الذاكرة هي عملية عقلية تتكون من تثبيت المعلومات وتخزينها وإعادة إنتاجها لاحقًا. من خلال هذه العمليات تحفظ التجربة الإنسانية
تاريخ البحث
بدأت الدراسة الأولى للذاكرة في العصور القديمة وارتبطت بعملية التعلم. في اليونان القديمة ، على سبيل المثال ، كان من المقبول عمومًا أن تدخل المعلومات إلى رأس الإنسان في شكل جزيئات مادية معينة ، مما يترك بصمات على المادة اللينة للدماغ ، مثل الطين أو الشمع.
لاحقًا ، صاغ مؤلف النموذج "الهيدروليكي" للجهاز العصبي ، R. Decartes ، فكرة أن الاستخدام المنتظم لنفس الألياف العصبية (الأنابيب المجوفة ، وفقًا لديكارت) يقلل من مقاومتها للحركة من "الأرواح الحيوية" (بسبب التمدد). وهذا بدوره يؤدي إلى تكوين الحفظ.
في الثمانينيات. القرن التاسع عشر G. Ebbinghaus يقدم خاصتهطريقة دراسة قوانين ما يسمى بالذاكرة النقية. كانت الحيلة هي حفظ المقاطع التي لا معنى لها. وكانت النتيجة منحنيات الحفظ ، بالإضافة إلى أنماط معينة من عمل آليات الارتباط. لذلك ، على سبيل المثال ، وجد أن تلك الأحداث التي تركت انطباعًا قويًا على الشخص يتم تذكرها بشدة بشكل خاص. يتم تذكر هذه المعلومات على الفور ولفترة طويلة. على العكس من ذلك ، فإن البيانات الأقل أهمية بالنسبة للشخص (حتى لو كانت أكثر تعقيدًا في محتواها) في الذاكرة ، كقاعدة عامة ، لا يتم تخزينها لفترة طويلة.
وهكذا ، فإن G. Ebbinghaus هو أول من طبق الطريقة التجريبية لدراسة الذاكرة.
بدءًا من نهاية القرن التاسع عشر وما بعده ، يحاولون تفسير عملية الذاكرة عن طريق القياس مع عمل الأجهزة الميكانيكية مثل الهاتف ، ومسجل الشريط ، والكمبيوتر الإلكتروني ، وما إلى ذلك. ثم هناك مكان لتصنيف ذاكرة الكمبيوتر.
في المدرسة العلمية الحديثة ، يتم استخدام المقارنات البيولوجية في تحليل آليات الحفظ. لذلك ، على سبيل المثال ، يُنسب الأساس الجزيئي إلى بعض أنواع الذاكرة: عملية طباعة المعلومات مصحوبة بزيادة في محتوى الأحماض النووية في الخلايا العصبية في الدماغ.
تصنيف الذاكرة
يعتمد علم النفس على المعايير التالية في تخصيص أنواع الذاكرة:
1. طبيعة النشاط العقلي السائد:
- محرك
- على شكل
- عاطفي
- منطقي لفظي.
2. طبيعة أهداف النشاط:
- مجاني ،
- لا إرادي.
3. مدة التثبيت / الاحتفاظ بالمواد:
- قصير المدى
- طويل الأمد ،
- التشغيلية.
4. استخدام فن الإستذكار:
- مباشر ،
- غير مباشر.
سمة النشاط العقلي السائد في النشاط
على الرغم من حقيقة أن جميع أنواع الذاكرة التي تستوفي هذا المعيار لا توجد بشكل منفصل ، ولكنها تتفاعل عن كثب مع بعضها البعض ، كشف بلونسكي عن خصوصية معينة لكل نوع:
- ذاكرة المحرك (المحرك). يهدف تصنيف الذاكرة في هذه الحالة إلى هيمنة حركات معينة. لذلك ، على سبيل المثال ، هذا النوع أساسي في تكوين مهارات النشاط العملي والحركي (المشي ، الجري ، الكتابة ، إلخ). خلاف ذلك ، أثناء تنفيذ فعل حركي واحد أو آخر ، سيتعين علينا إتقانه من جديد في كل مرة. في الوقت نفسه ، هناك جزء ثابت معين من هذه المهارات (على سبيل المثال ، كل واحد منا لديه خط يده الخاص وطريقة تقديم يده للتحية وطريقة استخدام أدوات المائدة وما إلى ذلك) وقابل للتغيير (a انحراف معين في الحركات حسب الحالة).
- ذاكرة تصويرية. يهدف تصنيف الذاكرة إلى التذكر من وجهة نظر الطريقة الرائدة (البصرية ، والسمعية ، والشمية ، والذوقية ، واللمسية). المعلومات التي يتصورها الشخصفي وقت سابق ، بعد تكوين الذاكرة التصويرية ، تم استنساخها بالفعل في شكل تمثيلات. الخصائص المحددة للتمثيلات هي تجزئتها ، وكذلك التشويش وعدم الاستقرار. وفقًا لذلك ، قد تختلف الصورة المُعاد إنتاجها في الذاكرة بشكل كبير عن الصورة الأصلية.
- ذاكرة عاطفية. يتجلى في عملية تذكر وإعادة إنتاج المشاعر. إنه مهم للغاية في النشاط العقلي للفرد ، لأن العواطف هي في الأساس إشارة إلى حالة احتياجاتنا واهتماماتنا ، علاقتنا مع العالم الخارجي. المشاعر التي مررنا بها في الماضي وثابتة في الذاكرة ، تعمل لاحقًا بالنسبة لنا كمحفزات / محفزات لأفعال معينة. في الوقت نفسه ، كما في الشكل السابق ، قد تختلف المشاعر المستنسخة في الذاكرة اختلافًا كبيرًا عن الأصل الأصلي (اعتمادًا على التغيير في طبيعة ومحتوى وقوة تجربة معينة).
- الذاكرة المنطقية اللفظية. يهدف إلى تذكر الأفكار من قبل الفرد (التفكير في قراءة كتاب ، محتوى محادثة مع الأصدقاء ، وما إلى ذلك). في الوقت نفسه ، فإن عمل الفكر مستحيل دون مشاركة الأشكال اللغوية - ومن هنا جاءت التسمية: الذاكرة المنطقية اللفظية. وبالتالي ، فإن تصنيف الذاكرة يشمل نوعين فرعيين: عندما يكون من الضروري تذكر فقط معنى المادة دون إعادة إنتاج دقيقة للتعبيرات اللفظية المصاحبة ؛ عندما تكون هناك حاجة أيضًا إلى التعبير اللفظي الحرفي لأفكار معينة.
طبيعة الاهدافأنشطة
- ذاكرة عشوائية. مصحوبة بالمشاركة الفعالة للإرادة في عملية حفظ وتثبيت وإعادة إنتاج هذه المعلومات أو تلك.
- ذاكرة لا إرادية. يحدث تدفق الآليات الأساسية للذاكرة تلقائيًا دون جهد إرادي. في الوقت نفسه ، من حيث قوة الحفظ ، يمكن أن تكون الذاكرة اللاإرادية أضعف ، بل على العكس ، أكثر استقرارًا من الاعتباطية.
مدة التثبيت / الاحتفاظ بالمواد
تصنيفات الذاكرة الأساسية تميل دائمًا إلى تضمين معيار الوقت.
- ذاكرة قصيرة المدى. يخزن المعلومات بعد توقف إدراكها (العمل على الأعضاء الحسية للمنبهات المقابلة) لحوالي 25-30 ثانية.
- ذاكرة طويلة المدى. إنه النوع السائد من الحفظ للفرد ، وهو مصمم لتخزين المعلومات لفترة طويلة. في الوقت نفسه ، يتم استخدام هذه المعلومات بشكل متكرر من قبل شخص.
- ذاكرة الوصول العشوائي. يهدف إلى تخزين معلومات محددة في حل المهمة الحالية المقابلة. في الواقع ، تحدد هذه المهمة خصائص ذاكرة الوصول العشوائي في حالة معينة. يرتبط تصنيف ذاكرة الوصول العشوائي أيضًا بمعيار الوقت. اعتمادًا على ظروف المشكلة التي يتم حلها ، يمكن أن يختلف وقت تخزين المعلومات في ذاكرة الوصول العشوائي من بضع ثوانٍ إلى عدة أيام.
استخدام فن الإستذكار
- ذاكرة فورية. يتم تصنيف الذاكرة في هذه الحالة من حيث وجود / عدم وجود معينالطرق المساعدة. مع الشكل المباشر للحفظ ، يتم تنفيذ عملية التأثير المباشر للمادة المتصورة على أعضاء الحس للفرد.
- ذاكرة وسيطة. يتم تنفيذه عندما يستخدم الفرد وسائل وتقنيات خاصة في عملية حفظ وإعادة إنتاج المواد.
وهكذا ، يتم استخدام رابط إضافي بين المعلومات نفسها وبصماتها في الذاكرة. يمكن أن تكون هذه الروابط علامات خاصة ، وعقد ، وأوراق الغش ، وما إلى ذلك.
