يتميز تطور النفس في التطور النشئي بعدة مراحل. دعونا نلقي نظرة على قصتين رئيسيتين مرتبطتين بهذه العملية.
التطور هو تطور تاريخي يغطي ملايين السنين من التطور ، تاريخ تطور أنواع مختلفة من الكائنات الحية.
نشأة الوجود ينطوي على تطوير الفرد منذ الولادة وحتى الأيام الأخيرة من الحياة.
خطوات التطور التاريخي للنفسية
دعنا نسلط الضوء على المراحل الرئيسية في تطور النفس في تكوين النشوء. ترتبط المرحلة الأولى بالنفسية الأولية الحسية. بالنسبة للحيوانات ، يتم تقديم العالم من حولهم ليس في شكل كائنات ، ولكن كعناصر وميزات منفصلة ، بما في ذلك تلبية الاحتياجات الأساسية الحيوية.
أ. يعتبر N. Leontiev سلوك العنكبوت مثالًا نموذجيًا لأهم الظواهر والأشياء. بعد أن تكون الحشرة في الويب ، يذهب العنكبوت إليه على الفور ، ويبدأ في ربطه بخيطه الخاص. وفقًا لنتائج البحث ، فقد وجد أن الاهتزاز الناتج عن أجنحة الحشرة فقط هو المهم بالنسبة للعنكبوت. ينتقل عبر الويب ، وبعد انتهائه ، العنكبوتالتحرك نحو الضحية. كل شيء آخر ليس له أهمية كبيرة بالنسبة للعنكبوت ، فالاهتزاز فقط هو المهم.
إذا لمست الويب بشوكة رنانة ، فسوف يتحرك العنكبوت استجابةً للأصوات ، ويحاول تسلقها ، وإشراكها بشبكة ، ومحاولة ضربها بأطرافها. وفقًا لتجربة مماثلة ، يمكننا أن نستنتج أن الاهتزاز هو إشارة للعنكبوت لاستقبال الطعام.
في هذه المرحلة من تطور الحالة النفسية في التطور ، يمكن اعتبار السلوك الغريزي كمثال للنفسية الأولية الحسية.
ما هي الغرائز
يفهمون تصرفات كائن حي لا تتطلب تدريبًا خاصًا. الحيوان ، كما لو كان منذ ولادته ، "يعرف" ما يجب أن يفعله بالضبط. فيما يتعلق بشخص ما ، يمكن فهم الغرائز على أنها أفعال يقوم بها شخص ما تلقائيًا ، بينما لم يكن لديه حتى الوقت للتفكير فيها.
كيف يتم تطوير النفس في عملية تكوين النشوء؟ منذ العصور القديمة ، كان الناس يحاولون العثور على إجابة لهذا السؤال. على سبيل المثال ، كان من الممكن إثبات تعقيد غير عادي في سلوك النحل والنمل والطيور وبناء السدود بواسطة القنادس.
سعت الإنسانية لفهم سر الغرائز. لقد قصدوا نوعًا من البرامج الصلبة ، لا يتصرفون إلا في المواقف التي يتم فيها الحفاظ على الظروف الخارجية ، وهي سلسلة من الروابط.
الغرائز تعني أيضًا الإجراءات المعيارية والنمطية والآلية القائمة على ردود الفعل غير المشروطة.
المرحلة الثانية من التطور
بالنظر إلى مراحل تطور النفس في التطور ، دعونا نتناول مرحلة الإدراك (الإدراك الحسي). تستطيع الحيوانات في هذه المرحلة من التطور أن تعكس العالم من حولها ليس فقط في شكل أحاسيس فردية أولية ، ولكن أيضًا في شكل صور للأشياء ، وعلاقاتها مع بعضها البعض.
في هذه الحالة ، يحتاج تطور النفس في عملية التطور إلى مستوى معين من تطور الجهاز العصبي المركزي. بالإضافة إلى الغرائز ، تلعب مهارات معينة دورًا مهمًا في سلوك الكائنات الحية ، والتي يتقنها كل كائن على حدة خلال حياته.
إن تطور النفس في تكوين النشوء والتكوين أمر مستحيل بدون ردود الفعل. في المراحل الأعلى تكتسب عادات الحيوانات معلمات محددة تدل على وجود أبسط ذكاء.
يحدد العالم المحيط بشكل منهجي مهام جديدة لكائن حي ، يساهم حلها في العملية التطورية. خلاف ذلك ، سيموت المخلوق ببساطة.
أعلى مستوى من السلوك
بالنظر إلى المراحل الرئيسية في تطور النفس في نسالة ، نلاحظ أن المرحلة الأخيرة هي مرحلة الفكر. دعونا نسلط الضوء على السمات المميزة لهذا السلوك للكائنات الحية:
- لا أخطاء جسيمة ، الاختيار السريع للعمل الصحيح ؛
- تنفيذ أي عملية في شكل فعل متكامل مستمر ؛
- تطبيق القرار الصحيح على الحيوانات في مواقف مماثلة ؛
- استخدام معينالعناصر لتحقيق الهدف
يحدد Leontiev A. N. مرحلتين في مثل هذه الإجراءات:
- إعداد (اختيار) عصا القرد ؛
- سحب بعصا من الفاكهة (تمرين).
لتنفيذ مثل هذا الإجراء ، يجب على الحيوان تحديد علاقة الأشياء ، وعلاقتها ببعضها البعض ، وتوفير نتائج الإجراءات المتخذة. هذا هو بالضبط ما يحدث في المرحلة الثالثة من تطور النفس في نسالة.
لكن هل تستخدم القردة مثل هذه الأجهزة في الظروف الطبيعية؟ توصلت السيدة الإنجليزية د. جودال ، التي كانت تدرس سلوك الشمبانزي في إفريقيا لفترة طويلة ، إلى الاستنتاجات التالية:
- تستخدم الحيوانات تلك الأجهزة الإضافية التي قابلوها في الطريق. يقوم شخص ما بشكل خاص بإنشاء مواد إضافية تسهل عليه الحصول على الطعام.
- الموضوع الذي يختاره القرد لتحقيق هدفه يفقد الاهتمام والأهمية بالنسبة للحيوان في مواقف أخرى. يخطط الشخص بوضوح لاستخدام الجهاز المصنّع في المواقف اللاحقة.
- الحيوانات تشعر بالحاجة المعينة للحداثة.
المتطلبات الأساسية لظهور الوعي البشري
يتميز تطور النفس في التطور والتكوين في الحيوانات بالعديد من المتطلبات الأساسية ، والتي على أساسها ظهر الوعي البشري في ظل ظروف خاصة.
كواحد منهم ، يمكننا ملاحظة الطبيعة المشتركة لوجود الحيوانات وعلاقاتها. على سبيل المثال ، في أعمال عالم الحيوان ن.يتحدث تايك عن أهمية التجمعات المستمرة في القرود ، التي تسببها غريزة الحفاظ على الذات. كان هو الذي أدى إلى تكوين حاجة مستقلة للحياة في بيئة من نوعه ، العلاقة بين أفراد القطيع.
يرتبط أصل وتطور النفس في علم التطور بظهور حاجة انتقائية لدى القرود مرتبطة بالرغبة في تنظيم العائلات. خلص علماء نفس الحيوان إلى أن بعض القرود لديها رغبة في أفراد آخرين مما يساهم في نشوء العلاقات بينهم.
بالطبع ، يرتبط تطور نفسية الإنسان في تكوين النشوء بمجموعة الحيوانات. هذه نتيجة قفزة ثورية هائلة
الخصائص النفسية
كيف نشأ الوعي البشري؟ كيف تشبه القرود؟ دعونا نلاحظ بعض السمات النفسية:
- وضع مستقيم يسمح بتحرير اليد لإجراء عمليات بسيطة ؛
- ساهم إنشاء الأدوات في ظهور أنشطة متنوعة ؛
- كانت حياة وعمل الإنسان البدائي جماعيين ، مما يعني وجود علاقات معينة بين الأفراد ؛
- أثناء هذا التواصل ، تم توزيع المسؤوليات ؛
- مع تطور العلاقات ، ظهرت لغة الإنسان ، وتشكل الكلام نتيجة العلاقات بين الناس.
إن ظهور وتطور النفس في علم التطور هو عملية طويلة ، ونتيجة لذلك اكتسب الشخص اختلافات كبيرة عن الكائنات الحية الأخرىمخلوقات.
الحيوانات ليس لديها مفاهيم مختلفة. بفضل الكلام ، يحصل الشخص على فرصة للانحراف عن الأفكار ، والعودة إلى البيانات التاريخية ، ومقارنتها ، وتسليط الضوء على المعلومات الضرورية ، وتطبيقها في مواقف معينة.
بفضل العمل ، تتشكل عمليات معينة في الناس: الانتباه ، الذاكرة ، الإرادة. يسمح العمل للفرد بالارتقاء فوق مملكة الحيوان. في حد ذاته ، فإن إنشاء الأدوات هو تطوير نفسية في التطور. ساهم هذا النشاط في تكوين النشاط الواعي
اللغة كنظام للرموز
يرتبط تطور النفس في عملية التكوُّن وتكوين السلالات ارتباطًا وثيقًا بظهور اللغة. لقد أصبحت مجموعة من الرموز ، بفضل الأشياء التي تم تحديدها من العالم الخارجي ، وصفاتها ، وأفعالها ، والعلاقات فيما بينها. يمكن اعتبار الكلمات مجتمعة في عبارات وسيلة الاتصال الرئيسية.
حاليًا ، هناك عدة إصدارات لأصل اللغة البشرية:
- أصبح مظهرًا من مظاهر الحياة الروحية ، وله "أصل إلهي" ؛
- اللغة هي نتيجة تطور عالم الحيوان ؛
- ظهر في سياق الأنشطة العملية المشتركة للأفراد.
ترتبط مشكلة تطور النفس في نشأة النشوء ارتباطًا وثيقًا بنقل المعلومات حول الأشياء التي يمكن استخدامها في الحياة العملية.
أهمية اللغة في التطور
أدخل ظهور اللغة ثلاثة تغييرات رئيسية في النشاط البشري الواعي:
- لغة ،التي تشير إلى أحداث وكائنات العالم الخارجي بالكلمات والعبارات الكاملة ، مما يجعل من الممكن تمييز هذه الأشياء ، والانتباه لها ، وتخزينها في الذاكرة ، وتخزين المعلومات ، وإنشاء عالم من الأفكار والصور الداخلية ؛
- يوفر عملية تعميم ، مما يجعل من الممكن ليس فقط أن تكون وسيلة اتصال ، ولكن أيضًا أن تكون أداة قوية للتفكير البشري ؛
- اللغة هي وسيلة التجربة ونقل المعلومات
ساهم تطور النفس في تطور نشأة النشوء في تكوين الوعي. يمكن اعتباره بحق أعلى مستوى من الانعكاس العقلي لجوهر الإنسان.
خصائص الوعي
أ. يميز بيتروفسكي أربعة أنواع رئيسية فيه. تستحق جميع مستويات تطور النفس في علم الوراثة دراسة مفصلة ودراسة:
- الوعي هو مجموعة من المعرفة حول ظواهر العالم المحيط. وتشمل العمليات المعرفية الرئيسية: الإدراك ، والتفكير ، والذاكرة ، والخيال ، والإحساس.
- تحديد الاختلافات بين الموضوع والموضوع. الرجل الوحيد في تاريخ العالم العضوي هو الذي خص نفسه وعارض نفسه مع العالم من حوله ، وسعى جاهدًا من أجل معرفة الذات ، وأثري نشاطه العقلي.
- نشاط هادف.
- جهات الاتصال الاجتماعية.
أنماط تكوين الجنين
كلما ارتفع الموقع الذي يشغله كائن حي معين على مقياس التطور النشئي ، كلما كان هيكل نظامه العصبي أكثر تعقيدًا. ولكن في الوقت نفسه ، يحتاج الجسم إلى وقت أطول بكثير من أجل تحقيقهالنضج السلوكي والنفسي الكامل
يكاد لا يتكيف الفرد البشري عند الولادة مع الحياة المستقلة مقارنة بجميع الكائنات التي تعيش على كوكبنا. يتم تعويض هذا بسهولة من خلال اللدونة المذهلة للدماغ ، والقدرة على تكوين أنظمة مختلفة مع نمو الكائن الحي.
في الحيوانات ، يتم الحفاظ على تجربة الأنواع إلى حد كبير على مستوى البرامج الجينية ، ويتم نشرها تلقائيًا في سياق التطور الفردي. يتجلى هذا في البشر في شكل خارجي ، في نقل الخبرة الثقافية والتاريخية من الجيل الأكبر سنا إلى الأطفال.
يرتبط النمو العقلي للطفل بعاملين رئيسيين:
- النضج البيولوجي للجسم
- التفاعل مع البيئة الخارجية
لكل فرد خصائص نفسية معينة مرتبطة بتأثير العوامل الخارجية. على سبيل المثال ، الفترة الحساسة لتكوين الكلام نموذجية لعمر 1-3 سنوات.
التكوين النفسي للطفل يحدث في عدة اتجاهات في وقت واحد:
- تنمية شخصية
- تنمية اجتماعية
- تحسين أخلاقي
يتم تطوير مجالات مختلفة من النفس بشكل غير متساو: على طول بعض الخطوط يتم تنفيذه بشكل مكثف ، إلى جانب الآخرين يستمر ببطء إلى حد ما.
نتيجة لهذا التفاوت ، تظهر الأزمات التنموية بشكل دوري في الشخص. على سبيل المثال ، تظهر التناقضات في سن 1 ، في سن الثالثة ، خلال فترة المراهقة ، وهي نتيجة تناقض فيتشكيل المجالات التحفيزية والفكرية. كأثر إيجابي لمثل هذه الأزمات ، يمكن للمرء أن يفرد قدرتها على تحفيز تنمية المناطق "المتخلفة". هم بمثابة القوة الدافعة وراء التحسين الذاتي للفرد.
خيارات البحث النفسي
يتضمن عدة خطوات محددة:
- بيان المشكلة
- اقتراح فرضية ؛
- التحقق منه ؛
- معالجة نتائج الدراسة
الطريقة تنطوي على تنظيم معين من الأنشطة. في علم النفس ، يتم استخدام الطرق التالية لدحض أو تأكيد الفرضية المطروحة: المحادثة ، التجربة ، الملاحظة ، البحث التشخيصي النفسي.
الطريقة الأكثر شيوعًا التي يعمل بها الباحث هي إنشاء ملاحظة للفرد (مجموعة من المراقبين) تحسبًا لظهور تلك الظواهر التي تثير اهتمامًا معينًا بالباحث.
السمة المميزة لهذه الطريقة هي عدم تدخل الباحث. الملاحظة فعالة في مرحلة الحصول على المعلومات التجريبية
ميزة هذه الطريقة هي حقيقة أنه في عملية إجراء البحث النفسي ، يتصرف المراقب بشكل طبيعي. عيبها الرئيسي هو استحالة توقع النتيجة النهائية ، استحالة التأثير على مسار الظاهرة التي تم تحليلها ، والوضع ، والسلوك.
للتغلب على ذاتية الملاحظة ، عمل مجموعة من الباحثين ، استخدام الوسائل التقنية ، المقارنةالنتائج التي حصل عليها مجربون مختلفون.
أثناء التجربة ، يمكنك تنظيم موقف يمكنك التحكم فيه بشكل واضح.
الفرضية ، التي توضع في بداية النشاط العملي ، تقترح وجود علاقة بين المتغيرات المختلفة. للتحقق من ذلك ، يختار الباحث خوارزمية الإجراءات ، ومنهجية ، ثم ينتقل إلى الجزء التجريبي.
هناك عدة خيارات لتنفيذه: طبيعية ، تكوينية ، مؤكدة ، معملية.
تتضمن المحادثة تحديد العلاقات بناءً على البيانات التجريبية التي يحتاجها الباحث.
لكن في حالة الاتصال النفسي غير الملحوظ بين الموضوع والباحث ، يظهر الشك ، والرغبة في الابتعاد عن الموقف بمساعدة الإجابات النمطية النمطية.
يرتبط نجاح المحادثة ارتباطًا مباشرًا بمؤهلات عالم النفس ، والقدرة على إقامة اتصال مع المحاور ، وفصل العلاقات الشخصية عن محتوى المحادثة.
بضع كلمات في الختام
حاليًا ، يتم استخدام دراسة تشخيصية نفسية للتعرف على خصائص الموضوع ، ومستوى حالته العاطفية.
أصبح التشخيص النفسي مجالًا منفصلاً لعلم النفس ، فهو يهدف إلى قياس الخصائص الفردية للفرد.
التشخيص هو الغرض الرئيسي من الدراسة ، ويمكن ضبطه على مستويات مختلفة:
- تجريبي (أعراض) ، يقتصر على تحديد علامات معينة (أعراض) ؛
- المسببات ، والتي لا تأخذ في الاعتبار فقط الخصائص نفسها ،ولكن أيضًا أسباب ظهورها ؛
- التشخيص النمطي هو تحديد مكان ومعنى الخصائص الموجودة في صورة واحدة للنشاط العقلي البشري.
يستخدم التشخيص النفسي الحديث في مختلف المجالات العملية: الرعاية الصحية ، وتنسيب الموظفين ، والتوجيه المهني ، والاختيار ، والتنبؤ بالسلوك الاجتماعي ، والمساعدة في العلاج النفسي ، والتعليم ، وعلم نفس العلاقات الشخصية والشخصية. بفضل التشخيص النفسي ، يحدد علماء نفس الأطفال المشكلات الخاصة بكل طفل على حدة ، ويساعدونه على الخروج من مواقف الحياة الصعبة في الوقت المناسب ، ويقيمون اتصالات مع أقرانهم.
