كل شخص متعلم يعرف جيدًا ما هي التجربة. هذه هي وحدة المهارات والمعرفة ، التي يكتسبها جميع الناس في مسار حياتهم ، منذ الطفولة ، منذ اللحظة التي يبدأ فيها العضو المستقبلي في المجتمع في تلقي الانطباعات والخبرة والملاحظة وتنفيذ الإجراءات العملية. بالإضافة إلى ذلك ، تعد التجربة أحد المفاهيم الأساسية لنظرية المعرفة. ومع ذلك ، فإن الأمر يستحق النظر فيه بالمعنى التقليدي.
تجربة الحياة
يجب إخباره أولاً. ما هي تجربة الحياة؟ لذلك من المعتاد استدعاء مجموعة من الأحداث التي تحدث في إطار سيرة الشخص نفسه. يمكن أن يقال أن هذا هو تاريخه الفردي أو حتى السيرة الذاتية الاجتماعية.
يُعتقد أن عدد المواقف التي مررت بها وعمقها هما العاملان المحددان لحيوية كل فرد ، وكذلك عالمه الروحي. بعد كل شيء ، تنمو الخبرة من التجارب والمعاناة وانتصار الإرادة على الرغبات والإنجازات. كل هذا يقودنا للحكمة
من المقبول عمومًا أن الحياة تعطى للإنسان فقط حتى يكتسب هذه التجربة. هذا هو الغرض من الوجود الأرضي. للاكتساب الخبرة ، ينغمس الشخص تمامًا في الحياة ، ويمر عبر العقبات ، ويعاني من العواصف التي تسبب الكثير من المتاعب. ولكن في قرارهم غالبًا ما يتمكن من العثور على إجابات للعديد من الأسئلة المثيرة.
وجود في المجتمع
يساهم في تراكم الخبرات الاجتماعية وهي مجموعة من المهارات اللازمة للمشاركة في المجتمع.
ما هي التجربة في هذا السياق؟ هذه هي المعرفة العملية حول الحياة المشتركة للناس ، والتي تم تسجيلها في قواعد ومبادئ السلوك ، وكذلك في التقاليد والتعليمات الأخلاقية والطقوس والعادات. ويشمل أيضًا المشاعر وردود الفعل والعواطف والمعالم والآراء ووجهات النظر واللغات ووجهات النظر العالمية.
المعرفة بكل ما سبق تنتقل من جيل إلى آخر. بدون هذا المجتمع مستحيل. إذا اختفى في لحظة ما جميع السكان ، باستثناء الأطفال الذين تقل أعمارهم عن 3-4 سنوات ، فإن الحضارة ستندثر. بعد كل شيء ، لن يتمكن الأطفال من إتقان جميع مهارات البشرية. هذا مستحيل بدون نقل الخبرة الاجتماعية من الكبار الذين يمتلكونها إلى الناس.
عن الفردية
من المهم التطرق لموضوع ما هي تجربة الاستقلال. هو الأكثر شيوعًا من قبل الأطفال والمراهقين. أقل في كثير من الأحيان - الكبار. يتجلى في تلك اللحظات التي يبدأ فيها الإنسان في فعل شيء ما بمفرده ، دون توجيه أو نصيحة أو وصاية من الخارج.
هذه التجربة مهمة بشكل خاص للأطفال. اذا همإذا لم يحصلوا على هذه الفرصة ، فلن يكون لديهم ما يفكرون فيه. في الوقت نفسه ، من الضروري أن يكون للطفل شخص يمكنه التشاور معه (الوالد ، المعلم ، الوصي ، أحد الأقارب). وإلا فإن تجربته في الاستقلال ستكون فارغة أو غير كاملة. فإنه ليس من حق. يجب "معالجة" الخبرة. هذا مثال - يمكن للطفل أن يلتقط أبسط لحن على البيانو عن طريق الأذن. ولكن لتشغيلها بشكل صحيح ، باستخدام الأصابع "الضرورية" ، مع مراعاة جميع الإشارات والتوقفات ، لن ينجح إلا بعد العمل معًا في عمل مع شخص بالغ. وهناك الآلاف من الأمثلة المشابهة.
الجانب المهني
بالإضافة إلى كل ما سبق ، يتم تعليم الأطفال تجربة العمل ذات الصلة أثناء ذهابهم إلى المدرسة. هذا مهم لتوجههم المهني في المستقبل.
ذات الصلة هي خبرة العمل التي اكتسبها الشخص في ملف تعريف معين. إذا جاء أحد المرشحين لإجراء مقابلة في عيادة خاصة حيث يريد العمل كجراح ، فإن مالك المؤسسة ، أولاً وقبل كل شيء ، مهتم بعدد السنوات التي عمل فيها الموظف المحتمل في هذا التخصص.
لماذا تعتبر المعرفة حول هذا الموضوع مهمة؟ لأن الأطفال يجب أن يتعلموا منذ سن مبكرة أن تقرير المصير المهني مهم. بالطبع ، ينتهي الأمر بعشرات الآلاف من الأشخاص الذين تخرجوا من إحدى الجامعات في تخصص واحد إلى العمل في مجالات أخرى من النشاط. ولكن هذا هو بالضبط ما تحاول المدرسة إيصاله للأطفال - يجب ألا يضيعوا 4 سنوات دون جدوى. من المهم بالنسبة لهم اتخاذ نهج مسؤول تجاه مسألة اختيار المهنة من أجل الحصول على التعليم المناسب.
الجيش
في روسيا ، الخدمة إلزامية - هذا هو القانون. يجب أيضًا غرس هذا الوعي في الأولاد أثناء دراستهم. وإلى جانب ذلك ، يجب على المعلمين أن يشرحوا للمدافعين المستقبليين عن الوطن ما هي التجربة القتالية.
الجيش هو مدرسة حقيقية للحياة. جميع الرجال ، في الخدمة العسكرية ، يخضعون للتدريب البدني والتدريبات ، ويذهبون إلى ميادين الرماية ، ويحصلون أيضًا على تخصص معين (يعتمد على نوع القوات). يعلّم الجيش احترام كلمة المرء ، وتحمل الظروف المعاكسة والجوع ، وتحمل المسؤولية عما يقال ويفعل ، واختيار الناس ، واحترام كبار السن. توتر الخدمة في جميع الخطط. بعد الجيش ، أصبح الرجال قادرين على التحمل والقيام بشيء ما ، حتى لو كنت تريد ترك كل شيء. تساعد الخدمة على الشعور بالقيمة الحقيقية للحرية والحياة والصحة ، وبالطبع الأحباء.
يعتقد الكثير أنه بدون الجيش يمكن الحصول على كل هذا. لكن فقط الأشخاص الذين لم يكونوا هناك يعتقدون ذلك. إن قضاء عام كامل في ظروف قاسية وقاسية هي تجربة قتالية لا تُنسى أبدًا.
الممارسة
عند الحديث عن التجربة ، لا يسع المرء إلا أن يلاحظ فارقًا بسيطًا آخر. يتعلق الأمر بالممارسة - نشاط تحديد الأهداف البشرية الذي يرافق كل واحد منا منذ الولادة.
إذا شاهدت طفلاً ، ستلاحظ شيئًا مثيرًا للاهتمام ، لكن في نفس الوقت بسيط. يشير هذا إلى عملية اكتساب المهارات. ذات يوم كان بالكاديحمل لعبة. وبعد أسبوع ، أخذ الملعقة بوعي من المقبض. بعد ذلك ، يتعلم المشي. السقوط الأول ، يضرب. لكن بعد فترة ، تمكن من الوقوف على قدميه مرة أخرى
هذا ما هي الخبرة العملية. نكتسبها طوال حياتنا ، حتى الشيخوخة. وهناك! بعد كل شيء ، كثير من الناس ، بعد أن وصلوا إلى التقاعد ، قرروا تعلم شيء ما. البعض يركب دراجة ، وآخرون يذهبون إلى مدرسة لتعليم القيادة ، شخص ما يسجل في دورة لغة أجنبية. وأثناء التدريب يكتسبون خبرة جديدة. بالمناسبة ، قد يتساءل البعض - لماذا يريد الكثير من الناس القيام بشيء ما ، لتجميع المعرفة؟ كل شيء بسيط. هذه غريزة فطرية للفضول ، والتي غالبًا ما تتطور إلى فضول.
أنواع أخرى من المعرفة
إذن ، قيل ما ورد أعلاه بوضوح حول ماهية التجربة. التعريف واضح ، لكن في النهاية أود أن أشير إلى بعض أنواع المعرفة الموجودة.
بالإضافة إلى ما سبق ، هناك تجربة جسدية ، عناصرها الأحاسيس. تتضمن التجربة العاطفية المشاعر والتجارب. لكن هذا تكوين كلي معقد نوعًا ما يدمج أنواعًا متنوعة من الهياكل العقلية.
هناك أيضًا تجربة عقلية تشمل جوانب الوعي والفكر. ثم هناك الديني ، الذي يسمى بخلاف ذلك الروحاني والصوفي. تكمن خصوصيتها في أقصى قدر من الذاتية للتجربة. نفس الميزة تجعل من المستحيل نقل هذه التجربة دون تغيير إلى أخرى.لشخص. لأن لكل شخص خبراته الخاصة.
