ليس سراً أن التعليم العالي المحلي اليوم في حالة أزمة. بعد الحصول على الدبلومة المرغوبة ، يتعين على معظم الخريجين اكتساب المعرفة اللازمة للعمل بأنفسهم. أحد الأسباب الرئيسية لهذا الموقف هو عدم وجود آلية للتكيف السريع لمحتوى التخصصات الأكاديمية التي يتم تدريسها. لا أعرف ماذا يعني مصطلح "الانضباط الأكاديمي"؟ ثم دعنا نتعلم المزيد عنها ومحتواها وموضوعها وميزاتها الأخرى. وأيضًا ضع في اعتبارك كيف يختلف عن تخصص علمي.
(WD) الانضباط الأكاديمي …
تشير هذه العبارة إلى المعلومات والمهارات والقدرات المنهجية المعزولة عن بعض المجالات (التكنولوجيا ، والفن ، والعلوم ، ونشاط الإنتاج ، وما إلى ذلك) من أجل دراستها في مؤسسة تعليمية.
لتسهيل تذكر معنى المفهوم قيد الدراسة ، يجب أن تعلم أن اسم "الانضباط" جاء إلى اللغة الروسية مناللاتينية (التأديب) والترجمة تعني "التدريس".
إذا شرحت بلغة أبسط ، فإن الانضباط الأكاديمي هو مادة محددة تتم دراستها في المدارس أو الجامعات. على سبيل المثال: الرياضيات ، والقانون ، والسوبرومات ، وعلوم الكمبيوتر وغيرها.
دورة تدريبية (أكاديمية) وموضوع
يرتبط المفهوم قيد الدراسة ارتباطًا وثيقًا بالموضوع والمقرر.
الانضباط الأكاديمي هو مرادف لأول المصطلحات المذكورة أعلاه ، والذي يمثل أيضًا المعلومات والمهارات والمهارات المعدلة والمنهجية من الناحية التربوية التي توضح الجوهر الرئيسي للعلم الذي تتم دراسته.
الدورة الأكاديمية هي وحدة هيكلية لتنظيم العمليات التعليمية والتعليمية بأكملها في جامعة أو مدرسة ضمن تخصص معين. تبدأ الدورة التدريبية وتنتهي خلال فصل دراسي واحد ، في كثير من الأحيان - عدة سنوات.
التخصصات التربوية و العلمية
بعد أن تعلمت إجابة السؤال الرئيسي "الانضباط الأكاديمي - ما هو؟" ، يجدر النظر بعناية أكبر في ربط المصطلح قيد الدراسة بمفهوم مثل "الانضباط العلمي" (N. D.).
هذا هو اسم الشكل الرئيسي لتنظيم علم معين. إنه يجمع على أساس الموضوع والمحتوى مجالات مختلفة من المعرفة العلمية ، بالإضافة إلى مجتمع من العلماء المشاركين في إنتاجهم وتحليلهم ونقلهم إلى المجتمع.
في مجال مصالح N. D. كما يتضمن آليات لتطور فرع علمي معين كمهنة عملية.
الفرق الرئيسي بين العلمي والانضباط الأكاديمي - أن يركز الأول على العلماء والباحثين ، والثاني - على الطلاب (تلاميذ ، طلاب).
في نفس الوقت ، الغرض من العلم هو تطوير وتنظيم المعرفة النظرية الموضوعية والمثبتة في الممارسة. في المقابل ، تهدف UD إلى تعليم هذه المعلومات لأطفال المدارس / الطلاب باستخدام مجموعة متنوعة من الأساليب المنهجية.
على الرغم من التركيز المختلف ، ترتبط هذه المفاهيم ارتباطًا وثيقًا وغالبًا ما تتقاطع. على الرغم من أنه يبدو للوهلة الأولى أن ND أساسي ، وأن UD ثانوي ، إلا أنهما على مر التاريخ كانا متشابكين باستمرار ويكملان بعضهما البعض.
كمثال على العلاقة بين الظواهر قيد الدراسة ، يمكننا الاستشهاد بقسم من الرياضيات مألوف لجميع أطفال المدارس - الهندسة. إنه علم وأكاديمية في نفس الوقت.
كنظام علمي ، تتعامل الهندسة مع دراسة الهياكل والعلاقات المكانية ، بالإضافة إلى تعميمها.
بناءً على المعرفة التي حصل عليها العلماء في هذا المجال ، تم إنشاء موضوع أكاديمي - الهندسة. وهي مصممة لتطوير التفكير المنطقي والخيالي لدى الطلاب ، لتشكيل تمثيلاتهم المكانية ، وكذلك لتطوير المهارات اللازمة للأنشطة العملية في المستقبل.
في نفس الوقت ، يصبح بعض الأشخاص الذين درسوا الهندسة علماء في المستقبل يمكنهم اكتشاف اكتشافات جديدة في هذا المجال.
"الركائز الثلاث" للتخصصات الأكاديمية
يعتمد كل تخصص أكاديمي على ثلاثة مكونات
- مباشرة موضوع الانضباط الأكاديمي (جوهره).
- حدد الأهداف والغايات - ما الذي يجب على الطلاب تحقيقه بعد الانتهاء من دراسة UD
- علاقة الانضباط الأكاديمي بالمواد الأخرى وموقعه في برنامج المؤسسة التعليمية والتخصص المختار.
يستند Any U. D. على المعلومات المقدمة من قبل المواد التي سبق دراستها. في الوقت نفسه ، تعمل في حد ذاتها كدعم لإتقان بيانات التخصصات اللاحقة من أجل الحصول على مستوى أكاديمي معين. مثل هذا النظام يشبه بيت المكعبات. كقاعدة عامة ، إذا تم سحب أحدهم ، فقد ينهار الهيكل.
يمكن دائمًا العثور على معلومات حول أي موضوع أكاديمي و "أركانه الثلاثة" في المحاضرة التمهيدية للنظام ، أو في مقدمة الكتاب المدرسي ، أو المقالات الموسوعية أو المعجمية المختلفة.
كمثال ، ضع في اعتبارك مكونات UD مثل الكيمياء الصيدلانية.
موضوع هذا التخصص هو دراسة طرق الحصول على الأدوية ، وكذلك تكوينها وخصائصها.
أهداف دراسة الكيمياء الصيدلية هي:
- إنشاء قاعدة علمية للحصول على الأدوية بالقدرات العلاجية اللازمة ؛
- تحديد العلاقة بين الصيغة الكيميائية لمادة طبية وتأثيرها على الكائنات الحية.
موقع "الكيمياء الصيدلانية" في نظام العلوم: يعتمد هذا الموضوع على المعرفة من مثل UD مثل العضوية ،الكيمياء غير العضوية والفيزيائية والغروانية ، وكذلك الكيمياء الحيوية. بالإضافة إلى ذلك ، فإن المعلومات التي قدمها هذا W. D. الطلاب ، هو أساس "تكنولوجيا الأدوية" و "علم الأدوية". كما ترتبط "الكيمياء الصيدلية" بعلم وظائف الأعضاء والعلاج والتخصصات الطبية والبيولوجية المماثلة.
مكونات إضافية لـ U. D
بالإضافة إلى "الركائز الثلاث" المذكورة أعلاه ، يتكون كل موضوع أكاديمي من لغته وتاريخه وحقائقه ونظريته وتطبيقه العملي وأساليب تخصصه الأكاديمي.
لغة U. D مهمة جدًا لتطويرها ، حيث يتم استخدامها أيضًا في التخصصات العلمية (الفرق بين هذه المفاهيم في الفقرة الخامسة). هذا هو اسم المصطلحات المحددة لهذه الصناعة. مكوناته ليست فقط مصطلحات متخصصة ، ولكن أيضًا رموز مختلفة (غالبًا من أصل يوناني أو لاتيني) ، ورموز واختصارات ، وأجهزة رياضية ، وما شابه. بشكل عام كل ما يتم استخدامه في هذا المجال بجانب اللغة المعتادة
من خلال دراسة تاريخ WD ، يمكن للمرء أن يتتبع كيف وصل إلى المستوى الحديث. علاوة على ذلك ، فإن التسلسل الزمني للأخطاء أو المفاهيم الخاطئة في بعض الأحيان لا يكون أقل إفادة وإفادة من قصة الإنجازات.
يتم إعطاء جزء ملموس من المواد التعليمية للانضباط للحقائق. يتم الحصول على المعلومات المتعلقة بهم من خلال الملاحظة أو التجريب. تكمن أهمية المواد الواقعية في حقيقة أنها تعمل كأمثلة عملية توضح البيانات النظرية. إنها بمثابة دليل على أهمية الوجودمن هذا الانضباط.
يعتمد الأساس النظري لـ UD على العبارات (المسلمات). بمساعدتهم ، يتم تشكيل نموذج للواقع ، يتميز بتبسيط الواقع الموضوعي. تجعل هذه الطريقة من الممكن نظريًا صياغة قوانين تعكس الروابط بين الظواهر.
تجد النظريات طريقها إلى الممارسة من خلال حل بعض المشكلات بناءً على خوارزميات معينة.
دور مهم بين مكونات U. D ينتمي إلى أساليبها. تنقسم إلى فئتين:
- تهدف إلى دراسة الموضوع نفسه كنظام أكاديمي (تعليمي).
- تهدف إلى تطوير العلوم ذات الصلة. هذه الأخيرة ضرورية للحصول على البيانات التجريبية ، وبناء الأدلة أو إنكار النظريات ، وحل المشكلات العملية.
أنواع التخصصات الأكاديمية
وفقًا لمحتوى U. D مقسمة إلى فئتين كبيرتين:
- تعليم عام ، ويطلق عليه أحيانًا التخصصات العلمية العامة أو التخصصات المتغيرة.
- التخصصات الأكاديمية المتخصصة (المهنية) ، والتي تتيح لك تحديد ملف تعريف إعداد الطالب لفئة معينة.
هذا النوع من الانضباط أكثر شيوعًا بالنسبة للجامعات.
في المؤسسات التعليمية الثانوية ، يتم تقديم مثل UD ، كقاعدة عامة ، في المدرسة الثانوية ، عندما يتم توزيع الطلاب في فصول متخصصة مع دراسة متعمقة من مواضيع معينة.
أهداف وغايات التخصص
بشكل عام ، كل د.يهدف إلى تعليم المعرفة الجديدة ، وكذلك تطوير مهارات عملية معينة لدى الطلاب لتنفيذ المعلومات الواردة. أي ، لأي تخصص أكاديمي - المهام والأهداف - هذه مجموعة من المتطلبات لنتائج تطوره.
في نفس الوقت ، لكل فرد UD أهدافه وغاياته الخاصة بناءً على تفاصيله.
على سبيل المثال ، عند دراسة تخصص يسمى "تاريخ العالم" ، يتم تكليف الطلاب بالمهام التالية:
- النظر في المراحل الرئيسية في تطور الدول ؛
- تطابق أنظمتهم الاجتماعية والاقتصادية والسياسية والقانونية وثقافتهم وحياتهم اليومية.
إذا كنا نتحدث عن دراسة التسلسل الزمني لدولة معينة ، فإن جميع المهام المذكورة أعلاه تُستكمل بمقارنة العمليات التاريخية التي تجري فيها ، مع تلك الأحداث التي وقعت في نفس الفترة خارجها
أما لأغراض دراسة دبليو دي تاريخ العالم فهي:
- استيعاب المعلومات المنهجية المكتسبة حول تاريخ الحضارة الإنسانية.
- تحفيز تنمية قدرات الطلاب على إدراك المشروطية التاريخية للظواهر في العالم ، وتحديد موقفهم فيما يتعلق بالواقع المحيط الماضي والحديث ، وربط وجهات نظرهم ومبادئهم بأنظمة النظرة العالمية الناشئة تاريخيًا.
- إتقان مهارات البحث والتنظيم والتحليل الشامل للمعلومات التاريخية.
- تكوين القدرة على النظرالأحداث / الظواهر من وجهة نظر شرطيتها التاريخية. وأيضًا لمقارنة الإصدارات المختلفة وتقييمات أحداث وأنشطة الشخصيات البارزة ، لتحديد موقفهم من المشاكل القابلة للنقاش في الماضي والحاضر.
إذا تم النظر في تاريخ البلد الأصلي ، فسيتم تكييف جميع الأهداف المدرجة مع التسلسل الزمني الخاص بها. بالإضافة إلى ذلك ، سيتم إضافة شيء آخر - تربية الوعي المدني والموقف النشط ، والهوية الوطنية.
برنامج المدرسة
جميع المعلومات حول الولايات المتحدة المدروسة واردة في وثيقة دولة متخصصة. يطلق عليه "برنامج العمل في الانضباط الأكاديمي". هي التي يرشدها المعلم عند تدريس عنابره
هيكل البرنامج U. D
كقاعدة عامة ، تضع كل جامعة برنامجها الخاص للتخصص الأكاديمي. في الوقت نفسه ، يجب أن تتوافق بالضرورة مع المعايير التعليمية الموحدة للدولة.
عادة يتكون البرنامج من أربعة أقسام:
- جواز السفر. يصف نطاق UD ، وأهدافه وغاياته ، ومكانه في هيكل البرنامج التعليمي المهني الرئيسي ، وكذلك إجمالي عدد الساعات الأكاديمية المخصصة لدراسة هذا الموضوع.
- الهيكل والمحتوى. يصف هذا القسم أنواع الأعمال الدراسية ومقدار الوقت المخصص لها. يتم أيضًا وصف محتوى الانضباط بالتفصيل هنا.
- شروط التنفيذ. يقدم هذا القسم قائمة بالخدمات اللوجستية المطلوبةطالب لإتقان الموضوع بشكل كامل. توجد أيضًا قائمة بالأدبيات المتعلقة بهذا التخصص. علاوة على ذلك ، هناك قائمة منفصلة للطلاب ، بشكل منفصل للمعلم.
- رصد وتقييم مستوى تطوير المواد المقدمة. يصف هذا القسم ما يجب أن يتعلمه التلاميذ / الطلاب وكيف سيختبر المعلم معارفهم (استطلاعات شفوية ، اختبارات ، عمل مستقل ، إلخ). أيضا ، يجب أن تكون هناك معايير لتقييم المعرفة والمهارات ؛ ترتيب تكوين الدرجات للتخصص
بالإضافة إلى العناصر المذكورة أعلاه ، قد تحتوي بعض البرامج على معلومات إضافية مثل أمثلة على أدوات التقييم للرصد والتحقق من الصحة. وكذلك بيانات عن التقنيات التعليمية المستخدمة (يمكن استكمالها بتوصيات منهجية).
القانون المدني كمثال على تخصص علمي وأكاديمي
بعد دراسة السمات الرئيسية لمفهوم مثل UD ، يجدر النظر إلى القانون المدني باعتباره تخصصًا علميًا وأكاديميًا كمثال عملي.
كعلم مدني ، هذا الموضوع متخصص في النظر في أنماط التنظيم المدني والقانوني للعلاقات في المجتمع. كانت نتيجة هذه الدراسة ظهور تخصص أكاديمي في القانون المدني. وهو يتألف من نظام من المفاهيم والآراء والأحكام والأفكار والمفاهيم والنظريات ذات الصلة والمتسقة.
موضوع هذا القانون المدني هو القانون المدني.
أهداف الدراسة -إتقان الأحكام والمفاهيم الرئيسية لعلوم القانون المدني من قبل الطلاب. وكذلك تحليل الجسم الأساسي للقانون المدني وممارسة تطبيقه.
الهدف من "القانون المدني" كنظام أكاديمي هو تدريب المتخصصين القادرين على حل المشكلات المدنية القانونية العملية في أقصر وقت ممكن باستخدام المعرفة المكتسبة.
اعتمادًا على تخصص التدريب ، يتم تخصيص عدد مختلف من الساعات الأكاديمية لهذه الجامعة. على سبيل المثال ، يخصص الطلاب في منظمة القانون والرعاية الاجتماعية 239 ساعة لدراسة هذا الموضوع خلال فصل دراسي واحد. وفي تخصص "الفقه" تم تخصيص 684 ساعة لدراسة القانون المدني على أربعة فصول دراسية.
بالنسبة لشروط تطبيق "القانون المدني" كنظام أكاديمي ، بعد الانتهاء من هذا الموضوع ، يجب أن يعرف الطالب ليس فقط جميع أحكام القانون المدني ، ولكن أيضًا القوانين الأساسية التي تحكم علاقات القانون المدني في الولاية. كما يجب أن يكون الطالب على دراية بالأحكام الرئيسية للمبادئ التوجيهية لمحكمة التحكيم العليا ومحكمة التحكيم العليا بشأن قضايا القانون المدني.
في تخصص "القانون وتنظيم الضمان الاجتماعي" بعد الانتهاء من الدورة يخضع الطلاب للامتحان النهائي. وفي "الفقه" ينتهي كل فصل دراسي بدوره بامتحان أو امتحان
