"القصيدة التربوية" لماكارينكو ، التي يعتبر محتواها دليلًا عمليًا لتعليم مواطن كامل في المجتمع وعمل أدبي حي ، هي إحدى "لآلئ" الأدب السوفيتي. الأحداث الموصوفة في الرواية هي سيرة ذاتية ، والشخصيات لها أسماء حقيقية ، بما في ذلك المؤلف نفسه. المفتاح في النظام التربوي لماكارينكو هو فكرة تثقيف شخصية الطفل من خلال الفريق. "قصيدة ماكارينكو التربوية" مكرسة ، في الواقع ، للموافقة على هذه الفكرة. يتألف الملخص ، مثل الرواية نفسها ، من 3 أجزاء و 15 فصلاً (بما في ذلك الخاتمة). في الوقت نفسه ، تم إنشاء القصيدة في الواقع "في المطاردة الساخنة" ، مباشرة في عملية حياة المستعمرة.
"قصيدة تربوية" لماكارينكو: ملخص فصل بفصل
هناك عدة نقاط رئيسية في محتوى الرواية:المستعمرات ، ظهور المستعمرين الأوائل والمشكلات الأولى ، "نقطة تحول" في سلوك التلاميذ ، تكوين الفريق ، التفاعل الاجتماعي.
ابدأ الإجراء
تجري أحداث القصيدة في عشرينيات القرن الماضي في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية. يتم السرد نيابة عن المؤلف نفسه (أنطون ماكارينكو). تبدأ "القصيدة التربوية" بحقيقة أن البطل يؤسس معه مستعمرة. غوركي بالقرب من بولتافا للأطفال المشردين ، من بينهم الأحداث الجانحين. بالإضافة إلى ماكارينكو نفسه ، كان أعضاء هيئة التدريس في المستعمرة يتألفون من معلمين (إيكاترينا جريجوريفنا وليديا بتروفنا) ومدير توريد واحد (كالينا إيفانوفيتش). كانت الأمور صعبة أيضًا مع الدعم المادي - تم نهب معظم ممتلكات الدولة بعناية من قبل أقرب جيران المستعمرة.
المستعمرون الأوائل
كان التلاميذ الأوائل في المستعمرة ستة أطفال (أربعة كانوا بالفعل 18 عامًا): بورون ، بنديوك ، فولوخوف ، جود ، زادوروف ، وتارانيتس. على الرغم من الاستقبال الودي (بقدر ما تسمح به ظروف المستعمرة) ، أوضح المستعمرون المستقبليون ، من خلال مظهرهم ، على الفور أن الحياة هنا لم تجذبهم بشكل خاص. لم يكن هناك شك في الانضباط: تجاهل المستعمرون ببساطة معلميهم ، وكان بإمكانهم المغادرة إلى المدينة في المساء والعودة في الصباح فقط. بعد أسبوع ، تم القبض على Bendyuk بتهمة القتل والسرقة. كما رفض المستعمرون القيام بأي أعمال منزلية.
استمر هذا لعدة أشهر. لكن ذات يوم تغير الوضع بشكل كبير. عندما ، خلال المشاجرة التالية ، لم يفعل ماكارينكوضبط نفسه وضرب أحد المستعمرين أمام الآخرين ، فجأة غير التلاميذ موقفهم تجاه المستعمرة وقواعدها. لأول مرة ذهبوا لقطع الخشب ، واستكملوا عملهم بضمير حتى النهاية. "نحن لسنا بهذا السوء ، أنتون سيمينوفيتش! - قال في نهاية ماكارينكو المستعمر "المصاب". - كل شيئ سيكون بخير. نحن نتفهم". هكذا كانت بداية تجمع المستعمرين
قواعد المستعمرة
تدريجياً ، يتمكن المدير من تنظيم نظام معين في المستعمرة. تم إلغاء توت العليق. من الآن فصاعدًا ، يجب على الجميع ترتيب أسرتهم ، ويتم تعيين الواجب في غرف النوم. يحظر مغادرة المستعمرة بدون إذن. لا يسمح للمخالفين بالعودة. أيضا ، يجب على جميع التلاميذ الذهاب إلى المدرسة دون أن يفشلوا
مشكلة السرقة مقدمة بشكل منفصل في عمل "قصيدة تربوية" لماكارينكو. الملخص أدناه يسلط الضوء فقط على هذا. بحلول ذلك الوقت ، كان فريق التلاميذ يبلغ حوالي ثلاثين شخصًا. هناك نقص مستمر في الطعام. المستعمرون يسرقون المؤن من المستودع. ذات يوم يخسر المدير المال. الذروة هي سرقة المال من مدبرة منزل قديمة كانت تغادر المستعمرة. ماكارينكو يرتب المحاكمة ، يتم العثور على اللص. يلجأ أنطون سيمينوفيتش إلى أسلوب "محكمة الشعب". يتم وضع بورون (المستعمر المدان بالسرقة) أمام الفريق. التلاميذ غاضبون من سوء سلوكه ومستعدون لانتقامه. نتيجة لذلك ، تم إرسال بورون قيد الاعتقال. بعدفي هذه الحادثة توقف التلميذ عن السرقة
تشكيل الفريق
تدريجيا ، يتم تشكيل فريق حقيقي في المستعمرة. لا يركز التلاميذ على أنفسهم فحسب ، بل يركزون أيضًا على الآخرين. لحظة مهمة في عمل "القصيدة التربوية" لماكارينكو (ملخص موجز لهذا التأكيد) هو إنشاء الدوريات. نظم المستعمرون مفارز طوعية تحمي الأراضي المحلية من اللصوص والصيادين وغير ذلك. على الرغم من حقيقة أن سكان الأراضي المجاورة كانوا حذرين من مثل هذه الانفصال ، وفي كثير من الأحيان لا يفصلونهم عن قطاع الطرق المحليين ، بالنسبة للجماعة الاستعمارية نفسها ، كانت هذه خطوة جادة في التنمية. كان المجرمون السابقون قادرين على الشعور بأنهم أعضاء كاملون في المجتمع ، مما يعود بالنفع على الدولة.
في المقابل ، تزداد صداقة المستعمرين داخل الفريق قوة. يتم تطبيق مبدأ "واحد للجميع والجميع للواحد" بشكل فعال.
تدفئة المنزل
هناك مكان للحقائق التاريخية في "القصيدة التربوية" لماكارينكو. لا يمكن أن يفوت ملخص العمل هذه اللحظة: في عام 1923 ، انتقلت المستعمرة إلى عزبة تريبكي المهجورة. هنا ينجح المستعمرون في تحقيق حلمهم بالزراعة. بشكل عام ، لم يعد موقف التلاميذ تجاه المستعمرة كما كان في البداية. يعتبره جميع الرجال بحق منزلهم ، ويساهم كل منهم في ترتيب الحياة والعلاقات الجماعية. في مكتب المستعمرةيظهر حداد ونجار وآخرون ويبدأ الرجال تدريجياً في إتقان تخصصات العمل
لدى تلاميذ المستعمرة هواية جديدة - المسرح. قدموا عروضاً ، ودعوا السكان المحليين إليها. تدريجيا ، يكتسب المسرح شعبية حقيقية. يبدأ التلاميذ أيضًا في التواصل مع الكاتب السوفيتي الشهير مكسيم غوركي.
في عام 1926 ، انتقل الرجال إلى Kuryazh لتنظيم الحياة في المستعمرة المحلية ، التي هي في حالة يرثى لها. لا يقبل الطلاب المحليون طلاب Gorky على الفور. من الصعب إحضارهم إلى الاجتماع. في البداية ، لم يرغب أي من مستعمري Kuryazhsky في العمل - كل العمل يجب أن يقوم به مرؤوسو ماكارينكو. غالبًا ما تكون هناك معارك ، حتى لجنة تحقيق تأتي للتحقيق. في الوقت نفسه ، يتم تعزيز سيطرة السلطات على أنشطة ماكارينكو. لا تجد أفكاره وأساليبه التربوية مؤيدين فحسب ، بل معارضين أيضًا ، فيما يتعلق بذلك ، يزداد الضغط على المعلم. ومع ذلك ، بفضل الجهود المشتركة لماكارينكو وشعب غوركي ، تمكنوا تدريجياً من تحسين حياة مستعمري كوريازه وتنظيم فريق كامل حقيقي. ذروة حياة المستعمرة زيارة مكسيم غوركي
الخلاصة
نتيجة للضغط ، اضطر ماكارينكو إلى مغادرة المستعمرة. لمدة سبع سنوات ، قاد أنطون سيمينوفيتش بلدية عمالة الأطفال في OGPU التي تحمل اسم F. E. دزيرجينسكي. على الرغم من الانتقادات المتعددة ، فإن مساهمة ماكارينكو في تنشئة فريق الأطفال محل تقدير كبير.التربية الحديثة. كان لنظام ماكارينكو أتباعه ، بما في ذلك بين تلاميذ المستعمرة السابقين. "القصيدة التربوية" لماكارينكو هي مثال على عمل ضخم وصعب ، ولكن في نفس الوقت مهم بشكل لا يصدق ، عمل عظيم للمعلم ، يكاد يكون إنجازًا.
نتيجة العمل ، كما نرى من "القصيدة التربوية" لماكارينكو (يؤكد الملخص على ذلك) ، كانت إعادة تثقيف أكثر من 3000 مستعمر أصبحوا مواطنين كاملين في المجتمع السوفيتي. تنعكس خصوصية العمل التربوي في عدد من الأعمال الأدبية لماكارينكو. تصف "القصيدة التربوية" بإيجاز المبادئ الأساسية لأنشطته التربوية في الممارسة.
