على اصوات الفالس الانسيابي سنتذكر السنوات المجيدة … سنوات الدراسة … المدرسة المفضلة حيث كان عليك التسرع حتى لا تتاخر عن الدرس الاول والتي بحسب شخص ما أسس التقليد ، الرياضيات أو الفيزياء. يمكن للمدرس تخصيص اختبار لذلك اليوم ، مما أفسد الحالة المزاجية على الفور. صورة مألوفة؟ وهكذا كان الأمر بالنسبة للكثيرين. ثم ، كم من الفرح يجلب ، على ما يبدو ، الحالة المحزنة لمرض المعلم ، بسبب إلغاء دروسه. فلماذا يكره طلاب المدرسة المدرسة؟ دعنا نفكر في سبب رغبتك في الهروب حرفيًا لبعض الدروس ، والهروب من البعض الآخر؟ اهتمام! إذا كان الأطفال مهتمين ، فهم ببساطة استوعبوا معلومات جديدة على الفور ، وأرادوا معرفة المزيد ، وبدأوا في الذهاب إلى المواد الاختيارية في هذا الموضوع ، وتطوير معارفهم وتعميقها.
ما هي المدرسة الجيدة
حتى لا تصبح الدراسة روتينًا طويل الأمد للأطفال ، يكتشف الآباء المهتمون ميول أطفالهم عن طريق التجربة والخطأ. هكذا تظهر الدوائر - الكوريغرافيا ، المصارعة ، اللغات الأجنبية ، مدرسة الموسيقى. كل هذه المهارات الجديدة التي يفهمها الأطفال خارج التعليم العام.المدارس. فلماذا لا يستطيع هذا الأخير تنمية الطفل بشكل شامل؟ أليست هذه هي أولويتها الأولى؟
لماذا تخمين. تم بالفعل العثور على إجابة جديرة بالاهتمام على هذا السؤال - المدارس ذات الدراسة المتعمقة للمواضيع ، على سبيل المثال ، الرياضيات واللغات الأجنبية. هذه هي ما يسمى بالمدارس الخاصة. تصنيف المدارس من هذا النوع مرتفع. يجد خريجوهم أنه من الأسهل التسجيل في أي جامعة مرموقة في المستقبل.
واحدة من هؤلاء هي المدرسة رقم 444 في موسكو.
ابدأ
يجب أن يبدأ وصف 444 مدرسة بتاريخها. تأسست عام 1953. الصورة أدناه هي واحدة من أولى إصداراتها. اسمها الصحيح اليوم هو "مدرسة GBOU رقم 444".
بالفعل في البداية ، تم تشكيل هيئة التدريس ، والتي يمكن مقارنتها بمستواها ليس فقط مع المدارس المرموقة في الدولة ، ولكن أيضًا مع الجامعات الرائدة:
- أول مدير للمدرسة هو المعلم الفخري للاتحاد الروسي ، مدرس الرياضيات فالنتينا دميترييفنا جولوفينا.
- المدير العلمي لمدرسة Shvartsburd Semyon Isaakovich (1918-1996) ، العضو المقابل في أكاديمية العلوم في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية منذ عام 1968 ، الحائز على العديد من الجوائز والألقاب.
في الواقع ، بدأت المدرسة معه. نفذ شوارزبورد فكرته في إنشاء مدارس التربية العامة الفيزيائية والرياضية في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية ، وكتب الكتب المدرسية والأدبيات المنهجية حول هذا الموضوع. اتفقت معه القيادة: تعليم الشباب السوفيتي المتقدم ، الذين من شأنه أن يطوروا العلوم ويطلقوا الصواريخ في الفضاء ، كان حتى مسألة سياسية.
تم توجيه المؤلف نفسه لتنفيذ الخطة. نفذ شوارزبورد الأولمجموعة من المعلمين ، أجرى معهم حوسبة مؤسسة تعليمية بالفعل في الستينيات ، وبالتالي وضع الأساس لمدرسة مبتكرة في المستقبل. كان المعلمون في مدرسة 444 في موسكو استثنائيين حقًا ، ومتحمسون في مجالهم. فقط فكر في الأمر: في المتاجر ، لا يزال الآباء يشترون المنتجات ، والتي تم حساب تكلفتها على حسابات خشبية ، وجلس أطفالهم في الصف السابع في درس علوم الكمبيوتر على كمبيوتر URAL وأدخلوا البيانات فيها من خلال لوحة المفاتيح. لذلك ، مع اليد الخفيفة لهذا الرجل العظيم حقًا ، لأول مرة في المدرسة 444 في موسكو ، وربما في الاتحاد السوفيتي ، بدأ تدريب المبرمجين السوفييت.
في عام 1962 ، شارك مركز الحوسبة التابع لمعهد الأبحاث المركزي للأتمتة المعقدة في هذه القضية ، والتي تم بناء مبنى بشكل هادف تقريبًا في ساحة 444 مدرسة. والجدير بالذكر أنه منذ ذلك الحين تم تزويد أعضاء هيئة التدريس بالمتخصصين من هذا المعهد. بالمناسبة ، إذا انتبهت ، فحتى في صورة المدرسة تحت أسماء المعلمين ، يوجد اختصار - (pr.) - مدرس - نموذج عنوان جامعي بحت. لذلك ، حتى في الأشياء الصغيرة ، يمكنك رؤية الأهداف العالية التي حددتها المدرسة لنفسها.
بالطبع ، جعل أسلوب التدريس الجديد والتدريس التجريبي وأساليب المؤلف هذه المدرسة مشهورة. بدأت التعليقات حولها تنتشر في جميع أنحاء المدينة ، وسلطت الضوء عليها على الفور في الترتيب غير المعلن للمدارس.
في عام 1963 ، ترأس شوارزبورد مختبرًا لتطوير وتنفيذ البرامج المدرسية الجديدة وطرق التدريس. تم إنشاء المختبر تحت رعاية NIIS SMO (علميالمعهد البحثي للمحتوى وطرق التدريس). منذ ذلك الحين ، أصبحت المدرسة 444 ، كما أصبح من المألوف الآن أن نقول ، مشروعًا تجريبيًا ، ومكانًا تجريبيًا لممارسة طرق التدريس الجديدة ، لنشر أكثرها نجاحًا في المؤسسات التعليمية الأخرى.
اليوم هي مدرسة تقوم بدراسة متعمقة للرياضيات وعلوم الكمبيوتر والفيزياء. سيكون من المفيد دراسة المراجعات حول هذه المؤسسة التعليمية للآباء الذين يرغبون في مساعدة أطفالهم في مرحلة البلوغ ليس فقط في الحصول على تعليم جيد ، ولكن في العثور على وظيفة يحبونها. بعد كل شيء ، هناك ، وفقًا للخبراء ، أن معظم الوقت المخصص لنا بالقدر يقضي. لذا اجعل هذا من أفضل الأوقات في حياتك.
حقبة جديدة
منذ عام 1978 ، أصبحت Kryuchkova Inna Ivanovna مديرة المدرسة 444. هذه المعلمة الفخرية لمدرسة روسيا الاتحادية الاشتراكية السوفياتية ، مثل سابقتها ، هي عالمة رياضيات ، بالإضافة إلى ذلك ، حتى عام 2013 - المدير الدائم. شكل وصول كريوتشكوفا حقبة جديدة في تطوير المدرسة.
في عام 1992 ، أعطيت المدرسة 444 اسم كلية الفيزياء التجريبية والرياضيات ، وأصبحت منذ عام 1994 مدرسة-معمل. لكن توضيح الأسماء لا يمكن إلا أن يوضح جزئيًا للشخص العادي الذي يفتقر إلى الخبرة ما هو أمامه. سنة بعد أخرى ، تلقت المدرسة ولا تزال تتلقى ترشيحات مختلفة وحالات من أعلى مستويات الجودة. خريجيها يصبحون طلبة من أفضل الجامعات الحضرية.
منذ عام 2006 ، حصلت المؤسسة التعليمية على الوضع الرسمي لمركز الابتكار. أطفال المدارس مشاركين منتظمينالأولمبياد المختلفة والمسابقات.
أكملت
Golovina عصر مديري المدارس القديمة. منذ عام 2013 ، ترأس Severinets P.
هذه علامة جيدة جدًا للمدرسة - طول عمر مديريها. المؤسسة التعليمية هي نوع من التناظرية للأسرة ، وتؤثر قفزة قادتها عليها مثل طلاق الوالدين على الأبناء. تبدأ جودة التعليم بالتدهور على الفور ، لأن المدرسة في تطور مستمر ، وتستوعب وتطور التقنيات الجديدة نفسها. لكن هذه القصة ليست عن 444. لا يزال المعلمون الشباب المتحمسون ينجذبون هنا.
الخطوات الأولى
نتيجة السنوات القليلة الأولى لقيادة رئيس المدرسة الجديد هي الحفاظ على أعضاء هيئة التدريس ، فريق واحد من المعلمين. وهذا يعني استمرارية التقاليد.
بالطبع المدير الجديد يعني إصلاحات جديدة. وفقًا لـ Severinets P. A. ، تعمل هيئة التدريس الخاصة به بنشاط على نظام تنظيم فصول ما قبل المدرسة. مثل هذه الابتكارات التي تبدو غير مهمة مثل تغيير الأسرة إلى منصات ، والتي أصبحت بعد النوم ملاعب للأطفال ، أعطت نتائج جيدة. هذه التجربة تم تبنيها بالفعل في مدارس أخرى مع تعليم ما قبل المدرسة.
إدخال مفهوم مثل "الطبقات" يرتبط أيضًا بالمدير الجديد. هذا التقسيم الشرطي للمادة إلى عدة مستويات من التعقيد يسمح للأطفال باستيعابها إلى الحد الذي يكون فيه مستوى تحضيرهم كافياً. إذا بدأ الطفل في "اكتساب الزخم" في دراسته ، يتم منحهمادة ذات تعقيد أكبر ، إذا كانت ضعيفة - أخف. النهج المتمايز يسمح للأطفال بعدم إهمال المعرفة إذا لم يكن لديهم الوقت لفهم شيء ما أو التعلم من مادة جديدة.
الميزات
444 تتكون المدرسة بأكملها من الفروق الدقيقة والميزات. يتم إيلاء الكثير من الاهتمام لمنهجية التدريس في المدرسة الابتدائية. يقوم على مبدأ التربية التنموية. يتم توزيع الحمل بحيث لا يتجاوز المستوى المحدد لهذا العمر.
التدريب يناسب فترة خمسة أيام. تتعلق الابتكارات أيضًا بالجمع بين العمل واستخلاص الدروس في موضوع واحد. من المعتقد أن أهداف التعلم تتحقق بشكل أفضل من خلال الارتباط ، فمن الأسهل للأطفال أن يتطوروا كأفراد مبدعين.
تبدأ اللغة الإنجليزية في التعلم من الصف الأول. من الثالث ، يتم بالفعل دراسة علوم الكمبيوتر باستخدام أجهزة الكمبيوتر الحديثة: بعد كل شيء ، مدرسة ذات تحيز رياضي. وبالطبع يشارك الأطفال في المسابقات والمسابقات. هذا يساعدهم على استيعاب المواد بشكل أفضل ويسهل ، من خلال نموذج اللعبة ، إدراك المعلومات الجديدة وتطوير مهارات وقدرات جديدة.
بالإضافة إلى المشاركة في كورال الأطفال ، من المتوقع حضور طلاب المدارس الابتدائية في دوائر - "بناء الليغو" ، "مختبر الطاقة الشمسية" ، "الباحث الشاب" وغيرها.
من المثير للاهتمام أن يستخدم المعلمون إمكانيات KVN والمسابقات والأولمبياد وغيرها من أشكال المسابقات التي تتطلب معرفة عميقة بمواد ومهارات النشاط العقلي كاختبارات للمعرفة.
لنأخذ الرياضيات. تمت مراجعة المسار المعتاد لهذا الموضوع بشكل كبير هنا: تم إعادة ترتيب الموضوعاتالأماكن ، مع استكمالها بمعلومات جديدة. تعتمد دراسة الموضوع على ممارسة التعلم المتقدم مع تكرار الموضوعات الرئيسية ، من أجل الاستيعاب الأكثر عمقًا للبرنامج ، على الرغبة في خلق ظروف للتفكير المستقل لدى الطالب ، والرغبة في تعلم أشياء جديدة. يتم تسهيل ذلك من خلال تمارين عملية إضافية في الندوات والدوائر والمشاريع والمختبرات.
يكمن مبدأ تطوير التعليم في تدريس اللغة الروسية (وفقًا لبرنامج Babaitseva S. V.) والأدب (وفقًا لـ Korovina V. Ya.) ونتيجة لذلك ، تم استكمال معيار الدولة ودمجها مع يمنح الأدب العالمي ، بشكل عام ، للأطفال مواد فهم أكثر اكتمالاً. المسابقات والمهام الإبداعية تنشط عملية التعلم وتجعلها ممتعة للطلاب.
الفيزياء. موضوع معقد يعتمد على الصيغ والعلاقات. يتم تدريسها وفقًا لمنهجية المؤلف (دكتوراه Samoilova T. S. and Ph. D. Smirnova A. V.) ، حيث تم دمج الفيزياء وعلم الفلك. يتم تعليم تلاميذ المدارس ، كما هو الحال في دروس الرياضيات وعلوم الكمبيوتر ، لتطوير التفكير المستقل وتحليل البيانات واستخلاص استنتاجاتهم الخاصة. تخلق الفصول الفردية والنوادي وأنشطة المشروع مع علماء من معاهد بحثية جوًا خاصًا من الإبداع في هذه الدروس.
إجازة في 444 لا تقل ترحيبًا عن أي مدرسة أخرى. ولكن ، إذا كان تلاميذ المدارس العادية يقضون هذا الوقت وفقًا لتقديرهم الخاص ، هنا ، حتى خلال فترة الراحة التي ينص عليها القانون ، لا يتوقف النشاط المعرفي. يستمر في المعسكرات المدرسية ، في الرحلات. على سبيل المثال ، في المتحف الجيولوجي ،شركة الاتصالات السلكية واللاسلكية مجموعة Mail Ru.
معمل الطاقة الشمسية
المدرسة تضرب بموقفها المعتاد تجاه التقنيات المبتكرة. إذا كانت الطاقة الشمسية للناس العاديين لا تزال في مكان ما بعيدًا وليس من الواضح ماذا ، فعندئذٍ بالنسبة لطالب من 444 مدرسة ، فهذا هو موضوع درس منتظم. يأتي الأطفال إلى مختبر الطاقة الشمسية في الصف الخامس. في ظروف مجمع المختبر ، يسود الإبداع العلمي بلا حدود. يشارك الأطفال في معارض لمنتجاتهم التي تهم الشركات المحلية والأجنبية الجادة.
لذلك ، على سبيل المثال ، تم تحسين الألواح الشمسية هنا بواسطة تلميذ عادي ، فيما يتعلق بزيادة قوتها عدة مرات بفضل آليات تركيز الطاقة.
سواء في المدرسة نفسها أو في مختبراتها بتوجيه من المعلمين المتحمسين ، من الصعب القول إن الأطفال يدرسون ، ويعملون كمتخصصين كاملين سيتم الترحيب بهم من قبل الشركات والمؤسسات الرائدة.
الحياة الثقافية للمدرسة
بعد قراءة ما سبق ، يمكنك أن تقرر أن الأطفال في هذه المدرسة يكرسون كل وقتهم للدراسة. هذا صحيح جزئيا. بعد الانتهاء من الدروس ، يذهبون إلى دوائرهم ، ومختبراتهم ، حيث يقضون الكثير من الوقت. بالطبع ، عبء العمل المدرسي ، وخاصة في هذا المستوى ، له تأثير خطير على صحة أي طفل ، حتى العبقري. لكن سيكون الأمر كذلك ، إذا لم نأخذ في الاعتبار أن الرجال يدرسون وفقًا للطرق التجريبية التي تم إنشاؤها هنا ، والتعليم ، بعبارة ملطفة ، ليس كما هو الحال في مدرسة شاملة عادية. لذلك ، توفر منهجية التدريس مجموعة متنوعة منالباقي
- في الخمسينيات والستينيات من القرن الماضي ، كانت هذه رحلات تخييم ، وزيارة معالم ثقافية ، وتنظيم خاصتك ، وجمع مواد لإنشاء متحف قلعة بريست ، والعديد من الألعاب الأولمبية ، والمبارزات العلمية.
- 70-80 ثانية. فيما يتعلق بإعداد البلاد للألعاب الأولمبية الصيفية في موسكو ، ولدت فكرة المسابقات الرياضية بين الطلاب في مختلف الألعاب الرياضية في المدرسة. هذه هي الكرة الطائرة وكرة القدم والتنس وغيرها
- 90s. هذه فترة انهيار البلاد وتراجع الاهتمام بالتعليم بشكل عام. لكن المدرسة 444 لم تغلق ولم تتحول إلى أساس مدفوع
شعبية المدرسة تزداد هذه الأيام. يزوره باحثون أجانب في طرق التدريس. الخبرة المتراكمة مثيرة للاهتمام أيضًا داخل البلد. يحاول الآباء عن طريق الخطاف أو المحتال إرفاق طفلهم هنا ، مما أدى إلى التدريب في نوبتين. الثاني ينتهي عند 20.00. الكل يريد أن يدرس في مدرسة المستقبل المبتكرة.
المتحف الافتراضي للمعلوماتية
علوم الكمبيوتر لها تاريخها الخاص وقد حان الوقت للذهاب إلى المتحف. على أساس 444 مدرسة ، أنشأ طلابها مساحة افتراضية لمثل هذا المستودع. هذا ما يسمى - متحف المعلوماتية للمدرسة رقم 444 في موسكو.
أولئك الذين يريدون الانغماس في عالم الآحاد والأصفار يمكنهم القيام بذلك من صفحة موقع خاص ، حيث تتاح لهم أيضًا فرصة مقارنة ما يرونه بالمعلومات المقدمة ، على سبيل المثال ، من قبل البرتغاليين ، المتاحف الأمريكية لتاريخ علوم الكمبيوتر. يحتوي الموقع على بيانات ، ربما ، عن جميع متاحف تكنولوجيا المعلومات التي أنشأتها شركات أجنبية رائدة مثل Apple ،مايكروسوفت
ظهرت فكرة إنشاء متحف للمعلوماتية في المدرسة 444 في موسكو بعد أن اكتشف تلاميذ المدارس تفاصيل مثيرة للفضول: لا توجد إشارات تقريبًا إلى تطور المعلوماتية في روسيا على الإنترنت ، فقط الأبحاث والتطورات الأجنبية يشار إليها في كل مكان ، مما يحذف بلدنا ظلماً من هذه السجلات.
يقدم متحف المعلوماتية عصر تطور هذا العلم ، وإنشاء قاعدة الكمبيوتر السوفيتية في الخمسينيات والستينيات من القرن الماضي بطريقة يسهل الوصول إليها ومع الرسوم التوضيحية. يتم إخبار الزائرين عن مساهمة A. A. Lyapunov و S. A.
الآن يُنظر إلى هذه الإنجازات بحزن في الروح ، لأننا نتعلم هذه المعلومات جالسين على أجهزة كمبيوتر أجنبية مجهزة ، مرة أخرى ، وليس ببرنامجنا. حقيقة أن هناك مدارس في روسيا لديها دراسة متعمقة للعلوم الدقيقة تعطي الأمل في إمكانية اكتشاف هذا المجال في بلدنا ، والذي سيحل على الأقل بعض مشاكل عصرنا.
الوارد
وفقًا للمراجعات ، لا يوجد شيء حاسم فيما يتعلق بقبول الطفل في المدرسة رقم 444. من الغريب أن القبول في الفئة 1 يحدث على أساس عام. يأخذ بعض الآباء أطفالهم إلى مرحلة ما قبل المدرسة لضمان قبولهم. يساعد هذا أيضًا كلا الوالدين والطالب على فهم ما إذا كان الأمر يستحق السعي في هذه المدرسة بالذات ، أو الدراسة في المستقبل.التعليم العام.
المدرسة رقم 444 تقبل الطلاب في الصف الخامس وما إلى ذلك ، ولكن بعد مقابلة أولية. الطلاب في هذا العمر مدعوون لتحديد التخصص الذي يختاره - معلومات طبية أو هندسية أو رياضية أو اجتماعية - اقتصادية. تقوم هذه الفصول المتخصصة بإعداد الخريجين للقبول في الجامعات ذات الصلة في موسكو ، والتي تتمتع بها المدرسة بعلاقات إيجابية وطويلة الأمد.
يكتب بعض أولياء الأمور في مراجعاتهم للمدرسة رقم 444 أنه في السنوات الأخيرة ترك العديد من معلمي "المدرسة القديمة" المدرسة ، بفضلهم كانت شيئًا عالي التقنية. الآن مبانيها بحاجة إلى الإصلاح. ينتقل الأطفال من مبنى إلى آخر لتناول طعام الغداء ، وهذه الحركات لا تترك لهم وقتًا لتناول الطعام في الظروف العادية. المعلمون يعلمون "بدون وميض". هذه بالطبع مدرسة جيدة ، الأفضل في المنطقة ، لكن هناك مؤسسات تعليمية أخرى بملفها الشخصي ليست أسوأ.
يكتب أولياء الأمور الآخرون: من أجل ترتيب طفل هنا ، قاموا "بقطع" جميع هواتف المدرسة رقم 444. على الرغم من حقيقة أنه لا يزال هناك العديد من مدارس الفيزياء والرياضيات في العاصمة ، فإن الأمر كذلك تمامًا ليس من الضروري إرسال طفل هنا ، فهذا يؤدي إلى اكتظاظ الفصول. تحدث مدير المدرسة عن هذا في آخر "سبتمبر 1" في المدرسة رقم 444 لأولياء الأمور الموجودين على الخط.
جدول الدروس
الدروس في المدرسة 444 تبدأ عادةً في الساعة 8:30. فترات الراحة بين الفصول الدراسية - من 10 إلى 20 دقيقة. - مدة الدرس 45 دقيقة. يأخذ طالب في المدرسة الثانوية 10 دروس في اليوم حتى الساعة 18:00 5دقيقة
تشير تقييمات أولياء الأمور لـ 444 مدرسة إلى أن الأطفال يعانون من عبء خطير أثناء دراستهم. إذا لم يستطع الطفل مواكبة مثل هذه الوتيرة ، فلن يعوض أي قدر من النجاح المدرسي عن صحته الضعيفة وطفولته المدللة.
طعام
يأكل الأطفال في المدرسة على فترات. الوجبات قابلة لإعادة الاستخدام ، للأطفال ، تركز على عمر الطفل ، من المنتجات الطازجة. أعدت في مطبخ مدرستنا الخاصة. الإفطار - من 9 ساعات و 15 دقيقة إلى 11 ساعة و 35 دقيقة. وقت الغداء - من 13 ساعة و 20 دقيقة إلى 14 ساعة و 35 دقيقة. يستغرق الإفطار في الساعة 10-11 صباحًا 20 دقيقة. الوجبات الأخرى كل 10 دقائق.
توافق إدارة المدرسة على القوائم الحالية لكل يوم ، على سبيل المثال: للإفطار ، والكاكاو مع الحليب ، والسكر ، والفطائر ، والخبز ، وطاجن الجبن ؛ لتناول طعام الغداء ، يقدمون غولاش اللحم وعصيدة الحنطة السوداء والمخلل والكافيار النباتي والخبز ومرق ثمر الورد. تم تصميم هذا المجمع للأطفال المسجلين في برامج التعليم العام الأساسي والثانوي ، وكذلك المدارس الابتدائية. هناك قائمة لمرحلة ما قبل المدرسة.
لديهم الزبدة والخبز والشاي بالسكر وعصيدة السميد بالحليب على الفطور. توجد وجبة فطور ثانية تتكون من الماء والتوت أو الفواكه مثل اليوسفي. يتناولون الطعام مع سلطة من الخيار الطازج في الزيت النباتي ، والحساء المهروس مع مرق اللحم ، ولفائف الملفوف ، والخبز والمقرمشات. تشمل الوجبة الخفيفة بعد الظهر الجبن والحليب والحليب المخمر والسكر والخبز. العشاء عبارة عن شرائح دجاج مطهية بصلصة الطماطم ، عصيدة الحنطة السوداء ، الهلام ، الخبز.
مع الفوائد الغذائية التي لا شك فيها لهذا النظام الغذائيمخاوف الوالدين في مراجعات المدرسة رقم 444 تسبب فترات راحة مدرسية قصيرة ، وخلالها يجب أن يكون لدى الأطفال وقت لتناول الطعام بهدوء ، وليس الاختناق ، ليكونوا في الوقت المناسب للدرس التالي.
عنوان المدرسة444
Nizhnyaya Pervomaiskaya Street، 14، Moscow. العنوان بسيط. كيف تصل إلى المدرسة رقم 444 ، لا توجد أسئلة. لا يمكن القول أنه يقع في منطقة مميزة ، هذا الشارع ينتمي إلى المنطقة الإدارية الشرقية لموسكو ، ولا يوجد الكرملين في مكان قريب. ولكن في الجوار توجد محطة مترو بيرفومايسكايا ، بالإضافة إلى محطات الحافلات رقم 1013 ، H3 ، 634 ، 664 ، 645 ، 97 ، 257 ، 15 ، 97 كيلو ، 223 ، ترام رقم 34 ، 34 ك ، 11 ، ترولي باص رقم 22. الحافلات الصغيرة تذهب هنا أيضًا.
ها هي - مدرسة ثانوية مع دراسة متعمقة للمواد الفردية.
