مصطلح "التكامل" الذي تم تمريره في العلوم الاجتماعية من التخصصات الأخرى - علم الأحياء ، والفيزياء ، وما إلى ذلك ، يتم فهم حالة الترابط بين العناصر المتمايزة في الكل ، وكذلك عملية الجمع بين هذه المكونات. مزيد من النظر في عملية الاندماج الاجتماعي.
معلومات عامة
مصطلح "التكامل الاجتماعي" لا يحظى باهتمام كبير في الأدب الحديث. لا يوجد جهاز مفاهيمي واضح في المصادر. ومع ذلك ، يمكن تحديد بعض الخصائص العامة للفئة. التكامل الاجتماعي هو التوحيد في كل ، التعايش المشترك لعناصر النظام ، التي كانت متباينة في السابق ، على أساس تكاملها المتبادل والاعتماد عليها. عند تحليل البيانات الموسوعية ، يمكن تعريف المفهوم على النحو التالي:
- الدرجة التي يشعر بها الفرد بالانتماء إلى مجموعة أو جماعية على أساس المعتقدات والقيم والمعايير المشتركة.
- دمج العناصر والأجزاء في كل واحد.
- الدرجة التي تصبح بها وظائف المؤسسات الفردية والأنظمة الفرعية متكاملة وليست متناقضة.
- توافر خاصالمؤسسات التي تدعم الأنشطة المنسقة للأنظمة الفرعية الأخرى.
أوه. كونت ، ج. سبنسر ، إي دوركهايم
في إطار علم الاجتماع الوضعي ، تم تحديث مبادئ النهج الوظيفي للتكامل لأول مرة. وفقا لكونت ، فإن التعاون ، الذي يقوم على تقسيم العمل ، يضمن الحفاظ على الانسجام وإنشاء موافقة "عالمية". حدد سبنسر حالتين. قال أن هناك تفاضل وتكامل. وفقًا لدوركهايم ، تم النظر إلى التنمية الاجتماعية في إطار هيكلين: مع التضامن الميكانيكي والعضوي. في ظل هذا الأخير ، فهم العالم تماسك الفريق ، والإجماع الذي نشأ فيه. يتم تحديد التضامن أو تفسيره عن طريق التمايز. فهم دوركهايم التماسك على أنه شرط لاستقرار الفريق وبقائه. رأى التكامل باعتباره الوظيفة الرئيسية للمؤسسات العامة.
ظاهرة الانتحار
أثناء دراسة الانتحار ، بحث دوركهايم عن العوامل التي تضمن حماية الفرد من العزلة. وبحسب نتائج البحث ، كشف أن عدد حالات الانتحار يتناسب طرديا مع مستوى اندماج المجموعات التي ينتمي إليها الشخص. يعتمد موقف العالم على فكرة أن سلوك الناس الهادف إلى تحقيق المصالح الجماعية يشكل أساس التماسك. العوامل الرئيسية التي يحدث على أساسها الاندماج الاجتماعي ، وفقًا لدوركهايم ، هي النشاط السياسي والتربية الأخلاقية. اتخذ Simmel موقفًا وثيقًا. هويتفق مع دوركهايم بمعنى أنه اكتشف أيضًا في مؤسسات وهياكل الرأسمالية المعادلات الوظيفية لأبسط روابط العرف. يجب أن يحافظوا على وحدة الجماعة التقليدية. Simmel يعتبر أيضًا التكامل الاجتماعي والاقتصادي. ويشير إلى أن تقسيم العمل والعمليات في مجال الإدارة يساهم في تعزيز الثقة في العلاقات بين الناس. وفقًا لذلك ، يضمن هذا تكاملًا أكثر نجاحًا.
ت. بارسونز
كان يعتقد أن التكيف الاجتماعي والتكامل هما ظواهر وثيقة الصلة. جادل بارسونز بأن تكوين العلاقات والتفاعلات والحفاظ عليها هو أحد الشروط الوظيفية للتوازن في الفريق ، إلى جانب تحقيق الأهداف والحفاظ على القيم. بالنسبة للباحث ، فإن التكيف الاجتماعي والتكامل يضمن تضامن الأفراد ، والدرجة اللازمة من ولائهم لبعضهم البعض وللهيكل ككل. تعتبر الرغبة في توحيد الناس خاصية أساسية وضرورة وظيفية لمجموعة مجتمعية. إنه ، بصفته جوهر المجتمع ، يوفر أنظمة ودرجات مختلفة من التكامل الداخلي. يتطلب مثل هذا النظام ، من ناحية ، تضامنًا مؤكدًا وواضحًا في تسلسل النموذج المعياري ، ومن ناحية أخرى ، "التنسيق" و "الانسجام" المجتمعي. وبالتالي ، فإن تكامل النشاط الاجتماعي له طابع تعويضي. يساهم في إعادة التوازن بعد الاضطرابات السابقة ويضمن إعادة إنتاج واستمرارية الوجود الجماعي.
تدويل
هي ، وفقًا لبارسون ، أساس الاندماج الاجتماعي. يشكل المجتمع بعض القيم الجماعية. يتم "استيعابهم" من قبل الفرد المولود فيها ، في إطار التفاعل مع الآخرين. وبالتالي ، فإن التكامل هو ظاهرة اجتماعية وتواصلية. يصبح اتباع المعايير الصحيحة بشكل عام عنصرًا من عناصر الهيكل التحفيزي للشخص ، أي حاجته. تم وصف هذه الظاهرة بوضوح من قبل J. G Mead. وفقًا لأفكاره ، يحتاج الفرد إلى إدخال عملية اجتماعية في وعيه الشخصي في شكل قبول موقف يعمل من أجل الآخرين فيما يتعلق به ومع بعضهم البعض. ثم يتجه سلوكه نحو النشاط الجماعي. من هذا يترتب على أن تكوين الشخصية ووجودها يتحقق في سياق تفاعل الموضوع مع أعضاء مجموعة اجتماعية معينة ، والتواصل ، والشؤون المشتركة.
تفاعلات محددة
يتم تقديم هذه الظاهرة ككل كنظام معين. لها علاقة وظيفية وثيقة بين مراكز العلاقات. ينعكس سلوك أو حالة أحدهما على الفور في الآخر. التغييرات في فرد واحد ، وهو المسيطر حاليًا ، تحدد (غالبًا ضمنيًا) التعديلات في نشاط الطرف المقابل. من هذا يترتب على أن الوحدة والتكامل العالي لمجموعة اجتماعية ممكنة عندما يتم تكوين روابط وظيفية بين الموضوعات - علاقات التفاعل.
رأي الفصل ميلز
درس هذا الباحث الأمريكيمشاكل التكامل الاجتماعي الترتيبية. أثناء التحليل ، توصل إلى نتيجة مهمة. يركز تضامن الهياكل على توحيد دوافع النشطاء. بطريقة شخصية ، هناك تغلغل متبادل لأفعال الأفراد تحت تأثير المعايير الأخلاقية. والنتيجة تكامل اجتماعي وثقافي.
وحدة الفرد والسلوك
تم النظر في هذا السؤال من قبل M. Weber. كان يعتقد أن الفرد يعمل "كخلية" لعلم الاجتماع والتاريخ ، "أبسط وحدة" ، لا تخضع لمزيد من الانقسام والتحلل. قام I. Kh. Cooley بتحليل الظاهرة من خلال التكامل الأولي للوعي الاجتماعي والعلاقة بين المجتمع والإنسان. كما لاحظ الباحث ، فإن وحدة الوعي ليست في التشابه ، ولكن في التأثير المتبادل ، والتنظيم ، والعلاقة السببية للمكونات.
خصائص
الاندماج الاجتماعي ، بالتالي ، يعمل كخاصية لدرجة تطابق الأهداف والقيم ومصالح مختلف الجمعيات والأفراد. المفاهيم القريبة في جوانب مختلفة هي الموافقة والتماسك والتضامن والشراكة. تعتبر التوفيق بين المعتقدات متغيرًا طبيعيًا لإفادتها. إنه يفترض قيمة الفرد ليس كثيرًا في حد ذاته ، ولكن على أساس انتمائه إلى وحدة أو منظمة أو جمعية أو أخرى. يعتبر الموضوع كعنصر من مكونات الكل. وقيمته تتحدد بالمساهمة التي يقدمها
العامل القانوني
يتصرف كآخرأحد المتطلبات الأساسية لإدماج الفرد في المجتمع. تم استخدام مفاهيم الفقه في أعمالهم من قبل ج. سبنسر ، م. ويبر ، ت. بارسونز ، ج. جورفيتش. تتلاقى جميع آراء العلماء من حيث الجوهر. إنهم يعتقدون أن الحق عبارة عن مجموعة معينة من القيود ومقاييس الحرية. من خلال قواعد السلوك الثابتة ، تعمل كأساس للتكاثر الذاتي للصلات بين الأفراد.
مفهوم ج. هابرماس
في التفكير حول بنية الحياة والعالم ضمن الاستراتيجيات المفاهيمية ، يقول العالم أن القضية الأساسية للنظرية هي مهمة الاتصال بطريقة مرضية بالاتجاهين اللذين حددهما مفاهيم "عالم الحياة" و "الهيكل" ". حسب هابرماس ، الأول هو "التكامل الاجتماعي". تم وصف عامل مهم آخر في إطار الاستراتيجيات. إنه اتصال. يركز نهج البحث على عدة عناصر. بادئ ذي بدء ، هذا هو عالم الحياة. بالإضافة إلى ذلك ، يتم تحليل طبيعة تكامل نظام الإجراءات من خلال توافق آراء تم وضعه معياريًا أو تم تحقيقه من خلال التواصل. المنظرون ، بدءًا من الأخير ، يحددون ارتباط الأفراد بعالم الحياة.
أفكار إي.جيدينز
رأى هذا العالم تكامل النظام الاجتماعي ليس كمرادف للإجماع أو التماسك ، ولكن باعتباره تفاعلًا. العالم يفرق بين المفاهيم. على وجه الخصوص ، يفصل بين التكامل النظامي والاجتماعي. هذا الأخير هو تفاعل الجماعات التي تشكل الأساس لتوحيد الأفراد ككل. اجتماعييشمل التكامل العلاقة بين موضوعات النشاط. يعرّفها جيدينز على أنها منظمة على المستوى الشخصي. التكامل الاجتماعي ، في رأيه ، يعني ضمنا الوجود الزماني والمكاني للعوامل المتفاعلة.
بحث بواسطة N. N. Fedotova
تعتقد أن أي تعريف للاندماج الاجتماعي لن يكون عالميًا. تشرح Fedotova موقفها من خلال حقيقة أنها تأخذ في الاعتبار عددًا قليلاً من المكونات التي تعمل في العالم. التكامل الاجتماعي ، وفقًا للعالم ، هو مجموعة من الظواهر التي يحدث بسببها ارتباط الروابط التفاعلية غير المتجانسة في الكل. إنه بمثابة شكل من أشكال الحفاظ على توازن واستقرار معين في جمعيات الأفراد. في تحليلها ، تحدد Fedotova نهجين رئيسيين. يتعلق الأول بتفسير التكامل وفقًا للقيم المشتركة ، والثاني - على أساس الترابط من حيث تقسيم العمل.
وجهة نظر في دي زايتسيف
وفقًا للعالم ، يجب اعتبار اعتبار وحدة الأهداف والمعتقدات والقيم ووجهات نظر الأفراد كأحد الأسس الرئيسية لتكاملهم غير شرعي بما فيه الكفاية. يشرح زايتسيف موقفه على النحو التالي. كل شخص لديه نظامه الخاص من التفضيلات والقيم ووجهات النظر والتكامل يتضمن بشكل أساسي نشاطًا مشتركًا يعتمد على التفاعل بين الأشخاص. تعتقد زايتسيف أنه يجب اعتبارها سمة مميزة.
الاستنتاجات
مساحة عامةوبالتالي ، يساهم التكامل في تكوين نموذج تواصلي للشخص. إنه يوفر فرصة لفهم بوعي ودون وعي الممارسات الضرورية والكافية والمنتجة للتفاعل بمساعدة الأدوار التي تم إتقانها مسبقًا. نتيجة لذلك ، يطور الفرد السلوك الذي يتوقعه الفريق ، بسبب حالة الموضوع - موقفه المرتبط بحقوق وواجبات ومعايير محددة. يتلخص الاندماج الاجتماعي عمومًا في:
- لتوحيد الناس على أساس القيم المشتركة والاعتماد المتبادل
- تشكيل ممارسات التفاعل والعلاقات الشخصية ، والتكيف المتبادل بين الفرق والأفراد.
هناك العديد من المفاهيم التي تمت مناقشتها أعلاه. في الممارسة العملية ، لا توجد نظرية موحدة يمكن من خلالها تحديد الأسس العالمية للظاهرة.
التكامل الاجتماعي التربوي
أساسيات العلوم المدروسة في العصور القديمة كان لها شكل المعرفة الشاملة. يعتقد كومينيوس أن كل ما هو مترابط يجب أن يدرس بنفس الطريقة. تنشأ مسألة الاندماج في التعليم في المواقف التي يكون فيها من الضروري إدخال الأطفال الذين يعانون من إعاقات في النمو إلى المدرسة. تجدر الإشارة إلى أن مثل هذه الحالات لا يمكن أن تسمى ضخمة. كقاعدة عامة ، نتحدث عن التفاعل مع طفل معين وأولياء الأمور ، بدرجة أو بأخرى - مع مؤسسة تعليمية ، روضة أطفال. يتم تحديد الاندماج في العمل الاجتماعي مع الأطفال ذوي الإعاقة إلى حد كبير على مستوى تنظيم الدعم النفسي والتربوي.
صلة المشكلة
حاليًا ، هناك اتجاه لدمج التخصصات المختلفة. هذا يرجع إلى زيادة كمية المواد الواقعية للعلوم ، وفهم تعقيد الأشياء قيد الدراسة ، والقوانين ، والظواهر ، والنظريات. كل هذا لا يمكن إلا أن ينعكس في الممارسة التربوية. وهذا ما يؤكده التوسع في عدد التخصصات المدروسة في المؤسسات التعليمية من نوع جديد. نتيجة العمليات هي زيادة الاهتمام بالتفاعلات متعددة التخصصات في إطار الدعم التنظيمي والمنهجي. تقدم مناهج مدارس التعليم العام تخصصات مختلفة متكاملة في المحتوى (سلامة الحياة ، العلوم الاجتماعية ، إلخ). مع الأخذ في الاعتبار الخبرة الواسعة التي تم تشكيلها في المجال التربوي ، يمكننا التحدث عن النهج الراسخ المتعلق بدراسة واستخدام الأساليب في التعليم والتدريب لزيادة فعاليتها.
التكامل الاجتماعي والاقتصادي
يعتبر أعلى مستوى لتقسيم العمل على المستوى الدولي. يرتبط التكامل الاقتصادي بتكوين علاقات مستقرة وعميقة بين اتحادات الدول. تستند هذه الظاهرة إلى تنفيذ سياسة منسقة من قبل مختلف البلدان. في سياق هذا التكامل ، تتحد عمليات التكاثر ، وينشط التعاون العلمي ، ويتم إنشاء علاقات تجارية واقتصادية وثيقة. نتيجة لذلك ، هناك مناطق تفضيلية ، وتبادل حر للسلع ، واتحادات جمركية ، وأسواق مشتركة. وهذا يؤدي إلى تكوين اتحاد اقتصادي وتكامل كامل.
الإصدارات الحديثة
حالياموضوع الدراسة هو التكامل الاجتماعي والثقافي. في الظروف الحديثة المتغيرة بسرعة ، يضطر الشباب إلى تعديل سلوكهم مع الظروف المحيطة. في الآونة الأخيرة ، تمت مناقشة هذه المشكلة في المجال التربوي. تجبرنا الحقائق الحديثة على إعادة التفكير في المفاهيم التي كانت سارية لفترة طويلة ، للبحث عن موارد وفرص جديدة في التقنيات والممارسات. تتفاقم هذه القضية خلال فترات الأزمات. في مثل هذه الحالات ، يصبح التكامل الاجتماعي والثقافي أهم شرط لنوعية الحياة ، ووسيلة لضمان استمرارية السيرة الذاتية للفرد ، والحفاظ على الصحة العقلية الشخصية في مجتمع مشوه.
تحديد العوامل
يتم تحديد شدة وحجم مشكلة التكامل الاجتماعي والثقافي من خلال محتوى الإصلاحات ، وزيادة الاغتراب المؤسسي للناس ، وعدم شخصية الفرد في إطار العلاقات المهنية. بنفس القدر من الأهمية هو الأداء دون المستوى الأمثل لمؤسسات الدولة والمدنية. إن الافتقار إلى اندماج الناس ، الناجم عن محتوى وحجم التحولات في البيئة النفسية والثقافية والاجتماعية والمهنية المألوفة ، بدأ يأخذ طابعًا شاملاً. نتيجة لذلك ، يتم كسر العلاقات القائمة. على وجه الخصوص ، يتم فقدان المجتمع المهني - الجماعي ، والعرقي والثقافي ، والروحي. تهميش الجمعيات الكبيرة للسكان ، بما في ذلك الشباب ، والصعوبات في تحقيق الذات وتحديد الهوية الذاتية مصحوبة بزيادةعدم الرضا الشخصي في المجالات الرئيسية للحياة ، زيادة التوتر
عيوب البرامج الحكومية القائمة
الإجراءات التي يتم تنفيذها في إطار سياسة الدولة لا تقضي تمامًا على المشكلات التي نشأت. الشباب بحاجة إلى تدابير منهجية. بالنظر إلى مجموعة التدابير التي تهدف إلى تهيئة الظروف لتحقيق الذات الفكرية والإبداعية والمهنية والثقافية للفرد ، تجدر الإشارة إلى أن المشاريع المطورة غير كافية. وهذا ، بدوره ، يحقق مسألة تخطيط عمل المؤسسات ذات الصلة على أساس ليس فقط نهج الموقف. من الضروري أيضًا إدخال الأساليب المنهجية في الممارسة. لا ينبغي أن يقتصر البحث عن احتياطيات إضافية على المنظمات المهنية والترفيهية وغيرها. من الضروري إعادة النظر في أولويات ووظائف جميع المؤسسات ، وتنظيم النموذج الكامل لتفاعلها.
التخصيص
يتم تنفيذه من خلال الأنشطة المشتركة. نتيجة التفرد هي وعي الشخص باختلافه الإبداعي والفكري والجسدي والأخلاقي عن الآخرين. نتيجة لذلك ، تتشكل الشخصية - كائن فريد لا نهائي. ومع ذلك ، في الواقع ، يكون الشخص دائمًا ضمن الحدود. وهي مقيدة بالظروف ، والبيئة الاجتماعية والثقافية ، والموارد (الزمنية ، والبيولوجية ، وما إلى ذلك).
الجانب الأخلاقي
أحد أهم العوامل هو مجموع قيم الفرد. في الوقت نفسه ، هو جوهر المجتمع ، ويعكس الجوهر الروحي لمصالح واحتياجات الأفراد وأفرادهم.مجموعات. اعتمادًا على الوظائف ، يمكن أن تكون القيم موحدة أو متمايزة. في الوقت نفسه ، يمكن للفئة نفسها تنفيذ مهام مختلفة في ظروف معينة. القيم هي واحدة من الحوافز الرئيسية للنشاط الاجتماعي. إنهم يساهمون في توحيد الأفراد ، ويضمنون دخولهم إلى الفريق ، ويساعدون في اتخاذ خيار مقبول للسلوك في الحالات المهمة. كلما كانت القيمة أكثر عالمية ، كلما زادت الوظيفة التكاملية للأعمال الاجتماعية التي تحفزها. في هذا الصدد ، يجب اعتبار ضمان الوحدة الأخلاقية للفريق كأهم اتجاه لسياسة الدولة.
