تعتمد العملية التعليمية في المدرسة على تفاعل أعضاء هيئة التدريس مع طفل معين ووالديه. النتيجة تعتمد بشكل مباشر على فعالية هذا العمل. أكثر أنواع التواصل كشفًا بين المعلمين وأولياء الأمور هو عقد الاجتماعات.
من الشائع عقد أحداث على مستوى المدرسة للفصول المتوازية. داخل فريق معين ، من الممكن حل عدد من المشاكل التي نشأت بسرعة.
ترجع الحاجة إلى الأنشطة اللامنهجية في مؤسسة تعليمية بشكل مباشر إلى تلخيص النتائج المتوسطة والنهائية للعام. عادة ما يتضمن موضوع اجتماعات أولياء الأمور على مستوى المدرسة النظر في القضايا التي تتعلق بالوثائق التنظيمية الأساسية للمؤسسة التعليمية ، ونتائج أنشطتها لفترة معينة ، فضلاً عن الخطط طويلة الأجل.
غالبًا ما تتضمن اجتماعات أولياء أمور الطلاب من المجموعات الموازية مناقشة القضايا المتعلقة بتخرج الخريجين أو قبول الأطفال في سن 6 سنوات. قد يكون موضوع اجتماعات الآباء والمعلمين على مستوى المدرسة مرتبطًا أيضًا بالأنشطة اللامنهجية.
طيف النظر في القضايا علىغالبًا ما تكون اجتماعات أولياء الأمور لفئة معينة هي الأكثر تنوعًا ، بسبب مشكلات "التنقل" الأكثر في كل فريق أطفال محدد.
ثقة العلاقة بين المعلم وأولياء الأمور
تنظيم العمل الفعال لفريق الأطفال في المدرسة هو المهمة الرئيسية لمعلم الفصل. لا يمكن تنفيذه إلا إذا تم خلق جو من الثقة بين الجوانب الثلاثة للعملية التعليمية: المعلم - الطالب - أولياء الأمور. يشير هذا إلى الكفاءة المهنية العالية للمعلم ، والتي ، وفقًا لذلك ، ستسمح لك في المستقبل بالحصول على أعلى النتائج التعليمية.
أهم أداة يستخدمها معلم الفصل في خلق مناخ نفسي مريح هي تنظيم التفاعل بين المعلم وأولياء أمور الطلاب من خلال الأنشطة اللامنهجية.
التحضير للقاء الوالدين
عند التحضير للحدث ، من الضروري وضع خطة لاجتماع أولياء الأمور ، والتي تتضمن اختيار الموضوع والمشاركين وشكل ووقت عقده. سيضمن هذا فعالية الاتصال بين الطرفين.
يجب أن تعكس الخطة التقريبية لاجتماع أولياء الأمور والمعلمين بإيجاز القضايا التي سيتم مناقشتها ، بالإضافة إلى الوقت المقدر للنظر فيها. من الشروط الأساسية للتحضير للحدث إخطار الأمهات والآباء بتاريخ ووقت الاجتماع المخطط له.
صلة اجتماعات الآباء والمعلمين
واحد من المفتاحلحظات في هذا النشاط - اختيار الموضوعات لاجتماعات أولياء الأمور ، والتي يجب أن تعكس المشاكل الحالية لفريق الأطفال وتساهم في حلها.
يعتمد نشاط المعلمين بشكل أساسي على التخطيط طويل المدى. هذا ينطبق على كل من العمل التربوي والتعليمي. وهذا يعني ، كقاعدة عامة ، أن موضوعات اجتماعات أولياء الأمور يجب أن ينظر فيها معلم الفصل في وقت مبكر. تتجلى احترافية المعلم في حقيقة أنه حان الوقت للاستجابة للوضع في فريق الأطفال والمساهمة في حل المواقف الإشكالية فيه.
يتم تسهيل النظر في الموضوعات الحالية في اجتماعات الآباء والمعلمين من خلال الاتصال الوثيق لمعلم الفصل مع الأطفال وأولياء أمورهم. للمساعدة في اختيار موضوع اجتماع الآباء والمعلمين ، يمكنك أيضًا إجراء مسح أولي للأمهات والآباء.
يجب على المعلم أن يأخذ في الاعتبار المشاكل الملحة لفصل معين. بطبيعة الحال ، يظل الأداء الأكاديمي والسلوك والمناخ النفسي في الفريق هو القضايا الأساسية. ولكن ، بالإضافة إلى القضايا الرئيسية ، من الضروري النظر في المشكلات التي ترتبط ارتباطًا مباشرًا بالسمات الفردية للطلاب وأنماطهم السلوكية المحددة وما إلى ذلك.
نماذج لاجتماعات أولياء الأمور
أكثر أشكال الاجتماعات قبولا هو الحوار. هذا النوع من التواصل هو الذي سيساعد في إقامة شراكات بين المعلم وأولياء الأمور. يجب أن يقوم العمل على الاحترام المتبادل وفهم أهداف العملية التعليمية. هذا هوسيساعد على تقوية سلطة المعلم وتحقيق نتائج إيجابية في تعليم الأطفال.
من الممكن أيضًا استخدام أشكال المناظرة والمائدة المستديرة والمحاضرات في حالة دعوة متخصصين إضافيين (علماء نفس ، أطباء). سيساعد إشراك متخصصين إضافيين في حل المشكلات الضيقة التي يواجهها الآباء ، لكنهم لا يعرفون كيفية حلها بسبب نقص المعرفة والخبرة ذات الصلة.
النماذج أعلاه تسمح لك بتحقيق نتائج إيجابية ، وخلق جو من الثقة وتوحيد جهود الآباء والمعلمين.
وقت اجتماعات الآباء والمعلمين
كما ذكرنا سابقًا ، أساس العملية التعليمية الفعالة هو جو من الثقة. عند اختيار موعد الاجتماع ، من الضروري مراعاة رغبات وإمكانيات الأطراف. سيشير هذا إلى أن المعلم وأولياء الأمور في شراكة.
التخطيط للعام
التخطيط المستقبلي لاجتماعات الآباء والمعلمين لهذا العام يوفر دراسة شاملة لمشاكل العملية التعليمية. وهنا ، بالطبع ، من الضروري التخطيط لموضوعات اجتماعات الآباء والمعلمين وأحداث الفصل على مستوى المدرسة. في الوقت نفسه ، من الضروري مراعاة عمر الطلاب ، لتوفير المشاكل التي قد تنشأ في العام المقبل. يجب التفكير مسبقًا في موضوع اجتماعات أولياء الأمور لهذا العام.
القضايا الرئيسية التي يمكن أخذها في الاعتبار في هذا السياق هي: "الروتين اليومي للمدرسة" ،"تنظيم الأنشطة التربوية لأطفال المدارس" ، "دور الأسرة في تشكيل شخصية الطفل" ، "الشراكة بين المدرسة وأولياء الأمور في تربية الطفل" ، "العمر والخصائص الفردية للأطفال" ، "نمط الحياة الصحي". ، "العدوان والأطفال" ، "العنف ضد الأطفال" ، "تلخيص (أرباع ، نصف سنوات ، سنوات)". مواضيع هذه اللقاءات واسعة بشكل لا نهائي ، لكن التركيز ينصب على شخصية الطفل وتنميته وتحقيق أهدافه التربوية.
موضوع اجتماعات أولياء الأمور: الصف الثاني
من الضروري أن نقول بشكل منفصل عن الفروق الدقيقة في عقد الأحداث لأولياء أمور طلاب المدارس الابتدائية.
من القضايا المهمة التي يجب مناقشتها في الاجتماع نظام الدرجات. هذا يرجع إلى حقيقة أن الأطفال في الصف الثاني لديهم علامات بالفعل في اليوميات ، والتي بدورها لها تأثير نفسي على كل من الأطفال والبالغين. غالبًا ما ينظر الآباء إلى التقييمات على أنها تشجيع أو لوم قاطع على الطفل. وهذا الموقف من الكبار ينعكس بالطبع في نفسية الطلاب. من المهم أن نفهم أن التقييم السلبي يشير فقط إلى وجود مشكلة يجب حلها مع الطفل. النتيجة الإيجابية هي مجرد نقطة انطلاق لمزيد من المعرفة.
أيضًا ، عند التخطيط لاجتماعات أولياء الأمور والمعلمين ، تحتاج إلى الإسهاب في مشكلة إعداد الواجب المنزلي. المكون الأساسي للحياة المدرسية اليوم هو التنظيم الذاتي للأطفال ، والقدرة على منطقياتأمل.
موضوع اجتماعات أولياء الأمور: الصف 11
في سن أكبر ، يفكر الرجال بالفعل في الالتحاق بالجامعة. وهذا يشمل تلخيص نتائج الدراسة. عند عقد الاجتماع ، من الضروري تعريف أولياء الأمور باللوائح المنظمة لقواعد تقييم معرفة الأبناء ، وطرق الطعن في النتائج ، وإجراءات الحصول على شهادة التخرج من إحدى مؤسسات التعليم العام.
إشراك المتخصصين الضيقين
بشكل عام ، يجب أن يقدم موضوع اجتماعات أولياء الأمور في المدرسة للآباء محتوى وأشكال ومبادئ العمل مع الأطفال في مؤسسة تعليمية ، وتعريفهم بالأساليب المتقدمة للعمليات التعليمية والتعليمية ، والنظر في ميزات التدريب البرامج ، وإشراكهم في التفاعل في الأنشطة اللامنهجية ، والإبلاغ عن توافر المواد الاختيارية ، والدوائر.
تتضمن مجموعة منفصلة من المشكلات التي يمكن حلها أثناء اجتماعات الآباء والمعلمين مشاركة متخصصين ضيقين. سيسمح هذا للمعلمين وأولياء الأمور بإيجاد تفاهم متبادل مع الأطفال وتحسين المناخ النفسي في الفريق.
هناك جانب آخر يؤخذ في الاعتبار أثناء اجتماعات الآباء والمعلمين وهو مسألة الجانب اللوجستي من عملية التعلم. بالطبع ، بدون مساعدة أولياء الأمور ، يصعب حل العديد من المشكلات المالية في المدرسة.
من المهم أن نتذكر أن المؤشر الرئيسي لفعالية اجتماعات الآباء والمعلمين هو إنشاء ووجود معلم ثلاثي - طفل -الآباء. بهذه الطريقة فقط سيتمكن الجميع من تحقيق توقعاتهم من العملية التعليمية
