، رئيسي وأخيراً. تحضيري يحتوي على تمارين دورية ، تمدد ، هوائية. يكتمل التمرين الرئيسي بتمارين خاصة تتطورمجموعات عضلية معينة ، وكذلك تمارين هوائية ديناميكية مركزة. آخر واحد يمارس في الغالب تمارين الإطالة.
أكد مؤسس نظام التربية البدنية في روسيا على أهمية اختيار النشاط البدني. من المستحسن أن يكون النبض أثناء التمرين يتراوح من 110 إلى 150 نبضة في الدقيقة. بالنسبة لتمارين القوة ، فقد أوصى بالتناوب بين الأنواع الفرعية الديناميكية الثابتة والديناميكية.
حدد ليسجافت أن مجموعة من التمارين التي تمارس لأكثر من ثلاثة أشهر تجعل الجسم يتكيف مع الأحمال التي يقدمها ، بينما تنخفض الفعالية الإجمالية لمثل هذا التدريب. أثناء التدريب ، يجب أن تتطور التمارين نفسها أيضًا ، مما يزيد من التعقيد والديناميكيات ومدى الحركة.
PV كمؤسسة اجتماعية
Peter Frantsevich Lesgaft ، باتساقه العلمي المميز ، ليس فقط مدعومًا نظريًا وعمليًا وضع الأساس لإنشاء نظام دولة PV ، بل أظهر أيضًا دوره ومكانته في المجتمع. على وجه الخصوص ، حدد الأسس الاجتماعية لهذا النظام.
ليس سراً أن مستوى نظام الطاقة الكهروضوئية لدولة معينة يحدد إلى أقصى حد مستوى التنمية الاجتماعية والاقتصادية لمثل هذا المجتمع. لنأخذ مثالاً من تاريخ الرياضة. من بين الرياضيين السوفييت - عدّاء ، كقاعدة عامة ، اقترب 1-2 شخص من مستوى أعلى الإنجازات. في الوقت نفسه ، جلب المدربون الأمريكيون 7-8 رياضيين إلى نفس المستوى. سببمثل هذا الاختلاف واضح ، فهو يكمن في تحفيز الرياضيين من قبل المجتمع.
الرابط الأساسي للاقتصاد (المؤسسات) هو أيضًا المصدر الرئيسي لتمويل نظام الطاقة الكهروضوئية. ممول. بالإضافة إلى ذلك ، يتم تطوير هذه المنطقة الآن من قبل المجتمعات الرياضية غير الموفرة للميزانية - النوادي التي تدعم نفسها بنفسها.
مؤسس النظام المحلي للتربية البدنية في فئة منفصلة حدد الإطار القانوني الذي ينظم مجال التربية البدنية بموجب القانون واللوائح. على الرغم من خصوصيتها ، اعتبر العالم مجال التربية البدنية مؤسسة اجتماعية تنظمها الأعراف.
في التطوير المستقبلي للنظام الكهروضوئي ، توقع ليسجافت إنشاء مؤسسة وطنية - التطوير المركزي لبرنامج تطوير الطاقة الكهروضوئية لزيادة تغطيته للأطفال والشباب ، ونتيجة لذلك ، تحسين صحة جميع سكان روسيا.
وهكذا ، تمت دراسة وظيفة PE من قبل مؤسس نظام التربية البدنية ، والذي عرّف أساسه على أنه عوامل تفاعلية جدلية ذات طبيعة مختلفة ،
الاتجاهات الرئيسية لنظام التربية البدنية
بالحديث عن اتجاهات PV ، حدد Lesgaft فئاته الثلاث:
- التربية البدنية العامة ؛
- FV ، المساهمة في الأنشطة وفقًا للمهنة المختارة ؛
- التوجه الرياضي FV.
التربية البدنية العامة هي دروس التربية البدنية تمارس في المدارس والثانوية والعاليةالمؤسسات التعليمية. أسس نظام التربية البدنية ، كما ذكرنا سابقًا ، عوامل اقتصادية وقانونية ومنهجية تحدد فعاليته وكثافته وطابعه الكتلي
Lesgaft هي شركة رائدة في إدخال فصول PT المنهجية في المؤسسات التعليمية المحلية. الأهداف ذات الأولوية من PV الشاملة هي:
- تعزيز الصحة البدنية ؛
- تحسين القدرات الحركية ؛
- التطور الجسدي المستمر المستمر ؛
- تعلم المهارات والقدرات الخاصة.
فئة PE ، المتخصصة في مختلف المهن ، تطور إمكانات النشاط البدني الذي يطلبونه. قام العالم ، بطل مقالتنا ، بصياغة وتلخيص أسس النظام الروسي للتربية البدنية وخلق المتطلبات الأساسية لتطبيقها.
مبادئ نظام التربية البدنية
تصور العالم النظام الكهروضوئي على أنه شيء منظم ، غير متبلور ، مبني وفقًا لمبادئ معينة ، يتم تنفيذ كل منها بطريقة مميزة. دعونا نذكرهم:
- التوجه الصحي (متطلبات التنفيذ: تم إثبات واختبار طرق التربية البدنية ، وتخطيط النشاط البدني بشكل فردي ، وتنظيم التدريس والإشراف الطبي) ؛
- التطوير الشامل للمتدرب (متطلبات التنفيذ: مزيج من النمو البدني والعقلي ؛ تعليم المهارات الحركية واكتساب المعرفة ذات الصلة) ؛
- التواصلمع الاتجاه الإنتاجي والعسكري (متطلبات التنفيذ: ثانوية فيما يتعلق بالمسار الاجتماعي والاقتصادي للبلد).
أكد مؤسس النظام الوطني للتربية البدنية أن المبادئ المذكورة أعلاه ليست مطلقة. لا يمكن تنفيذها بشكل موضوعي إذا كانت البنية الفوقية السياسية والأساس الاقتصادي للبلد يتعارض مع فكرة PV ذاتها. من وجهة النظر هذه ، فإن التجربة الشخصية لبيتر فرانتسفيتش في تنفيذ أفكاره تدل على ذلك. لقد تم تشكيلها وإضفاء الطابع الرسمي عليها بالفعل ، ولا يمكن تنفيذها في بيئة غير مواتية لمدة ربع قرن.
أفكار النادي الديموقراطية ولدت FV ليسجافت. في عام 1896 ، أسس الدورات ، والتي تحولت بعد تسع سنوات إلى مدرسة أعلى مجانية. في عام 1907 ، تم إعلان عدم موثوقية هذه المؤسسة التعليمية ، وتم إغلاقها. هذا أكد مرة أخرى الحقيقة: التطور الشامل للفرد يمقت الأيديولوجية الإمبراطورية.
العالم المسن واجه صعوبة في تحمل الإغلاق القسري لنسله ، وتوفيت حياته بعد عامين من إعلان أن عمله في حياته مشين. ومع ذلك ، في عام 1918 ، تم إحياء أفكاره القابلة للتطبيق مع إنشاء جامعة تحمل اسمه.
الخلاصة
كان بيوتر فرانتسفيتش ليسجافت ، مؤسس نظام التربية البدنية ، شخصًا متعدد الأوجه. أولاً ، تقدمية ، كانت أفكاره سابقة لعصرها بكثير. استند النظام التربوي المتناغم لمؤسس النظام الروسي للتربية البدنية على مبدأ وحدة النمو البدني والعقلي الذي حدده. كان يغذيها التعميم الخلاق للعمقالمعرفة الطبية ، وجهات النظر القديمة ، تتخللها الروح الأوليمبية الحقيقية.
أصبح Pyotr Frantsevich Lesgaft مؤسس النظام العلمي للتربية البدنية في روسيا ، ليس أقلها بفضل جاذبيته وقدرته على إلهام الطلاب والأشخاص ذوي التفكير المماثل. كانت لديه موهبة الجمع بين أشخاص مختلفين تمامًا لحل المشكلات المهمة. شعبه يحترمه ويحبّه ويتبعه في كل تعهداته
ومع ذلك ، كان لديه أشخاص حسودون وأعداء. تمت كتابة إدانات ضده ، وتعرض للاضطهاد ، لكنه ، مثل المواطن الحقيقي ، استمر في إدارة أعمال حياته - لقد خدم في تشكيل نظام الكهروضوئية الروسي.
