ندرك العالم من حولنا بفضل نظامين: الإشارة الأولى والثانية.
للحصول على معلومات حول حالة الجسم والبيئة الخارجية ، يستخدم نظام الإشارات الأول جميع حواس الإنسان: اللمس والبصر والشم والسمع والذوق. يسمح لك نظام الإشارات الثاني الأصغر سنًا بإدراك العالم من خلال الكلام. يتم تطويرها على أساس والتفاعل مع الأول في عملية التنمية البشرية والنمو. في هذه المقالة سوف ننظر في ماهية نظام الإشارات الأول وكيف يتطور ويعمل.
كيف يحدث هذا في الحيوانات؟
يمكن لجميع الحيوانات استخدام مصدر واحد فقط للمعلومات عن الواقع المحيط والتغيرات في حالتها ، وهو نظام الإشارات الأول. العالم الخارجي ، ممثلاً بأشياء مختلفة ،وجود مجموعة متنوعة من الخصائص الكيميائية والفيزيائية ، مثل اللون والرائحة والشكل وما إلى ذلك ، تعمل كإشارات شرطية تحذر الجسم من التغييرات التي من الضروري التكيف معها. لذلك ، قطيع من الغزلان ينام في الشمس ، يشم رائحة حيوان مفترس زاحف ، ينطلق فجأة ويهرب. المثير أصبح إشارة اقتراب الخطر
وهكذا ، في الحيوانات العليا ، يعتبر نظام الإشارات الأول (المنعكس الشرطي) انعكاسًا دقيقًا للعالم الخارجي ، مما يسمح لك بالاستجابة بشكل صحيح للتغيرات والتكيف معها. تشير جميع إشاراته إلى كائن معين وهي محددة. ردود الفعل الشرطية ، التي تشكل أساس التفكير الأولي للحيوانات ذات الصلة بالموضوع ، تتشكل من خلال هذا النظام.
يعمل أول نظام إشارات بشري بنفس الطريقة كما في الحيوانات العليا. يتم ملاحظة وظيفته المعزولة فقط عند الأطفال حديثي الولادة ، منذ الولادة وحتى سن ستة أشهر ، إذا كان الطفل في بيئة اجتماعية طبيعية. يتم تشكيل وتطوير نظام الإشارات الثاني في العملية ونتيجة للتفاعلات التعليمية والاجتماعية بين الناس.
أنواع النشاط العصبي
الإنسان مخلوق معقد مر بتغيرات معقدة في تطوره التاريخي في كل من البنية التشريحية والفسيولوجية والتركيب النفسي والوظيفة. مجمع كامل من العمليات المتنوعة التي تحدث فيالجسم ، يتم تنفيذه والتحكم فيه من قبل أحد الأجهزة الفسيولوجية الرئيسية - الجهاز العصبي.
ينقسم نشاط هذا النظام إلى أقل وأعلى. ما يسمى بالنشاط العصبي السفلي هو المسؤول عن التحكم في جميع الأعضاء والأنظمة الداخلية لجسم الإنسان وإدارتها. يشار إلى التفاعلات مع الأشياء والأشياء من الواقع المحيط من خلال عمليات وآليات نفسية عصبية مثل الذكاء والإدراك والتفكير والكلام والذاكرة والانتباه على أنها نشاط عصبي أعلى (HNA). يحدث هذا التفاعل من خلال التأثير المباشر للكائنات المختلفة على المستقبلات ، على سبيل المثال ، السمعية أو البصرية ، مع مزيد من الإرسال للإشارات المستقبلة من قبل الجهاز العصبي إلى عضو معالجة المعلومات - الدماغ. كان هذا النوع من الإشارات هو الذي أطلق عليه العالم الروسي I. P. Pavlov أول نظام إشارات. بفضل ذلك ، أصبحت ولادة وتطوير نظام الإشارات الثاني ، المميز فقط للأشخاص والمرتبط بكلمة مسموعة (كلام) أو كلمة مرئية (مصادر مكتوبة) ، ممكنًا.
ما هي أنظمة الإشارات؟
استنادًا إلى أعمال عالم وظائف الأعضاء وعالم الطبيعة الروسي الشهير I. M. Sechenov حول النشاط الانعكاسي للأجزاء العليا من الدماغ ، ابتكر IP Pavlov نظرية حول GNA - النشاط العصبي الأعلى للشخص. في إطار هذه العقيدة ، تمت صياغة مفهوم أنظمة الإشارة. يتم فهمها على أنهامعقدات من الوصلات الانعكاسية المكيفة تكونت في قشرة الدماغ نتيجة لتلقي نبضات مختلفة من العالم الخارجي أو من أنظمة وأعضاء الجسم. أي أن عمل نظام الإشارات الأول يهدف إلى إجراء عمليات تحليلية وتركيبية للتعرف على الإشارات من الحواس حول الأشياء في العالم الخارجي.
نتيجة للتطور الاجتماعي وإتقان الكلام ، نشأ وتطور نظام إشارات ثانٍ. مع نمو وتطور نفسية الطفل ، تتطور القدرة على فهم الكلام ثم إعادة إنتاجه تدريجياً نتيجة لظهور وتوطيد الروابط الترابطية أو الأصوات المنطوقة أو الكلمات ذات الانطباعات الحسية للأشياء في البيئة الخارجية.
ميزات نظام الإشارات الأول
في نظام الإشارات هذا ، تعتمد كل من وسائل وطرق الاتصال وجميع أشكال السلوك الأخرى على الإدراك المباشر للواقع المحيط ورد الفعل على النبضات القادمة منه في عملية التفاعل. نظام الإشارات الأول للإنسان هو استجابة انعكاس حسي ملموس للتأثير على المستقبلات من العالم الخارجي.
أولاً ، يوجد في الجسم إحساس بأي ظواهر أو خصائص أو أشياء تدركها مستقبلات واحد أو أكثر من أعضاء الحواس. ثم تتحول الأحاسيس إلى أشكال أكثر تعقيدًا - الإدراك. وفقط بعد تشكيل وتطوير نظام الإشارة الثاني ، يصبح من الممكن الإنشاءأشكال الانعكاس المجردة الخاصة بالكائنات ، مثل التمثيلات والمفاهيم.
توطين أنظمة الإشارة
المراكز الموجودة في نصفي الكرة المخية مسؤولة عن الأداء الطبيعي لكلا نظامي الإشارات. يتم استقبال المعلومات الخاصة بنظام الإشارات الأول ومعالجتها بواسطة النصف الأيمن من الكرة الأرضية. يتم إنتاج إدراك ومعالجة تدفق المعلومات لنظام الإشارات الثاني بواسطة النصف المخي الأيسر ، المسؤول عن تنمية التفكير المنطقي. يعتمد نظام الإشارات البشرية الثاني (أكثر من الأول) على السلامة الهيكلية للدماغ وعمله.
العلاقة بين أنظمة الإشارات
أنظمة الإشارة الثانية والأولى وفقًا لبافلوف في تفاعل مستمر ومترابطة من حيث وظائفها. هذا يرجع إلى حقيقة أنه على أساس الأول ، نشأ نظام الإشارات الثاني وتطور. إشارات أول إشارة قادمة من البيئة ومن أجزاء مختلفة من الجسم في تفاعل مستمر مع إشارات الثانية. أثناء مثل هذا التفاعل ، تظهر ردود أفعال مشروطة عالية المستوى ، والتي تخلق روابط وظيفية بينها. فيما يتعلق بعمليات التفكير المتطورة ونمط الحياة الاجتماعي ، يمتلك الشخص نظام إشارات ثانٍ أكثر تطوراً.
مراحل التطوير
في عملية النمو العقلي الفردي للطفل المولود في الوقت المحدد ، يبدأ نظام الإشارات الأول في التكون في غضون أيام قليلة بعد الولادة. الذين تتراوح أعمارهم بين 7-10أيام ، يمكن تشكيل ردود الفعل الأولى المشروطة. لذلك ، يقوم الطفل بحركات مص بشفتيه حتى قبل وضع الحلمة في فمه. يمكن أن تتكون ردود الفعل الشرطية للمنبهات الصوتية في بداية الشهر الثاني من الحياة.
كلما كبر الطفل ، كلما تشكلت ردود أفعاله المشروطة بشكل أسرع. من أجل أن يحصل الطفل الشهري على اتصال مؤقت ، يجب تكرار التعرض لمحفزات مشروطة وغير مشروطة. لطفل يبلغ من العمر شهرين إلى ثلاثة أشهر ، لا يستغرق الأمر سوى بضع مرات لإنشاء نفس الاتصال المؤقت.
يبدأ نظام الإشارات الثاني في التبلور عند الأطفال من سن عام ونصف ، عندما يبدأ الطفل في الاستجابة للكلمة مع تكرار تسمية شيء ما ، إلى جانب العرض التوضيحي له. في الأطفال ، يأتي في المقدمة فقط في سن 6-7.
عكس الدور
وهكذا ، في عملية النمو النفسي الجسدي للطفل ، طوال فترة الطفولة والمراهقة بأكملها ، هناك تغيير في الأهمية والأولوية بين أنظمة الإشارات هذه. في سن المدرسة وحتى بداية سن البلوغ ، يأتي نظام الإشارات الثاني في المقدمة. خلال فترة البلوغ ، بسبب التغيرات الهرمونية والفسيولوجية الكبيرة في جسم المراهقين ، لفترة قصيرة يصبح نظام الإشارات الأول هو الرائد مرة أخرى. من خلال الفصول العليا في المدرسة ، يأخذ نظام الإشارات الثاني زمام المبادرة مرة أخرى ويحتفظ بمكانته المهيمنة طوال الحياة ،تتحسن وتتطور باستمرار.
المعنى
نظام الإشارات الأول للأشخاص ، على الرغم من غلبة الثاني عند البالغين ، له أهمية كبيرة في أنواع الأنشطة البشرية مثل الرياضة والإبداع والتعلم والعمل. بدونها يكون عمل موسيقي وفنان وممثل ورياضي محترف مستحيل
على الرغم من تشابه هذا النظام في البشر والحيوانات ، إلا أن نظام الإشارات الأول عند البشر هو هيكل أكثر تعقيدًا وكمالًا ، لأنه في تفاعل متناغم مستمر مع الثاني.
