مثل هذا العلم المعقد ولكن المثير للاهتمام مثل الكيمياء يسبب دائمًا ردود فعل مختلطة بين أطفال المدارس. يهتم الأطفال بالتجارب ، ونتيجة لذلك يتم الحصول على مواد ذات ألوان زاهية أو إطلاق غازات أو حدوث هطول. لكن قلة منهم فقط يحبون كتابة معادلات معقدة للعمليات الكيميائية.
أهمية الترفيه
وفقًا للمعايير الفيدرالية الحديثة ، تم إدخال أنشطة بحث المشروع في المدارس الثانوية. كما أن موضوع البرنامج مثل الكيمياء لم يترك دون اهتمام.
كجزء من دراسة التحولات المعقدة للمواد وحل المشكلات العملية ، يقوم الكيميائي الشاب بصقل مهاراته في الممارسة. في سياق التجارب غير العادية ، يشكل المعلم اهتمامًا بالموضوع لدى تلاميذه. لكن في الدروس العادية ، يصعب على المعلم إيجاد وقت فراغ كافٍ للتجارب غير القياسية ، وببساطة لا يوجد وقت لإجراء تجارب في الكيمياء للأطفال.
لتصحيح هذا ، تم اختراع مواد اختيارية واختيارية إضافية. بالمناسبة ، فإن العديد من الأطفال المولعين بالكيمياء في الصفوف 8-9 يصبحون أطباء وصيادلة وعلماء في المستقبل ، لأنه في مثل هذه الفصول يصبح الصغاريحصل الكيميائي على فرصة لإجراء التجارب بشكل مستقل واستخلاص النتائج منها.
ما الدورات التي تتضمن تجارب كيميائية ممتعة؟
في الأيام الخوالي ، كانت الكيمياء للأطفال متاحة فقط من الصف الثامن. لم يتم تقديم دورات خاصة أو أنشطة خارج المنهج في مجال الكيمياء للأطفال. في الواقع ، لم يكن هناك عمل مع الأطفال الموهوبين في الكيمياء ، مما كان له تأثير سلبي على موقف تلاميذ المدارس من هذا التخصص. كان الرجال خائفين ولم يفهموا التفاعلات الكيميائية المعقدة ، وارتكبوا أخطاء في كتابة المعادلات الأيونية.
فيما يتعلق بإصلاح نظام التعليم الحديث ، فقد تغير الوضع. الآن ، في المؤسسات التعليمية ، يتم أيضًا تقديم تجارب للأطفال في الصفوف الدنيا. يسعد الأطفال بأداء المهام التي يقدمها لهم المعلم ، ويتعلمون استخلاص النتائج.
تساعد الدورات الاختيارية المتعلقة بالكيمياء طلاب المدارس الثانوية على اكتساب المهارات في العمل مع معدات المختبرات ، وتلك المصممة للطلاب الأصغر سنًا تحتوي على تجارب كيميائية حية وتوضيحية. على سبيل المثال ، يدرس الأطفال خواص الحليب ، ويتعرفون على تلك المواد التي يتم الحصول عليها عن طريق تكسيرها.
تجارب المياه
تعتبر الكيمياء المسلية للأطفال مثيرة للاهتمام عندما يرون أثناء التجربة نتيجة غير عادية: تطور الغاز ، والألوان الزاهية ، والرواسب غير العادية. تعتبر مادة مثل الماء مثالية لإجراء مجموعة متنوعة من التجارب الكيميائية المسلية لأطفال المدارس.
على سبيل المثال ، يمكن أن تبدأ الكيمياء للأطفال بعمر 7 سنوات بالتعرف على خصائصها. يخبر المعلم الأطفال أن معظم كوكبنا مغطى بالماء. يخبر المعلم التلاميذ أيضًا أن النسبة في البطيخ تزيد عن 90 في المائة ، وفي الإنسان - حوالي 65-70 في المائة. بعد أن أخبرنا تلاميذ المدارس عن مدى أهمية الماء للبشر ، يمكننا أن نقدم لهم بعض التجارب الممتعة. في الوقت نفسه ، يجدر التأكيد على "سحر" الماء من أجل إثارة دسيسة تلاميذ المدارس.
بالمناسبة ، في هذه الحالة ، لا تتضمن مجموعة الكيمياء القياسية للأطفال أي معدات باهظة الثمن - من الممكن تمامًا أن تقتصر على الأجهزة والمواد المتاحة.
تجربة "Ice Needle"
دعونا نعطي مثالاً على مثل هذه التجربة البسيطة والمثيرة للاهتمام مع الماء. هذا مبنى من التماثيل الجليدية - "إبر". للتجربة سوف تحتاج:
- ماء ؛
- ملح طعام
- مكعبات ثلج.
مدة التجربة ساعتان ، لذلك لا يمكن إجراء هذه التجربة في درس عادي. تحتاج أولاً إلى صب الماء في قالب الثلج ، وضعه في الفريزر. بعد 1-2 ساعة ، بعد أن يتحول الماء إلى جليد ، يمكن أن تستمر الكيمياء المسلية. للتجربة ، ستحتاج 40-50 مكعب ثلج جاهز.
أولاً ، يجب على الأطفال وضع 18 مكعبًا على الطاولة على شكل مربع ، مع ترك مساحة خالية في المركز. ثم بعد نثرهم بملح المائدة ، يتم دهنهم بعناية على بعضهم البعض ، وبالتالي يتم لصقهم مع بعضهم البعض.
تدريجيًا يتم توصيل جميع المكعبات ، وفي النهايةاتضح "إبرة" سميكة وطويلة من الجليد. لتحضيرها ، كل ما تحتاجه هو ملعقتان صغيرتان من ملح الطعام و 50 قطعة صغيرة من الثلج.
يمكنك تلوين الماء لجعل المنحوتات الجليدية ملونة. ونتيجة لهذه التجربة البسيطة ، أصبحت الكيمياء للأطفال بعمر 9 سنوات علمًا مثيرًا ومفهومًا. يمكنك التجربة بلصق مكعبات ثلج على شكل هرم أو معين.
تجربة تورنادو
هذه التجربة لا تتطلب مواد خاصة وكواشف وأدوات. سيتمكن الرجال من القيام بذلك في غضون 10-15 دقيقة. للتجربة ، قم بتخزين:
- زجاجة بلاستيكية شفافة مع غطاء
- ماء ؛
- منظفات غسيل الصحون
- الترتر.
يجب ملء 2/3 الزجاجة بالماء العادي. ثم أضف 1-2 قطرات من مسحوق غسيل الأطباق إليها. بعد 5-10 ثوانٍ ، اسكب بضع رشات من البريق في الزجاجة. شد الغطاء بإحكام ، اقلب الزجاجة رأسًا على عقب ، مع الاستمرار في الضغط على الرقبة ، ولفها في اتجاه عقارب الساعة. ثم نتوقف وننظر إلى الدوامة الناتجة. قبل أن يعمل "الإعصار" ، سيكون عليك تمرير الزجاجة 3-4 مرات.
لماذا يظهر "إعصار" في زجاجة عادية؟
عندما يقوم الطفل بحركات دائرية ، تظهر زوبعة تشبه الإعصار. يحدث دوران الماء حول المركز بسبب تأثير قوة الطرد المركزي. يخبر المعلم الأطفال عن مدى رعب الأعاصير في الطبيعة.
مثل هذه التجربة آمنة تمامًا ، ولكن بعد ذلك ، تصبح الكيمياء للأطفال علمًا رائعًا حقًا. لتكون التجربةأكثر إشراقًا ، يمكنك استخدام مادة تلوين ، مثل برمنجنات البوتاسيوم (برمنجنات البوتاسيوم).
تجربة "فقاعات"
هل تود أن تخبر الأطفال ما هي الكيمياء الممتعة؟ لا تسمح برامج الأطفال للمعلم بإيلاء الاهتمام الواجب للتجارب في الدروس ، فببساطة لا يوجد وقت لذلك. لذلك دعونا نفعل هذا اختياريا.
بالنسبة لطلاب المدارس الابتدائية ، ستجلب هذه التجربة الكثير من المشاعر الإيجابية ، ويمكنك القيام بها في بضع دقائق. سنحتاج:
- صابون سائل
- جرة ؛
- ماء ؛
- سلك رفيع.
في وعاء ، اخلطي جزءًا من الصابون السائل مع ستة أجزاء من الماء. نثني نهاية قطعة صغيرة من الأسلاك على شكل حلقة ، وننزلها في خليط الصابون ، ثم نخرجها بعناية ونفجر فقاعة صابون جميلة من صنعنا من القالب.
فقط السلك الذي لا يحتوي على طبقة نايلون مناسب لهذه التجربة. وإلا فلن يتمكن الأطفال من نفخ فقاعات الصابون.
لجعلها أكثر إثارة للاهتمام بالنسبة للرجال ، يمكنك إضافة تلوين الطعام إلى محلول الصابون. يمكنك ترتيب مسابقات الصابون بين تلاميذ المدارس ، ثم تصبح الكيمياء للأطفال عطلة حقيقية. وهكذا يقوم المعلم بتعريف الأطفال على مفهوم الحلول والذوبان ويشرح أسباب ظهور الفقاعات.
تجربة مياه نباتية ترفيهية
بادئ ذي بدء ، يشرح المعلم مدى أهمية الماء للخلايا في الكائنات الحية. من خلالها ذلكنقل المغذيات. يلاحظ المعلم أنه إذا لم يكن هناك ما يكفي من الماء في الجسم ، فإن كل الكائنات الحية تموت.
للتجربة ستحتاج:
- مصباح الروح
- أنابيب ؛
- أوراق خضراء ؛
- حامل أنبوب الاختبار ؛
- كبريتات النحاس (2) ؛
- كوب.
ستستغرق هذه التجربة من 1.5 إلى 2 ساعة ، ولكن نتيجة لذلك ، ستكون الكيمياء للأطفال مظهرًا من مظاهر المعجزة ، ورمزًا للسحر.
توضع الأوراق الخضراء في أنبوب اختبار ، وتثبيتها في الحامل. في شعلة مصباح كحول ، تحتاج إلى تسخين أنبوب الاختبار بالكامل 2-3 مرات ، ثم القيام بذلك فقط مع الجزء الذي توجد فيه الأوراق الخضراء.
يجب وضع الزجاج بحيث تسقط المواد الغازية المنبعثة في أنبوب الاختبار فيه. بمجرد اكتمال التسخين ، أضف حبيبات من كبريتات النحاس اللامائية إلى قطرة من السائل الذي تم الحصول عليه داخل الزجاج. تدريجيا يختفي اللون الأبيض ، وتصبح كبريتات النحاس زرقاء أو زرقاء.
هذه التجربة تبهج الأطفال حيث يتغير لون المواد أمام أعينهم. في نهاية التجربة ، يخبر المعلم الأطفال عن خاصية مثل استرطابية. بسبب قدرتها على امتصاص بخار الماء (الرطوبة) ، فإن كبريتات النحاس الأبيض تغير لونها إلى اللون الأزرق.
تجربة العصا السحرية
هذه التجربة مناسبة لدرس تمهيدي في مقرر اختياري في الكيمياء. أولاً ، تحتاج إلى عمل فارغ على شكل نجمة من ورق الترشيح ونقعه في محلول من الفينول فثالين (مؤشر).
قيد التقدمفي التجربة نفسها ، يتم غمر النجم المتصل بـ "العصا السحرية" أولاً في محلول قلوي (على سبيل المثال ، في محلول من هيدروكسيد الصوديوم). يرى الأطفال كيف يتغير لونها في غضون ثوانٍ ويظهر لون قرمزي مشرق. بعد ذلك ، يتم وضع الشكل الملون في محلول حامض (للتجربة ، سيكون استخدام محلول حمض الهيدروكلوريك هو الأمثل) ، ويختفي لون التوت - تصبح العلامة النجمية عديمة اللون مرة أخرى.
إذا تم إجراء التجربة للأطفال ، أثناء التجربة يروي المعلم "قصة كيميائية خرافية". على سبيل المثال ، يمكن أن يكون بطل إحدى القصص الخيالية فأرًا فضوليًا يريد معرفة سبب وجود العديد من الألوان الزاهية في أرض سحرية. للطلاب في الصفوف 8-9 ، يقدم المعلم مفهوم "المؤشر" ويلاحظ أي المؤشرات يمكن أن تحدد البيئة الحمضية ، وما هي المواد اللازمة لتحديد البيئة القلوية للحلول.
الجن في تجربة الزجاجة
هذه التجربة تم شرحها من قبل المعلم نفسه باستخدام غطاء دخان خاص. تستند التجربة على الخصائص المحددة لحمض النيتريك المركز. على عكس العديد من الأحماض ، يمكن لحمض النيتريك المركز الدخول في تفاعل كيميائي مع المعادن الموجودة في سلسلة نشاط المعادن بعد الهيدروجين (باستثناء البلاتين والذهب).
صبها في أنبوب اختبار وأضف قطعة من الأسلاك النحاسية هناك. تحت الغطاء ، يتم تسخين أنبوب الاختبار ، ويلاحظ الأطفال ظهور أبخرة "الجن الأحمر".
للطلاب في الصفوف 8-9 ، يكتب المعلم معادلة تفاعل كيميائي ، ويسلط الضوء على علامات مساره (تغير اللون ، ظهور الغاز). الالتجربة غير مناسبة للعرض خارج جدران غرفة الكيمياء بالمدرسة. وفقًا للوائح السلامة ، فإنه ينطوي على استخدام غطاء دخان ، لأن أبخرة أكسيد النيتروجين ("الغاز البني") تشكل خطورة على الأطفال.
تجارب منزلية
لإثارة اهتمام أطفال المدارس بالكيمياء ، يمكنك تقديم تجربة منزلية. على سبيل المثال ، لإجراء تجربة على زراعة بلورات الملح
يجب على الطفل تحضير محلول مشبع من ملح الطعام. ثم ضع غصنًا رقيقًا فيه ، وعندما يتبخر الماء من محلول الماء ، "تنمو" بلورات الملح على الغصين.
يجب عدم اهتزاز جرة الحل أو تدويرها. وعندما تنمو البلورات بعد أسبوعين ، يجب إزالة العصا بحذر شديد من المحلول وتجفيفها. وبعد ذلك ، إذا رغبت في ذلك ، يمكنك تغطية المنتج بورنيش عديم اللون.
الخلاصة
لا يوجد موضوع أكثر إثارة للاهتمام في المناهج الدراسية من الكيمياء. ولكن حتى لا يخاف الأطفال من هذا العلم المعقد ، يجب على المعلم أن يخصص وقتًا كافيًا في عمله للتجارب المسلية والتجارب غير العادية.
إن المهارات العملية التي يتم تكوينها في سياق مثل هذا العمل ستساعد في تحفيز الاهتمام بالموضوع. وفي الصفوف الدنيا ، تعتبر التجارب المسلية من قبل المعايير التعليمية الفيدرالية للدولة كمشروع مستقل ونشاط بحثي.
