يجد العديد من الآباء صعوبة في مساعدة أطفالهم على التعلم. عليك أن تعيد تعلم القواعد. بمرور الوقت ، يتم نسيانهم. عندما يدخل الطفل الصف الأول ، سيكون من الصعب تحديد جملة. في المدرسة ، يختار المعلم أمثلة بسيطة لإظهار كيفية العثور على جملة بشكل صحيح في النص ، وكيفية تصويرها بيانياً.
أعضاء الاقتراح: من أين نبدأ
أول شيء نبدأ به هو تحديد ماهية الجملة. هذه عدة كلمات مرتبطة منطقيًا وغير منطقي. والأهم من ذلك ، أن هناك أساسًا نحويًا يتكون من موضوع ومسند. يشير العضو الرئيسي الأول إلى كائن أو شخص يقوم ببعض الإجراءات. المسند سيخبر عنه
نقطة أخرى مهمة هي تعريف الكلمة التي تبدأ بها الجملة ، وكذلك العدد الإجمالي للكلمات. على سبيل المثال ، "أمي تقرأ كتابًا". في الجملة ، الكلمة الأولى هي "أمي" ، وهناك ثلاث كلمات في المجموع. الآن نحن بحاجة إلى إيجاد الأساس النحوي. السؤال الأول: من؟ لذا فهو يتحدثحول كائن متحرك. السؤال الثاني: "ماذا تعمل؟" إنه يشير إلى الفعل. ويبقى تعريف كلمة "كتاب" وهي عضو ثان في الجملة إضافة.
بناء الدوائر الابتدائية
الجملة هي وحدة دلالية. الأول يبدأ بوضع مخططات بسيطة. تشير إلى حدود بداية الجملة ونهايتها. عدد الكلمات مفقود هنا.
- الرجال يمشون. أنا _.
- أمي تغسل الصحون. أنا _.
توضح هذه المخططات أن الاقتراح عبارة عن وحدة واحدة ، وبالتالي فهو كامل. من المهم تعليم الأطفال كيفية رسم الخطوط العريضة للجملة في الصف الأول ، حيث سيساعدهم ذلك في العثور على الوحدة النحوية في النص. بعد ذلك ، سيكون الهيكل أكثر تعقيدًا. سيكون هناك العديد من الشرطات بقدر عدد الكلمات. وتشمل هذه جميع أجزاء الكلام المستقلة والخدمية.
إذا تعلم الطفل عمل المخططات ، فسوف يفهم أين تنتهي كلمة واحدة وتبدأ كلمة أخرى. لذلك ، سيتم كتابتهم بشكل منفصل. يوضح التمثيل الرسومي المنهجي للجمل أنها تبدأ دائمًا في كتابتها بحرف كبير. هذا هو المكان الذي تحتاج إلى وضع خط عمودي فيه.
اعتمادًا على الجملة التي يكون الغرض من البيان هو: تصريحي أو إلزامي أو تعجب ، يتم وضع علامة ترقيم معينة في النهاية.
- الشمس مشرقة في الخارج. أنا _ _ _ _.
- تزلج للأطفال. I_ _ _ _.
- نحن ذاهبون إلى البحر! I_ _ _ _!
- هل ستساعدني في أداء واجبي المنزلي؟ أنا _ _ _ _؟
العرض في مخططات التدقيق الإملائي
قبل صياغة الجملة في الصف الأول ، يتم تدريس الإملاء أولاً. الأول هو حرف كبير في أسماء العلم. تبدأ بها أسماء المدن ، أسماء الناس ، أسماء الحيوانات. في الرسوم البيانية ، يشار إليها بشريط عمودي. إنهم يعملون كمساعدات بصرية ، بمساعدتهم يوطدون المعرفة المكتسبة بالفعل.
- سيذهب بيتيا وفانيا إلى جدتهما في الصيف. I_ _ I_ _ _ _ _.
- ألينا تحب الحلويات كثيرا. أنا _ _ _ _.
- ساعد أبي ريتا وكوستيا في أداء واجباتهما المدرسية. I_ _ I_ _ I_ _ _ _.
- موسكو وفولجوجراد في روسيا. I_ _ I_ _ _ أنا _.
لاحقًا ، سيتعرف الأطفال على مفهوم الحوار. في الفترة الحرفية ، يتم وضع المعرفة الأولى للكلام المباشر. سيتعلم الطلاب أن الجمل تبدأ بحرف كبير ، وأن كل سطر جديد مسبوق بعلامة شرطة غير عادية.
- من أكل كل الحلوى؟ - I_ _ _ _؟
- أطفال! - أنا _!
الأطفال في الصف الأول بالفعل يرسمون مخطط جمل مع جميع علامات الترقيم. سيساعدك هذا على كتابة الكلمات بشكل صحيح ، وعند القراءة ، قم بتمييز علامات الترقيم باستخدام التنغيم.
خوارزمية لبناء دائرة
"اصنع مخططًا موجزًا للجملة" - تبدو المهام في الصف الأول على هذا النحو غالبًا. ليس من الصعب إكمالها. فقط اجعل الأمر بسيطًاالخوارزمية. القاعدة الرئيسية هي عدد الكلمات ، الكثير من الشرطات. كم عدد الكلمات التي تحتوي على حرف كبير ، والعديد من الخطوط العمودية.
يتبع الطلاب هذا النمط:
- اقرأ الجملة
- حدد المعنى.
- كشف الهجاء في شكل كلمات مكتوبة بأحرف كبيرة.
- تحديد نوع الجملة: السرد ، التفكير ، السؤال. يعتمد ترتيب علامات الترقيم على هذا
- إذا كان هناك حوار ، ضع شرطة
- احسب عدد الكلمات ، بما في ذلك حروف الجر وحروف العطف والجسيمات.
بعد ذلك ، يمكنك رسم رسم تخطيطي في دفتر ملاحظات. من المهم ألا تنسى كل التهجئات
مساعدة في الرسم البياني
لمساعدة الطفل على رسم جملة في الصف الأول ، يتم وضع النمط أمام الطالب. يجب أن يعرف من أين يبدأ التحليل. من الأفضل أن تبدأ التدريب بجملة بسيطة تتكون من كلمتين أو ثلاث كلمات
أولاً ، يقومون بشطبها في دفتر ، ثم يبدأون في تحليلها. إذا كان من الصعب على الطفل تحديد عدد الكلمات والإشارة التي يجب وضعها ، يحتاج الشخص البالغ إلى نطق الجملة. وعدد الكلمات يمكن انتقاده
من المهم الانتباه إلى الكلمات الصغيرة. هذه هي حروف العطف والجسيمات وحروف الجر. عندما يرسم طفل في الصف الأول مخطط جملة ، يتم تمييز هذه الكلمات بخط صغير. أي ، أثناء التدريب ، يظهرون أن هذه الكلمات لا تعادل أعضاء آخرين في الجملة.
أشياء يجب تذكرها: أمثلة
يجب أن يميز الطفل بين الجمل القصيرة والطويلة. تظهر بسيطة والأمثلة الصعبة في الصف الأول كيفية رسم جملة يمكن أن تساعد الأطفال في المستقبل. سيجدون الأعضاء الأساسيين والثانويين للجملة. يتيح لك التعلم المستمر تحديد حدود الجمل في النص.
فيما يلي بعض الأمثلة:
- أغني. I_ _.
- أمي تخبز الفطائر. I_ _ _.
- أطفال يمشون في الشارع. I_ _ _ _.
- الثلج الأبيض سجادة جميلة. I_ _ _ _ _.
هذه جمل توضيحية بسيطة. يتم وضع نقطة في النهاية. إذا كانوا يشجعون على العمل ، ينقلون المشاعر والعواطف ، ضع علامة تعجب. عند طرح سؤال ضع علامة استفهام في نهاية الجملة
- ما أجمل الزهور! I_ _ _!
- من ساعدك في أداء واجبك المنزلي؟ I_ _ _ _ _ _؟
- كيف تشرق الشمس! I_ _ _ _!
- أين مقلمة قلمك؟ I_ _ _ _؟
من المهم الانتباه إلى الأسماء الشائعة. هم مكتوبون بحرف كبير ، مما يعني أنهم مميزون بيانياً في المخططات باستخدام نفس السطر كما في بداية الجملة.
- يدرس نيكيتا في الفصل. I_ _ _ I_.
- اسم كلبي هو كوزما. I_ _ _ I_.
التدريب على تخطيط العروض أمر ضروري. في عملية تعلم القواعد ، يقرأ الأطفال بشكل أسرع ويفهمون معنى النص. من السهل عليهم إكمال المهام التي من الضروري فيها إيجاد حدود الجمل. في عملية القراءة ، سيتعلم الأطفال التمييز بين العبارات السردية من الأنواع الأخرى. حتى يتمكنوا بسهولة من عمل استفهام أو تعجبعرض ، فهم كيف تختلف.
