في السنوات الأخيرة ، تم استخدام أنشطة المشروع بشكل متزايد في المدارس والكليات والمدارس الفنية والجامعات الروسية. المزايا التي لا شك فيها لهذا النموذج التعليمي هي طبيعته التطبيقية ، والإمكانيات الهائلة للإبداع الجماعي ، فضلاً عن تنمية قدرات كل طالب.
تم الإعلان عن طريقة المشاريع كنموذج تنموي لتعليم تلاميذ المدارس لأول مرة في العشرينات من القرن الماضي في أعمال المعلم والفيلسوف الأمريكي الشهير د. ديوي. أصر في أعماله على أن التعلم يجب أن يكون عملية نشطة يقع فيها العبء الرئيسي على عاتق الطلاب. من خلال المشاركة في تطوير المشروع ، سوف يتقنون كل المعرفة التي يحتاجون إليها.
في روسيا ، أصبحت أنشطة المشروع موضوع مناقشات نشطة في أوائل القرن العشرين ، عندما نظم المعلم المعروف س. شاتسكي مجموعة كاملة من المتخصصين للتأكد من الممارسة العمليةمدى ملاءمة استخدام هذا النوع من التعليم.
يعتبر نشاط المشروع اليوم من أشهر النماذج لتنظيم العملية التعليمية. إنه نشاط فردي أو جماعي للطلاب ، يتم إجراؤه بشكل مستقل أو تحت إشراف المعلم المباشر ، ويهدف إلى التطوير الإبداعي لمادة معينة.
يعتمد تنظيم أنشطة المشروع إلى حد كبير على مهارة المعلم ويتضمن إعدادًا شاملاً للغاية وتحليلًا متعمقًا للنتائج. كقاعدة عامة ، يتضمن هذا النشاط عدة خطوات حاسمة.
أولاً ، تبدأ أنشطة المشروع دائمًا ببيان المشكلة. عادة ، يحدد المعلم والطالب أولاً منطقة مشكلة معينة ، ثم يركزان على موضوع معين للدراسة. أيضا في هذه المرحلة يتم تحديد الطرق الرئيسية لإجراء البحث والأدوات اللازمة.
ثانيًا ، تمت صياغة الهدف الرئيسي للمشروع والمهام الناشئة عنه. في هذه المرحلة ، يُنصح بالفعل بإجراء بحث صغير ، والذي سيوضح مدى صلة هذه المشكلة ، ويساعد أيضًا في تسليط الضوء على مجال أضيق من البحث ، حيث يمكن للطالب زيادة مواهبه الإبداعية.
ثالثًا ، إذا كان المشروع سيخلق نوعًا من النموذج الفني أو الحامل ، فأنت بحاجة إلى توخي الحذر مسبقًا للعثور على المواد الاستهلاكية والأدوات اللازمة. بالإضافة إلى ذلك ، ينبغياحسب جميع التكاليف الممكنة لفهم مدى واقعية تنفيذ هذا المشروع.
رابعًا ، يجب أن يكون نشاط المشروع الفعلي بالضرورة مصحوبًا بمراقبة مستمرة وتدابير تصحيحية. للقيام بذلك ، من الضروري تحديد نقاط تحكم معينة مسبقًا ، بناءً على ذلك يجب إجراء هذا التحليل الوسيط.
تنتهي جميع الأعمال عادة بدفاع عام عن المشروع ، وبعد ذلك يجب على الطالب والمعلم تحليل النتيجة بعناية ، مع الانتباه ليس فقط إلى المزايا ، ولكن أيضًا إلى أوجه القصور.
وبالتالي ، فإن نشاط المشروع هو الخيار الأفضل لتنظيم العمل النشط للطلاب وإدراك قدراتهم ومواهبهم الأساسية.
