تحظى دراسة علم الأحياء في المناهج المدرسية باهتمام كبير ، ولكن حتى أكثر من ذلك في الجامعات المتخصصة في البلاد. هذا علم متطور ، بما في ذلك العديد من الفروع المتعلقة بدراسة جميع أشكال الحياة على هذا الكوكب. نظرًا للكم الهائل من المعلومات وإمكانية تطبيق معرفتهم في الممارسة العملية ، فإن هذا العلم واسع للغاية. ويتزايد طرح مسألة كيفية تعلم علم الأحياء في المدارس والجامعات. يقترح حلها عن طريق تحسين عملية التعلم بأكملها.
دراسة علم الأحياء
هناك شيء واحد مشترك في المناهج المدرسية والجامعية. يعود الأمر إلى تعقيد تدريجي للمادة قيد الدراسة ، والذي يعتمد على أنماط عامة معروفة بالفعل. تستمر طريقة التعلم هذه في الاتجاه العام إلى الخاص وتسمح لك بتكوين مجموعة متماسكة من المعرفة لطالب معين.طالب علم. نهاية التدريب هي البحث عن نقطة منطقية يكون فيها كل ما يتعلق بالمادة واضحًا بالفعل للطالب. لذلك فإن التوصية الأساسية عند دراسة الفقرات هي التعرف على محتواها دون مقاطعة أو تشتيت.
في ظروف مريحة ، يجب عليك قراءة كل شيء وفهم المحتوى وتذكره. لا ينبغي للمرء أن يبتعد عن القراءة في تلك الأقسام التي لم يتم فيها تحديد ما يسمى بالنقطة المنطقية. هذا يعني أنه إذا احتاج الطالب إلى الابتعاد عن القراءة ، فمن الأفضل القيام بذلك في نهاية الكتلة الدلالية للكتاب المدرسي. إذا قاطعت في منتصف شرح المادة ، فإن الدماغ لا يشكل نقطة منطقية ، فسيتعين عليك تعلم علم الأحياء مرة أخرى من بداية الفقرة.
تدوين علم الأحياء
تنطبق التوصية أعلاه أيضًا على تدوين الملاحظات. هذا يعني أنه لا ينبغي تشتيت انتباه المرء بوضع اللحظة المناسبة في الملخص حتى يصل الطالب إلى النقطة المنطقية. لا يمكن تشتيت انتباهك حتى لا يتم إيداع جزء المادة قيد الدراسة في الذاكرة. وبعد ذلك ، في شكل أكثر قابلية للفهم والتشكيل ، يمكن إدراجه في الملخص ، إذا لزم الأمر.
يجب توضيح سبب نجاح مخطط الدراسة هذا بالتفصيل.
بعد أن وصل إلى نقطة منطقية في المادة ، يفهمها الطالب بشكل أفضل. والعكس صحيح ، إذا واجه تلميذ أو تلميذ ، يدرس فقرة ، لحظة غير مألوفة وانفصل عن الكتاب ليضعها في الملخص ، فإنه يفقد "خيط السرد". على الرغم من أن هذا الجانب غالبًا ما يتم شرحه بشكل ملائم بالفعلالاقتراحات التالية. بعد قراءتها يمكنك فهم العملية أو الظاهرة الموصوفة وعدم حفظها.
المعلومات التي تم فهمها سيتم تخزينها في الذاكرة بشكل ملائم للتكاثر. وسيتم نسيان البيانات المحفوظة قريبًا جدًا ، واحتمال تطبيقها العملي ضعيف. بالطبع ، هذه الطريقة في التعلم تستغرق وقتًا ، لأنه من المستحيل تعلم علم الأحياء في 5 دقائق. لكن من السهل تكراره لاحقًا ، فهم بالفعل ما تمت مناقشته في الفقرة.
المخططات والعمليات البيولوجية
المخططات والدورات البيولوجية تستحق اهتماما خاصا عند دراسة المادة. يجب حفظها في قوالب باستخدام الذاكرة البصرية والحركية. هذا يعني أنه بالإضافة إلى مراجعة الرسم التخطيطي ، تحتاج إلى إعادة رسمه في ملخص أو مسودة بالشكل الذي يبدو أكثر ملاءمة للتكرار. نظرًا لأنه يكاد يكون من المستحيل تعلم علم الأحياء بسرعة بسبب الكمية الكبيرة من المواد ، سيكون تحسين التعلم مفيدًا جدًا.
ببساطة إعادة رسم المخططات عدة مرات سيسمح بإيداعها في الذاكرة. هذا مثال على ما يسمى بالحفظ. من المستحيل السير في الاتجاه الآخر في مثل هذه الحالة ، على الرغم من أن القدرة على إعادة إنتاج المخططات بالتفصيل مطلوبة فقط للامتحانات. في سياق الأنشطة العملية ، يمكنك دائمًا الاحتفاظ بها أمامك.
من المهم ألا تضطر إلى إعادة رسم المخططات بالكامل. يمكنك نقل المناطق غير المفهومة إلى الورق. بعد إعادة رسمها مرة واحدة ، يجب أن تكرر هذاعملية من الذاكرة بعد بضع ساعات. إذا كانت المخططات معقدة ، فيُسمح بإعادة الرسم المتعدد والتحقق مع الأصل. سيستغرق الأمر صبرًا ، لكن هذا سيساعد في تسريع تعلم المادة والسماح لها بالبقاء في الذاكرة لفترة طويلة.
بيولوجيا التعلم السريع
يجب أن يكون مفهوما أنه من الممكن إجراء دراسة سريعة لعلم الأحياء إذا كانت المادة نفسها مألوفة جزئيًا على الأقل. على سبيل المثال ، شاهد طالب سابقًا مقطع فيديو تعليميًا عن علم الأحياء. يمكن تطبيق المعلومات التي تم الحصول عليها من هذا المصدر بنجاح كأساس يمكن على أساسه "ترتيب" المعرفة الجديدة. نظرًا لأنه من الصعب جدًا تعلم فقرة في علم الأحياء بسرعة ، فسيتعين عليك أن تكون ماكرًا وتطبق معلومات معروفة بالفعل لتخطي بعض النقاط الواضحة في النص. هذا يعني أنه من أجل إعداد أساس المعرفة ، لا يتعين عليك قضاء الوقت اللازم لفهم ما سيتم مناقشته في المادة. هذه هي الطريقة التي يتم بها الوصول إلى فهم أفضل للمعلومات وتسريع استلامها.
هذه طريقة جيدة للحصول على معرفة جديدة ، لأن تعلم فقرة في علم الأحياء أسهل بكثير. وإذا كان الأمر بسيطًا ، فيمكن تصنيع المحتوى بشكل مستقل ، ببساطة عن طريق إعادة سرد المعلومات المعروفة بالفعل. في معظم الحالات ، خاصة عندما لا يكون علم الأحياء موضوعًا أساسيًا ، يجب أن تكون هذه البيانات كافية لتخرج ناجح. وفي علم الأحياء ، من المهم جدًا تعلم الأساسيات ، وبعد ذلك ستكون دراسة العلوم الإضافية عملية سريعة وسهلة. على الرغم من أن هذا لا ينطبق على علم النبات وعلم الأحياء الدقيقة.
دراسة علم النبات والأحياء الدقيقة
علم الأحياء الدقيقة وعلم النبات هم هؤلاءمجالات علم الأحياء التي يصعب دراستها. هذا يرجع إلى تنوع الكائنات الحية التي تمت دراستها في الدورة القياسية. لديهم ميزات محددة ، كثير منها تحتاج إلى معرفتها جيدًا لفهم هذه التخصصات. لذلك ، يجب دراسة علم النبات وعلم الأحياء الدقيقة من أساسيات بسيطة ، بينما يمكن تعلم علم الأحياء بأي ترتيب. في حالة علم النبات وعلم الأحياء الدقيقة ، فقط بعد إتقان الأساسيات بنجاح ، يمكنك دراسة نقاط أكثر تعقيدًا.
إذا تم نسيان أي جزء من البرنامج المدروس سابقًا ، فيجب تكراره لإتقان المادة بنجاح. من المهم أن معظم المواد في علم الأحياء الدقيقة تتطلب الفهم ، وفي علم النبات - الحفظ والبحث الدقيق عن الاختلافات. أفضل سيناريو للتحضير لفصول في علم النبات أو علم الأحياء الدقيقة هو قراءة فقرة ووضع ملخص في شكل رسوم بيانية وملخصات. بعد 4-5 ساعات ، تحتاج إلى إعادة قراءة الفقرة ومحاولة إعادة إنتاج محتواها على الأقل بشكل تخطيطي ، مع إضافة إضافات إلى الملخص ، إذا لزم الأمر.
تكرار المادة
مباشرة قبل الفصل ، يجب عليك مراجعة ملاحظاتك ، محاولًا تقديم سلسلة من الأطروحات في إجابتك على المادة المدروسة. من الصعب جدًا دراسة هذه التخصصات ، في حين أن تعلم علم الأحياء يمكن أن يكون أسرع وأسهل. لا يوجد سوى مخرج واحد: حاول تكرار المادة المدروسة وفقًا لمخططك أو ملخص الأطروحة. نظرًا لأن الموضوعات الجديدة ستعتمد جزئيًا على تلك التي تمت دراستها بالفعل ، فإن هذا سيوفر الوقت وابدأ التعلم من النقاط المألوفة بالفعل مع مضاعفاتها التدريجية.
