يجب الالتزام الصارم بالمبادئ التعليمية في كل مرحلة من مراحل التعليم في دراسة أي موضوع مدرسي. من أهم قواعد التدريس ، وفي الواقع ، تربية الطفل هو مبدأ الاتساق والنظام. بدون الاتساق في عرض المادة ، لن تجلب الدراسة أي فائدة ولا خبرة ولا متعة التعلم.
تم تطوير مبدأ التناسق من قبل جان آموس كومينيوس ، الذي لا يزال يعتبر والد التعليم.
مبادئ التعلم …
ما هي المبادئ التعليمية؟ هذه هي معرفة كيفية تنظيم وتقديم المواد بشكل صحيح ، وكيفية تنظيم عملية التعلم. هذه أيضًا المتطلبات التي يجب على المعلم الوفاء بها حتى لا يمر عمله دون أن يلاحظه أحد.
لصالح الطلاب ، يجب على المعلم التقيد الصارم بالمبادئ الأساسية السبعةالتعلم: الاتساق ، الرؤية ، إمكانية الوصول ، التنظيم ، النهج الفردي للطلاب ومراعاة خصائص عمر الأطفال. يعتمد الجوهر الكامل لعلم أصول التدريس على هذه المبادئ.
التسلسل الهرمي لمبادئ التعلم
في الواقع ، لا توجد مبادئ أكثر أهمية للاستفراد بها. لكن يمكننا القول أنه بدون مبادئ الاتساق وإمكانية الوصول والرؤية ، يكون التدريب غير فعال تمامًا. لا يمكنك تعليم الطفل ما لا يستطيع فهمه أو ما هو ليس بالترتيب.
إذا لم يتبع معلم المدرسة مبدأ الاتساق في خططه وملاحظاته ، فلن يتمكن الأطفال من إدراك دروسه. وبشكل عام تكون نسبة النجاح في مادته منخفضة.
مبدأ المنهجية والاتساق
يبدو مبدأ النظامية وفقًا لـ Jan Comenius على النحو التالي:
يجب تقسيم المجموعة الكاملة من الجلسات التدريبية بعناية إلى فصول - بحيث تفتح الجلسة السابقة دائمًا الطريق للجلسة التالية وتضيء المسار له.
يشير هذا المبدأ إلى أن المعلم يحتاج إلى تعلم تكوين أفكاره والتعبير عنها بطريقة تجعل طلابه يطورون صورة واحدة في عملية التعلم. لذلك ستبقى المعرفة في الذاكرة لفترة طويلة.
وجدت دراسات الذاكرة أنه بعد 48 ساعة يتم نسيان ما يقرب من 80٪ من المواد. لتكون قادرًا على تذكر المزيد ، لا تحتاج فقط إلى تكرار المادة باستمرار ، ولكن أيضًا لتوصيلها منطقيًا بما هو معروف بالفعل.
تنفيذ مبدأ
كيفية وضع المبدأ موضع التنفيذمنهجي ومتسق في التدريس؟ كيف تبني درسًا؟
فيما يلي بعض القواعد للمساعدة في الحفاظ على المبدأ.
- خذ تنظيم الدروس.
- في كل موضوع ، حدد دائمًا الأفكار الرئيسية واشرح العلاقات الداخلية بين المفاهيم.
- وزع المادة بطريقة تجعل أجزاء المعرفة في كل درس كاملة منطقيًا.
- شرح الاتصالات متعددة التخصصات للطلاب.
- جميع الملاحظات والوحدات - يجب أن تكون جميع المؤلفات الداعمة الأساسية متسقة وتتضمن أمثلة.
- قم بمراجعة المواد المغطاة بانتظام.
ما المطلوب أيضًا لتنفيذ المبدأ؟ أولاً ، معرفة رائعة بالمواد التعليمية حتى تتمكن ليس فقط من إعادة سرد نص الكتاب المدرسي بالكلمات ، ولكن أيضًا لإعطاء أمثلة.
ثانيًا ، أنت بحاجة إلى مستوى معين من الوعي. لسوء الحظ ، لا يتمتع خريجو الجامعات التربوية بهذا المستوى من الوعي. لكن بدونه وبدون حب الأطفال في النهاية لا يمكن أن توجد التربية.
التحليل والتركيب في التدريس
للحصول على دراسة مفصلة لأجزاء من المادة ، من الضروري تطبيق التحليل. التحليل ، كما نعلم ، هو التقسيم المجرد للمعلومات إلى أجزاء أصغر ودراسة كل جزء على حدة. بعد دراسة شاملة وافية لكل جزء ، يجب إجراء توليف.
التوليف هو أسلوب منطقي يجمع بين العناصر في الكل. من الضروري دمج المعلومات مرة أخرى في شيء عام ومرئي. أشياء مجردةيتم نسيانها بشكل أسرع. وشظايا المعرفة الخالية من أي أساس تنسى أسرع.
يسمح لك مبدأ عملية التعلم المنهجية والمتسقة بالتخطيط للتدريب بحيث تصبح جميع المواد التي تمت دراستها مسبقًا أساسًا لإتقان موضوع جديد. والموضوع الجديد ، بدوره ، سيصبح شرطًا أساسيًا للمحادثات والتفسيرات اللاحقة.
مبدأ الرؤية
مبدأ آخر مهم لتنمية عقل الطفل هو مبدأ الرؤية. تنص هذه القاعدة على أن التعلم النظري المجرد مستحيل بدون التفكير البصري. تسمح الأمثلة التصويرية للأطفال بالحصول على أفكار واضحة حول أشياء الواقع.
تعليم وتربية
من أجل النمو وتكوين شخصية متناغمة كاملة ، من الضروري الاعتماد على مبدأ المنهجية والاتساق في التعليم.
الأطفال قادرون على إدراك الكثير من المعلومات. ولكن عندما يكون كل شيء مترابطًا ، يصبح التعلم أسرع. الشرط الوحيد هو أن تكون المادة السابقة مفهومة جيدًا وألا تسبب المزيد من الأسئلة أو سوء الفهم.
في مرحلة المراهقة ، يبني الشخص نظامًا واحدًا للنظرة العالمية ، وجهة نظره الخاصة للأشياء. وإذا كان لدى الطلاب فوضى في رؤوسهم من كمية كبيرة من المعلومات المضطربة ، فسيكون من الصعب عليهم التكيف في حياة البالغين.
لذلك ، من مهام معلم المدرسة إعطاء ليس فقط معرفة علمية محددة في مادته ، ولكن أيضًا فهمًا واسعًا للحياة ، الجانب العمليالبند
طرق التعلم النشط
عندما يتم إخبار الطالب بكل شيء وإعطاء المادة في شكلها النهائي ، فإنه يشعر بالملل. يصبح العقل البشري أكثر نشاطًا عندما يتعين عليه مواجهة العقبات ، واكتشاف شيء ما ، والانهيار. لتفعيل تنمية ذكاء الأطفال ، يتم استخدام طرق التدريس النشطة: حل أسئلة محددة تتعلق بالموضوع أو مجموعتين من الطلاب أو الألعاب التعليمية.
هذه الأساليب أكثر إنتاجية ؛ لا يتعلم الأطفال باهتمام فحسب ، بل يبنون أيضًا روابط منطقية ومماثلة بين المفاهيم. يجب أن تتطابق الطريقة مع الغرض. وتعمل الأساليب التفاعلية والنشطة بشكل أفضل عندما يكون الهدف هو تلخيص المادة التي تمت تغطيتها على مدى فترة طويلة. يتم دائمًا تذكر هذه الدروس ، والمواد ، المنظمة بهذه الطريقة ، متجذرة بقوة في الذاكرة.
أوجه التشابه والاختلاف
هناك طريقة أخرى جيدة لإنشاء روابط داخلية وخارجية بين عناصر الموضوع وهي إعطاء مهمة البحث عن أوجه التشابه والاختلاف. ينطوي مبدأ المنهجية والاتساق على إنشاء روابط قوية مفهومة بين المادة التي يتم استيعابها وما تمت دراسته بالفعل.
البحث النشط عن الروابط بين العناصر من قبل الطلاب لا يحفز فقط الاهتمام بدراسة الموضوع ، ولكنه يسمح أيضًا للأطفال بتعلم إقامة علاقات السبب والنتيجة بأنفسهم.
الاستنتاجات
يجب اتباع مبادئ علم أصول التدريس عند إنشاء ملخص الدرس. لتنفيذ مبدأ التناسقيلتزم المعلم بمراعاة مدى نجاح طلابه في إتقان المواد السابقة. وإذا لم يساء فهم ما تم تعلمه سابقًا ، اشرح مرة أخرى. من الصعب دائمًا الحصول على مصطلحات وتفسيرات جديدة ، لذلك يجب إعداد أمثلة توضيحية إلى حد ما للتفسيرات. ينص مبدأ التنظيم المنهجي على أنه يجب تذكر جميع المواد التي يتم تناولها من وقت لآخر مع الطلاب وإجراء دروس عامة معهم ، حيث يمكنهم إظهار معرفتهم وإظهار الذكاء والمنطق.
وهكذا ، من خلال تنظيم درس إبداعي ، يمكن للمدرس أن يدرك بشكل كامل مبادئ القوة والنظامية والاتساق. بدون الالتزام بهذه المبادئ ، يكون التدريب ببساطة غير فعال.
