المدرسة الحديثة اليوم تشهد تغيرات مختلفة. تم إدخال معيار جديد للدولة ، وتم اعتماد قانون جديد للتعليم. لقد ولت منذ زمن طويل الأيام التي كانت فيها جميع المؤسسات التعليمية تعمل وفقًا لبرنامج واحد ، وفي كل منطقة في بلدنا يمكن للمرء أن يرى نفس الكتب المدرسية. اليوم ، تُمنح المدارس حرية الاختيار. تتيح لك مجموعة متنوعة من المجمعات التعليمية اختيار الأنسب لمؤسسة معينة ومعلم وطفل. في هذه المقالة ، سننظر في ميزات برنامج "مدرسة روسيا". حتى الآن ، تعد واحدة من أكثرها شيوعًا وتطورًا من وجهة نظر علمية وعملية. ستكون المعلومات مفيدة للمعلمين وأولياء الأمور.
مزيج من التقليد والحداثة
من بين العديد من البرامج المقدمة للتنفيذ في المدارس الابتدائية ، يبرز برنامج مدرسة روسيا ، الذي يعمل في بلدنا منذ عام 2001 ، بشكل ملحوظ. طالب مرفق البيئة العالمية ببعض التنقيح للمركب التعليمي والمنهجي ، وبالتاليتحديثه لتلبية أحدث المتطلبات التنظيمية. يدعي بعض المعلمين أنه في الواقع يشبه التطور التقليدي الذي تم تشكيله مرة أخرى في المدرسة الابتدائية السوفيتية. هذا صحيح جزئيًا ، لكن التغييرات الأخيرة تجعله حديثًا تمامًا. للحفاظ على أفضل ما جاء من قبل ، أضاف المؤلفون عناصر مبتكرة تم اختبارها أثناء العمل.
تم إعداد جميع المواد المدرجة في "مدرسة روسيا" - البرنامج والكتب المدرسية وكتب العمل والأدلة التعليمية والمبادئ التوجيهية - من قبل دار النشر Prosveshchenie ، التي رافقت تقليديًا نظام التعليم الوطني لسنوات عديدة. يسمح عدد كبير من المواد المصاحبة للبرنامج للمعلم بإنشاء درس حديث بسهولة وقضاء وقت أقل في التحضير. إن وجود المواد التعليمية والمرجعية والمجموعات التي تحتوي على أعمال التحقق والتحكم لا يسمح للمعلم فحسب ، بل يسمح أيضًا للوالد أن يكون على دراية بمستوى إعداد الطفل في موضوع معين وطوال البرنامج ككل.
انتشر على الفور برنامج المدرسة الابتدائية "مدرسة روسيا" على نطاق واسع. وفقًا لبعض التقارير ، يستخدمه حوالي نصف جميع المعلمين الذين يعملون في الصفوف من 1 إلى 4 ، ووفقًا للمراجعات ، فإنهم جميعًا سعداء به.
الامتثال لمعيار الدولة
يمكن النظر إلى وجود البرنامج على المدى الطويل بطريقتين. قد يعتقد البعض أن هذا يشير إلى نقص في التنميةوالالتزام بالتعلم التقليدي. من ناحية أخرى ، فقد صمد البرنامج أمام اختبار الزمن ، وهذا يمنح المعلم ثقة أكبر في النتائج مقارنة بالمجموعة التجريبية الجديدة. غالبًا ما يتم الاستشهاد بهذه الشكوك والحجج من قبل مؤيديها ونقادها ، الذين يتركون ملاحظاتهم أثناء المناقشة. يستمر وجود برنامج "مدرسة روسيا" بثقة وأثبت مرة أخرى جدارته من خلال اجتياز امتحان في الأكاديمية الروسية للتعليم والأكاديمية الروسية للعلوم. تشير استنتاجاتهم المستندة إلى نتائج دراسة الكتب المدرسية لهذا المجمع إلى الامتثال الكامل لجميع متطلبات معيار الدولة الفيدرالية. هذا يتيح لنا اعتبار المشروع قابلاً للتطبيق وحديثًا تمامًا.
برنامج مدرسة روسيا ، الذي تلقى مثل هذه المراجعات الإيجابية التي تستحقها ، قد يساهم بشكل جيد في إتقان المرحلة الأولى (الابتدائية) من التعليم من قبل أطفال المدارس.
تصدر وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي سنويًا قائمة بالمزايا الموصى بها أو المعتمدة للاستخدام في المؤسسات التعليمية. أحد الأماكن الأولى في هذه القائمة هو برنامج "مدرسة روسيا". يحدد المعيار التعليمي الفيدرالي للولاية متطلبات خاصة للكتب المدرسية الحديثة ، وتتوافق هذه الكتيبات معها تمامًا. بالإضافة إلى ذلك ، يمكن الإشارة إلى أن التطبيقات الإلكترونية المتوفرة في المجمع تعلم الأطفال كيفية العمل مع الوسائط المختلفة والعثور على المعلومات بطرق مختلفة ، وهي مهارة مهمة جدًا للإنسان الحديث.
خاص لـ RF
الأوليتم إنشاء مدرسة "مدرسة روسيا" من قبل مطورين محليين وهي مخصصة للتنفيذ داخل دولتنا. من خلال وجود اسم الدولة في الاسم ، أراد المؤلفون الإشارة إلى توجهها الوطني الخاص. ويلاحظ أيضًا أن الأولوية في هذا البرنامج تعطى للتطور الروحي والأخلاقي للطلاب.
يشير الموقع الرسمي للبرنامج إلى التركيز على التعليم المدني ، وتنمية الشخصية ، والعالمية ، والملائم للبيئة لأطفال المدارس.
البرنامج التدريبي "مدرسة روسيا" هو الأقرب إلى البرنامج التقليدي ، واستخدام المهام وأساليب العمل التي تم اختبارها عبر الزمن يؤدي إلى حقيقة أن معظم الأطفال يحققون النتائج المتوقعة دون أي مشاكل.
التعليم أولوية
يضع فريق مؤلفي البرنامج التعليم كأهم وظيفة في المدرسة الابتدائية ، وبالتالي ، فإنه يحدد مهمة المعلم لتنمية إحسان الطفل والتعاطف والتسامح والاستعداد للمساعدة.
المبادئ أهم الشروط
من بين المبادئ الرئيسية التي يعتمد عليها التعليم في إطار برنامج "مدرسة روسيا" ، سلط المؤلفون الضوء على:
- يتم تحقيق تعليم المواطن من خلال محتوى جميع المواد التي تهدف إلى التنمية الروحية والأخلاقية ؛
- التوجهات القيمية تتشكل بمساعدة المواد التعليمية لكل موضوع ؛
- يتم التعلم في نشاط من خلال تكوين الأطفال للتربية الشخصية والتنظيمية والمعرفية والتواصلية والشاملةالعمل ؛
- توليف التقاليد والابتكارات هو مزيج معقول من عناصر التعليم التقليدي التي تم اختبارها بمرور الوقت ، والمحفوظة في المدرسة المحلية ، مع التطورات المبتكرة ؛
- طبيعة التعليم الملائمة للبيئة تعمل على تطوير احتياجات إنقاذ الطبيعة لدى الأطفال ، وتعزز حب الطبيعة واحترامها ، والرغبة في الحفاظ عليها وحمايتها ، والتعامل معها باعتبارها أعظم قيمة ؛
- يوفر التوجه العالمي للتعليم تكوين مفاهيم شمولية للأطفال حول العالم ، والتي تعد موطنهم الأصلي جزءًا منها ، بالإضافة إلى الوعي بأنفسهم كجزء من البشرية جمعاء ، وممثل كوكب الأرض ؛
- العمل موجه نحو النتائج ويشير ضمنيًا إلى مثل هذه المشاركة النشطة للطلاب في الأنشطة التي يوجد فيها حركة نحو تحقيق النتائج الشخصية والموضوعية والنتائج الموضوعية ، مما يوضح مستوى إتقان برنامج المرحلة الأولية من التعليم.
هناك العديد من العناصر ، والقاعدة واحدة
أنشأ المؤلفون مجمعًا تعليميًا ومنهجيًا ، باستخدام الإنجازات المتقدمة في العلوم التربوية جنبًا إلى جنب مع مفاهيم العصر الجديد وعلى أساس التطورات العملية. لذلك ، فإن هذا النظام الكهرومغناطيسي هو نظام يحدد العناصر المنهجية المشتركة المضمنة في برامج العمل المطورة لكل مجال من المجالات التعليمية. "مدرسة روسيا" هي مجموعة شاملة كاملة من جميع المواد الضرورية.
المعلمين العاملين على البرنامج يلاحظون أن الكتب المدرسية تساعد الطفل بسهولة ودون صعوبة كبيرة في الحصول عليها ولتجميع المعرفة والمهارات والقدرات المطلوبة للتعليم الناجح ، لإتقان أنشطة التعلم الشاملة المنصوص عليها في معيار الولاية الفيدرالية كأساس للتعليم في المدرسة الابتدائية.
كما يتضح من التعليقات الواردة من المعلمين ، هناك ميزة أخرى للتعليم في إطار هذا البرنامج وهي إمكانية تنفيذ نهج نشاط النظام ومراعاة الخصائص الفردية للطلاب.
تسمح لك "مدرسة روسيا" بإنشاء مواقف إشكالية أثناء الدرس ، وحل أي منها ، وطرح الأطفال افتراضات والتحقق منها ، والبحث عن الأدلة ، واستخلاص النتائج ، ومقارنة ما حدث بما كان يجب أن يحدث ، وتقييم النتائج من عملهم.
المشرف العلمي لفريق المؤلفين كان أندريه أناتوليفيتش بليشاكوف ، مرشح العلوم التربوية ، وتحت إدارته ظهر برنامج العمل "مدرسة روسيا". قام المعيار التعليمي الفيدرالي للولاية بإجراء تحديثات لمحتواه ، مع جعله آلية شائعة ومطلوبة لتنفيذ معايير الجيل الثاني.
تتكون حقيبة التدريس من سلسلة من الكتيبات التي تغطي جميع المجالات التعليمية الرئيسية.
لتعلم اللغة الأم
برنامج محو الأمية "مدرسة روسيا" يمثله الكتاب المدرسي "الأبجدية الروسية" ، ومؤلفوه هم V. G. جوريتسكي ، ف. كيريوشكين ، لوس أنجلوس فينوغرادسكايا وغيرها. يتكون هذا الدليل من جزأين وتكمله أربع وصفات طبية. بالنسبة للمعلم ، تم إنشاء دليل منهجي مع تطورات الدروس "تعليم محو الأمية".المجموعة مُكملة بالتطبيق الإلكتروني "الأبجدية الروسية" ، أربعة "الوصفات المعجزة" بواسطة V. A. إليوكينا والدليل التعليمي "القارئ" (Abramov A. V.، Samoilova M. I.)
برامج العمل "مدرسة روسيا" باللغة الروسية مقدمة في نسختين
تعليم القراءة والكتابة واللغة الأم: الخيار الأول
مجموعة واحدة من الكتب المدرسية تسمى "سطر الموضوع الكامل". مؤلفو برنامج العمل هذا باللغة الروسية في الصفوف 1-4 هم Kanakina V. P. ، Goretsky V. G. ، Boykina M. V. ومن بين الكتيبات التي تطبق هذا البرنامج "الأبجدية" التي ذكرناها سابقاً ، تليها الكتب المدرسية "اللغة الروسية" للصف الأول والثاني والثالث والرابع. لكل منهم ، أنشأ المؤلفون تطبيقًا إلكترونيًا.
الكتب المدرسية تكمل المصنفات ، ومجموعات الإملاءات ، والأعمال المستقلة والإبداعية ، والكتيبات "أنا أكتب بشكل صحيح: قاموس إملائي" ، "قاموس عامل" لكل فصل ، "التعامل مع الكلمات الصعبة في المدرسة الابتدائية."
سيتم مساعدة المعلم من خلال توصيات منهجية مع تطورات الدرس. تم تجميعها بواسطة V. P. Kanakina للصف الأول والثاني والثالث والرابع. يمكن أن يكون "كتاب الإنجازات التربوية" أحد أبرز ما يميز العمل ، والذي بفضله يسهل تتبع التقدم نحو النتائج المخطط لها ، بالإضافة إلى ممارسة التحكم الحالي والنهائي.
بالإضافة إلى ذلك ، يتم تزويد برنامج محو الأمية "مدرسة روسيا" بنشرات ومجموعات من جداول العرض. هذا يجعل الدروس ممتعة للأطفال.
تدريبمعرفة القراءة والكتابة واللغة الأم: الخيار الثاني
يتم تمثيل هذا السطر ببرامج العمل باللغة الروسية للصفوف الأول والرابع ، والتي جمعها V. G. جوريتسكي ، إل. Zelenina و T. E. خوخلوفا. يحتوي المجمع التربوي والمنهجي الذي تم تطويره بأدق التفاصيل على كتب مدرسية "اللغة الروسية" لكل فصل ، ومصنفات ، ومجموعات من أوراق الاختبار ، ومواد تعليمية وتوصيات للمعلم.
مثل السطر الأول الذي وصفناه أعلاه ، يستخدم EMC هذا الدليل "أنا أكتب بشكل صحيح: قاموس إملائي" (Bondarenko A. A.، Gurkova IV) و "قاموس عامل" لكل فصل ، تم تطويره بواسطة A. A. بوندارينكو
متطلبات المعرفة والمهارات التي يجب على الأطفال إتقانها في عملية التعلم في المدرسة الابتدائية واردة في برنامج العمل (الصف 4). كما طورت "مدرسة روسيا" معايير وقواعد لتقييم الطلاب. إنها مفصلة للغاية ومفهومة. سيسمح هذا للمعلم بتقييم الطلاب ، وسيتيح للأطفال فهم العلامة التي حصلوا عليها.
رياضيات مورو هي الحساب والهندسة والجبر
دعنا ننتقل إلى المجالات التعليمية الأخرى التي يحتوي عليها برنامج مدرسة روسيا.
FGOS يتم تمثيل "الرياضيات" فيه من خلال تطوير المؤلف ، حيث قام الفريق الإبداعي المكون من M. I. مورو ، م. بيتوفا ، يو م. كالياجين ، إس. فولكوفا ، ج. بيلتيوكوفا ، S. V. ستيبانوفا.
يلتقي الأطفال المشاركون في هذا البرنامج بمواد تعليمية تشمل مهام من الحساب والجبر والهندسة. إنهم يتقنون العمليات الحسابية الأربع ، ويتعلمون إجراء العمليات الحسابية شفهياً وخطياً ، والتعرف عليهاكميات ووحدات قياس مختلفة ، مع مجموعة متنوعة من الأشكال الهندسية وخصائصها ، تعلم كيفية التعامل مع أدوات الرسم والقياس البسيطة.
يقترح المؤلفون أنه نتيجة لهذه الدورة ، سيتمكن الأطفال من تعلم أساسيات المعرفة الرياضية ، وتطوير تفكيرهم المجازي والمنطقي ، وخيالهم ، وسيكون لديهم اهتمام بالرياضيات والرغبة في تطبيق الرياضيات المعرفة في الحياة الحقيقية. يتيح لك برنامج العمل هذا تنظيم العملية التعليمية بحيث يأخذ المعلم في الاعتبار بسهولة العمر والخصائص الفردية للطلاب ويطبق نهجًا متمايزًا في العمل.
المجمع التربوي والمنهجي الذي يصاحب تدريس الرياضيات لا يشمل فقط الكتيبات الإرشادية والمكملات الإلكترونية الخاصة بها ، بل يشمل أيضًا المصنفات ومجموعات الاختبارات والاختبارات والتمارين الشفوية ومجموعات المواد التعليمية والعد والقطع والجداول التوضيحية دليل "لمن يحبون الرياضيات" مع مهام غير قياسية لتنمية الخيال والملاحظة والتفكير المنطقي.
تم تطوير إرشادات مفصلة لكل فصل للمعلم. كمية المواد أكثر من كافية لإجراء درس رياضيات حديث في المدرسة الابتدائية ، وهذا ما يعمل عليه المعلمون في مذكرة البرنامج ، وترك ملاحظاتهم. يضمن برنامج مدرسة روسيا أن المواد الرياضية التي يتم تناولها ستصبح أساسًا متينًا لمزيد من استيعاب المعرفة في هذا الموضوع المدرسي. نتائج طويلة الأجل للعمل في إطار هذا البرنامج هي أيضااثبت ذلك. أطفال المدارس ، الذين ينتقلون إلى الصف الخامس ، يتعاملون بسهولة مع المهام الجديدة ، بالاعتماد على المهارات المكتسبة في المدرسة الابتدائية.
تعرف على العالم الذي نعيش فيه
دعونا ننظر في المجال التالي ، والموجود في برنامج "مدرسة روسيا". تتم دراسة العالم من حولك وفقًا للكتب المدرسية وأدلة AA. بليشاكوف ، المشرف العلمي على المشروع بأكمله. تم تطوير الكتب المدرسية والتطبيقات الإلكترونية وكتب العمل والأطالس والمذكرات العلمية والكتب والأدلة الأخرى حول هذا الموضوع على أساس المعيار التعليمي الفيدرالي للولاية وتهدف إلى تكوين رؤية شاملة للعالم المحيط بالطفل وفهم مكانة الفرد فيه. تنفيذ هذه الدورة يضع نفسه على عاتق مهمة تنمية موقف محترم تجاه الأسرة ، والوطن الصغير ، والطبيعة ، والثقافة والتاريخ ، وتعريف الطفل بالقيم الإنسانية العالمية ، وأساسيات السلوك الآمن في المواقف الخطرة والطارئة المزعومة.
يتضمن برنامج "حول العالم" المعرفة من مجال العلوم الطبيعية والعلوم الاجتماعية والتاريخ والعلوم الأخرى. كل هذا يجعل من الممكن تعليم الطالب أن يرى العالم كنظام متكامل مع ترابطاته الخاصة.
لا يمكنك إتقان UUD بدون جهد
قسم آخر ، والذي يتضمن "مدرسة روسيا" ، هو برنامج "التكنولوجيا" ، الذي تم تجميعه وفقًا لمتطلبات FGOS IEO. خصوصية هذه الدورة هي أنه من بين التطبيقات هناك توصيات من شأنها أن تساعد المعلم على تنظيم العمل اللامنهجي حول الموضوع ، وكذلك المواد التي تكشفاستخدام أنشطة المشروع للطلاب في الموضوع ، وهناك حتى موضوعات المشروع النموذجية. كان مؤلفو الكتيبات الخاصة بالتكنولوجيا هم E. A. لوتسيفا و ت. زويفا
يحتاج تلاميذ المدارس الحديثة إلى إتقان العديد من عناصر النشاط التعليمي - لتعلم كيفية التخطيط والتقييم وتحديد المهام والبحث عن الحلول وتحقيق النتائج. من المهم جدًا أن تستند العملية التعليمية إلى مادة مرئية تسمح لك بتنفيذ كل هذا في الأنشطة. هذا هو البرنامج التكنولوجي "مدرسة روسيا". تكشف المذكرة التوضيحية عن إمكانيات الموضوع وتلاحظ أنه يشكل نظامًا للأنشطة التعليمية الشاملة للطالب.
في الختام ، دعونا نلاحظ مرة أخرى الجوانب الإيجابية للبرنامج التي درسناها. أولا ، فرص تعليمية ضخمة. يشار إليها ليس فقط في الإعدادات المستهدفة ، ولكن أيضًا في محتوى المواد التعليمية لكل موضوع. ثانيًا ، هيكلة واضحة للمحتوى ، والتي تتيح لك تضمين الطلاب الأصغر سنًا بشكل منهجي في الأنشطة التعليمية. ثالثًا ، تهيئة الظروف لتنفيذ نهج نشاط النظام ومراعاة الخصائص الفردية للأطفال. رابعا ، خلق حالات البحث عن مشكلة. خامساً: وجود مهام إبداعية وفرص لتنفيذ أنشطة المشروع. سادسا ، تطبيق تجربة الحياة لدى الطلاب في تنمية معارف جديدة. سابعا: استخدام مختلف اشكال التعليم
يلاحظ المعلمون والآباء والأطفال أنفسهم إمكانية الوصول إلى المواد وإمكانية فهمها وقوة المعرفة المكتسبة واستيعابهم الخالي من المتاعب. لكل هذا يحصل عليهعن جدارة برنامج ردود الفعل الإيجابية "مدرسة روسيا".
