تتم تربية الطفل ليس فقط من قبل موظفي المؤسسة التعليمية ، ولكن أيضًا من قبل الأسرة ، لذلك من المهم جدًا إقامة تفاعل بين مجالات التأثير هذه. فقط في هذه الحالة سيكتمل تنشئة الطفل وتنميته وتعليمه.
تعاون معلم الفصل مع أولياء الأمور
مدرس الفصل هو مدرس يمثل مصالح مجموعة من الطلاب تحت مسؤوليته. إن عمل معلم الفصل مع أولياء أمور الطلاب ضروري ببساطة لتنظيم تعليم الأطفال وتنميتهم. من المهم بشكل خاص الحفاظ على هذا التعاون في المرحلة الأولى من التعليم ، عندما يبدأ الأطفال للتو في التعود على الفريق الجديد والواجبات والمسؤوليات.
يجب على مدرس الفصل إبقاء أولياء الأمور على اطلاع بجميع التغييرات والابتكارات التي تحدث في المدرسة. إذا نشأ موقف إشكالي بسبب تعارض أو أداء أكاديمي ضعيف أو سبب آخر ، فهو رائعيلتزم الرأس بإبلاغ الوالدين بذلك. هذا هو الغرض الرئيسي من التفاعل بين معلم الفصل وأولياء الأمور. إذا لم يكن للطفل أبوين فينبغي العمل مع ولي أمره
التخطيط مع الوالدين
يتم وضع خطة عمل معلم الفصل مع أولياء الأمور لمدة عام دراسي واحد. خلال هذا الوقت ، يجب على مدرس الفصل إجراء عدد معين من اجتماعات الآباء والمعلمين والأنشطة اللامنهجية والأنشطة الأخرى التي تهدف إلى تحقيق الأهداف. يمكن أيضًا إجراء المحادثات بين مدرس الفصل وأولياء الأمور بشكل غير مجدول.
يشمل التخطيط مع أولياء الأمور زيارات فردية لمنزل الطالب. هذا ليس فقط لمراقبة حياة الأسرة ، ولكن أيضًا للتقرب من الوالدين والطفل.
أشكال وأساليب عمل معلم الفصل مع أولياء الأمور يحددها المعلم نفسه على أساس صفاته الفردية وسماته الشخصية وخبرته ومعرفته. عند اختيار طريقة العمل ، يجب على المرء أيضًا الاعتماد على خصوصيات طريقة حياة الوالدين ومجال نشاطهم ومعتقداتهم الدينية.
التعاون المثمر بين معلم الفصل وأولياء الأمور يعطي نتائج إيجابية دائمًا.
هدف إشراك الوالدين
الهدف الرئيسي للتفاعل بين معلم الفصل وأولياء الأمور هو خلق ظروف مواتية للنمو الشامل للطفل ، وتشكيل الدافع للتعلم ، والكشف عن قدراته الإبداعية.
لتحقيق هذا الهدف يجب إكمال المهام التالية:
- إعداد الآباء للعمل بفعالية مع المعلمين. لإنجاز هذه المهمة ، من الضروري التعرف على الوالدين ، وإجراء محادثة معهم ، وشرح مدى أهمية المشاركة النشطة للوالدين في مشاكل المدرسة للطفل.
- لتحسين الثقافة التربوية للآباء. في هذه المرحلة ، يجب على المعلم أن ينقل إلى أولياء الأمور المعلومات المتعلقة بخصائص الإدراك النفسي ونمو الطفل في سن معينة ، والتوصية بالأدب للدراسة الذاتية.
- شجع أولياء الأمور على المشاركة في الحياة المدرسية. يجب ألا تكون مهام معلم الفصل تطفلية. لا حاجة لتحميل الوالدين بعمل ضخم. يجب أن تكون الطلبات والإرشادات بسيطة ومفيدة.
- لتعليم الوالدين فهم وملاحظة التغييرات التي تحدث للطفل. يمكن أن يؤدي رد الفعل غير الصحيح للوالدين تجاه سلوك الطفل إلى عواقب سلبية ، لذلك يجب على الآباء في فريق مع المعلمين اختيار نفس أساليب السلوك التي ستصحح السلوك المنحرف للطفل.
- المساعدة في إيجاد تدخلات للتأثير على سلوك الطفل
اجتماعات أولياء الأمور
يجب أن يكون لكل اجتماع من الوالدين موضوع وأهداف وغايات. يضع مدرس الفصل خطة للقاء مع أولياء الأمور ، بناءً على المشكلات الملحة التي تنشأ في عملية التعلم وتنمية الأطفال.
يمكن للمعلم إشراك طبيب نفساني ينظم محادثة مع أولياء الأمور والإجاباتالأسئلة التي تهمهم. يمكنك تحضير عرض تقديمي أو فيديو توضيحي حول الموضوع الذي اخترته.
يجب أن يكون اجتماع أولياء الأمور والمعلمين حول أداء الطفل ونموه بناءً. من الضروري إعداد إحصائيات لكل طالب. حدد بعض القادة ، ضع علامة على الأطفال الذين يعانون من مشاكل التعلم. تكريم أفضل الطلاب بالشهادات والتعبير عن الامتنان لوالديهم. تحتاج إلى إجراء محادثة مع آباء الأطفال الضعفاء ، ومحاولة تحديد أسباب ضعف التقدم وتحديد طرق لحل هذه المشكلة.
لجنة اولياء الامور
ينتقل جزء من مسؤولية مدرس الفصل إلى أولياء أمور الطلاب. الأكثر نشاطًا منهم يشكلون لجنة الوالدين ، والتي يمكن أن تضم من 2 إلى 7 أشخاص. كل عضو في اللجنة لديه مسؤولياته الخاصة. نسرد المهام الرئيسية للجنة الأم:
- تحديد احتياجات الأطفال التي لا تستطيع المدرسة تلبيتها ؛
- جمع الأموال لشراء الأشياء الضرورية لتنمية وتعليم الأطفال ؛
- تنظيم شراء الهدايا للمعلمين في أيام العطل ؛
- المساعدة في تنظيم الأحداث ؛
- مساعدة في العمل مع الأطفال ؛
- مراقبة جودة الطعام في كافيتريا المدرسة ؛
- التفاعل مع الحكومات المحلية لتلقي المساعدة للمؤسسة التعليمية ؛
- اختيار طرق لمكافأة الطلاب المتفوقين أكاديمياً أو في الأنشطة اللامنهجية ؛
- مساعدة الأطفال المتخلفين في المدرسة.
أنشطة اللجنةينظمها رسميا قانون التعليم. يجب أن يضم رئيسًا وسكرتيرًا وأمينًا للصندوق. تعقد اجتماعات لجنة الآباء ثلاث مرات على الأقل في السنة. يتم تنظيم الاجتماعات وفقًا لميثاق المؤسسة التعليمية ، ويتم اتخاذ جميع القرارات بعد تصويت مفتوح.
الأنشطة اللامنهجية التي يشارك فيها الآباء
يتم عقد كل حدث خارج المنهج لغرض محدد: التعارف ، وإظهار الإنجازات الإبداعية ، والمنافسة ، وتحديد القائد ، وتشخيص السلوك ، وما إلى ذلك ، يؤدي إشراك الآباء تلقائيًا إلى نقل الحدث إلى مستوى أعلى للطفل. يرغب كل طفل في إظهار مهاراته ومعرفته لوالديه ووالديه والآخرين. الأنشطة المشتركة مفيدة للأطفال وغنية بالمعلومات للكبار - وهذا أحد أشكال عمل معلم الفصل مع أولياء الأمور.
يستمتع الأطفال بالأنشطة مع والديهم ، خاصة إذا كانت في شكل منافسة بين الوالدين والأطفال. في هذه الحالة ، سيبذل الطفل قصارى جهده لتحقيق أفضل نتيجة. غالبًا ما يتم استخدام خيار التعاون بين الوالدين والطفل أثناء اللعبة عند تنظيم الأحداث المدرسية. يجب ألا يكون هناك خاسرون في اللعبة ، وإلا فقد يكون للطفل موقف سلبي تجاه الوالد إذا خسر الفريق.
المشاركة الفعالة لأولياء الأمور في الحياة المدرسية
على الرغم من التوظيف المستمر للغالبية العظمى من الآباء ، يجب على مدرس الفصل ذلكلإشراكهم في الأحداث والحفلات الموسيقية والعروض والمعارض. يجب أن يكون شكل الالتماس في طبيعة الطلب. يمكن أن يؤدي الضغط المفرط والمهمات المستمرة إلى تثبيط الآباء عن التفاعل مع المدرسة. يجب أن تكون مساعدة أولياء الأمور لمعلم الفصل ممكنة.
يمكن دعوة أولياء الأمور المشغولين وغير النشطين إلى الأحداث المدرسية كمتفرجين ومشجعين. مع الآباء والنشطاء ، كل شيء أبسط بكثير - فهم أنفسهم على استعداد لمساعدة المعلمين في تنظيم الإجازات والمناسبات.
استشارات الوالدين الفردية
لإجراء محادثة فردية ، يمكن للمدرس الحضور إلى منزل الطالب للنظر في ظروف المعيشة ، ومراقبة المناخ المحلي في الأسرة ، وطلب إظهار مكان عمل الطالب. البيئة المنزلية لها تأثير كبير على التطور والأداء الأكاديمي للطفل ، لذلك من المهم للغاية تحديد جميع النقاط الحاسمة التي قد تتداخل مع التطور المتناغم للفرد. يجب على مدرس الفصل تخصيص وقت للتواصل الفردي مع جميع أولياء أمور الطلاب ، خاصة عندما يتعلق الأمر بالصف الأول.
يجب إيلاء اهتمام خاص فيما يتعلق بعمل معلم الفصل مع أولياء الأمور للتواصل مع الأسرة ، ومصلحة الوالدين. إذا كان هناك لامبالاة أو عدم رغبة في التعاون من جانب الوالدين ، فأنت بحاجة إلى إعلامهم وتحفيزهم ، وشرح أن سلوكهم هو نموذج للطفل.
أنشطة إبداعية للآباء
المشاركة في الأنشطة المدرسيةيسمح لك بإظهار قدراتك الإبداعية ليس فقط للأطفال ، ولكن أيضًا لوالديهم. في المدرسة الابتدائية ، يشارك أولياء الأمور بنشاط في التحضير للمعارض المدرسية وغيرها من الأحداث ، مما يساعد أطفالهم ومعلم الفصل.
لا يستطيع الأطفال أداء بعض المهام الإبداعية بأنفسهم بسبب نقص المهارات اللازمة. في هذه الحالة ، يجب على الوالدين مساعدة الطفل. الشيء الرئيسي هو أنه لا يحدث أن ينقل الطفل مسؤولياته إلى الوالد. يجب أن تتم العملية الإبداعية بالتعاون المشترك بين الطفل والبالغ.
يجب اختيار هذه المهام بعناية. يجب أن تكون المهمة الإبداعية للوالدين والطفل ممتعة ومفيدة. يجب أن يحصل الفائزون في المسابقة على تشجيع أو جائزة. يمكن تعليق صور الوالدين والأطفال الأكثر نشاطًا على قائمة الشرف
مهام تنظيمية للآباء
في بعض الحالات ، قد يفوض مدرس الفصل واجباته إلى أولياء الأمور المسؤولين. عند تنظيم حدث أو رحلة ، يمكن للوالدين تولي بعض الوظائف: جمع الأموال ، واستئجار سيارة ، وشراء التذاكر ، وتقديم الطعام ، وما إلى ذلك.
يتم اختيار الآباء الأكثر مسؤولية الذين لديهم الفرصة والوقت للتعامل مع هذه القضايا لشغل مناصب المنظمين. إذا كان مدرس الفصل قد حدد الآباء غير المشاركين في الحياة المدرسية للطفل ، فيمكنك أن تطلب منهم بلطف إكمال بعض المهام الصغيرة. بعد الانتهاء من ذلك ، عليك أن تشكر الوالدين على اهتمامهم.
قد تتعلق القضايا التنظيمية أيضًا بالقضايا المالية. يُعرض على الآباء في بعض الأحيان شراء المعدات اللازمة للأطفال. في هذه الحالة ، يقوم أمين صندوق اللجنة الأم بتحصيل الأموال من أولياء الأمور الآخرين ، ويقرر الاجتماع شراء العنصر المطلوب.
تفاعل أولياء الأمور مع الأخصائي النفسي بالمدرسة
إذا كان الطفل ينمو بشكل متناغم ويتواصل بنشاط مع زملائه ويدرس جيدًا ، فلا داعي للقلق. ومع ذلك ، يحدث في أغلب الأحيان أنه في عملية التعلم والتكيف الاجتماعي ، تنشأ مواقف مختلفة تثير الطفل وتتداخل مع تعلمه أو نموه. على سبيل المثال: طفل مضايق بسبب مظهره ، طالب مفرط النشاط يشتت انتباه أقرانه ، طالب مشتت في الفصل ، إلخ.
في هذه الحالة ، لن يتمكن الآباء غير الأكفاء في مجال علم نفس الطفل من حل الموقف بأنفسهم. يجب تضمين استشارات الطبيب النفسي في خطة عمل معلم الفصل مع أولياء الأمور. يلتزم الطبيب النفسي بالمدرسة بالمساعدة في فهم أسباب المشكلة وتقديم توصيات للآباء حول كيفية حل المشكلة المثيرة للجدل. أنشطة الوالدين مطلوبة في المدرسة الابتدائية.
العمل مع الوالدين المعرضين للخطر
عمليًا في كل فصل ، يوجد طلاب ينشأون في أسر مختلة. قد تكون العلامات التي يمكن من خلالها تصنيف الأسرة في هذه الفئة كما يلي:
- من الآباء والأمهات لديهم المخدراتإدمان ؛
- الأسرة كبيرة و منخفضة الدخل
- الآباء يعانون من اضطرابات عقلية ؛
- الآباء متطلبون وقاسيون جدًا تجاه الطفل ؛
- تعرض الأطفال للإيذاء من قبل الكبار ؛
- طفل مهجور وترك لنفسه
العمل مع مثل هؤلاء الأطفال صعب للغاية ، لأن تصحيح السلوك لا يعطي نتائج مرئية أثناء وجود الحافز. التواصل مع أولياء الأمور الذين يعانون من مشاكل يجب أن يمنح وقتًا أطول بكثير لكل من معلم الفصل وطبيب النفس. يمكن أن يتجلى التأثير السلبي لبيئة المنزل على الطفل ليس فقط في النمو النفسي للطفل ، ولكن أيضًا في التعليم والتنشئة الاجتماعية. يجب أن تتضمن خطة عمل معلم الفصل مع أولياء الأمور تنظيم اجتماعات مشتركة. إذا لم تساعد المعتقدات والدوافع في التأثير على أنشطة الوالدين ، فيجب على المعلم الاتصال بخدمة الوصاية.
في الختام
الآباء ليسوا فقط مصدرًا للمعرفة والمهارات للطفل ، ولكن أيضًا نموذج للسلوك والمعايير الأخلاقية. عندما يبدأ الطفل في الذهاب إلى المدرسة ، يتولى المعلمون وظائف الوالدين جزئيًا. يجب أن يكون التفاعل بين هذين الوجهين مثمرًا وفعالًا ، لذلك يسعى المعلمون إلى إشراك أولياء الأمور في مشاكل المدرسة ، والأحداث ، والإجازات.
