عندما يتم دمج الكلمات المنفصلة في جملة ، فإنها تصبح أعضائها ، ولكل منها دورها النحوي الخاص. النحو هو دراسة كيفية تكوين نص متماسك من الكلمات. التعريف والظروف والإضافة - هذه هي أسماء الكلمات المشاركة في الجملة ، والتي يتم دمجها في مجموعة من الأعضاء الثانوية.
السادة و الخدم
إذا كانت الجملة بها أعضاء قاصرون ، فهناك أعضاء كبيرون. هذه كلمات موضوع وكلمات أصلية. يحتوي كل اقتراح على واحد على الأقل من الأعضاء الرئيسيين. في كثير من الأحيان ، تتكون التركيبات النحوية من كل من - الموضوع والمسند. يمثلون الأساس النحوي للجملة. ولكن ماذا تفعل الثانوية (تعريف ، ظرف ، إضافة)؟ مهمتهم هي استكمال وتوضيح وشرح الأعضاء الأساسيين أو بعضهم البعض.
كيف تميز الأعضاء القاصرين عن الأعضاء الرئيسيين في جملة؟
أولاً ، دعنا نتذكر أن الأعضاء الرئيسيين للجملة يحتويون على معلومات أساسية حول الموضوع ، والشخص ، والعمل ، والحالة. في جملة "لقد أمطرت مؤخرًا (المسند) (الموضوع)" ، تشكل عبارة "لقد أمطرت" الأساس الذي يختتم المعنى الرئيسي للبيان.
الأعضاء الصغرى (تعريف ، ظرف ، إضافة) لا تحتوي على بيانات حول الأشياء والأشخاص والحالات والأفعال ، فهي تشرح فقط تلك العبارات الواردة في الأعضاء الأساسيين. "لقد أمطرت (متى؟) مؤخرًا."
ثانيًا ، يمكنك التعرف على النقاط السوداء الرئيسية من خلال الأسئلة التي يتم طرحها عليهم. سيجيب الموضوع دائمًا على سؤال "من؟" أو ماذا؟". سوف يجيب المسند في الجملة على السؤال "ماذا يفعل؟" ، "من هو؟" ، "ما هو؟" ، "ما هو؟". أعضاء الاقتراح ، الذين يطلق عليهم اسم ثانوي ، لديهم أيضًا أسئلة خاصة بهم ، خاصة بهم فقط. دعونا نتحدث عنها بمزيد من التفصيل
أسئلة التعريف والإضافات والظروف
- تعريف اللغويين يسمون عضوًا في الجملة التي تصف ميزة أو جودة كائن أو شخص. "أيها ، من ، من؟" - الأسئلة المطروحة للتعريف
- إضافة هي ذلك العضو الصغير الذي يحتوي على اسم شخص أو كائن ، ولكن ليس الشخص الذي يؤدي الإجراء أو يواجهه ، ولكن العضو الذي أصبح موضوع الإجراء. أسئلة الحالات غير المباشرة (وهذا لا يشمل الاسمية) هي أسئلة للموضوع (الظروف والتعاريف لم يتم الرد عليها أبدًا).
- الظرف هو عضو قاصر يشير إلىالحكم على علامة عمل أو علامة أخرى. "أين ومن أين وأين ومتى وكيف ولماذا ولماذا؟" هي أسئلة يجب طرحها عن الظرف
نظرنا في مسائل التعريف والجمع والظروف. الآن دعنا نتعرف على أجزاء الكلام التي يمكن أن يعبر عنها كل من هؤلاء الأعضاء القاصرين.
تعريفات مميزة ، أمثلة
في الأسئلة التي يتم طرحها للتعريف ، من الواضح أن الصفات والأرقام الترتيبية والفاعليات تعمل كعضو في الجملة.
- "كان هناك (ماذا؟) ارتفاع الضوضاء." النعت "زيادة" هو التعريف هنا.
- "أنا بالفعل آخذ (أي؟) الامتحان الثالث." الرقم الترتيبي "الثالث" يلعب دور التعريف.
- "كاتيا كانت ملفوفة في سترة أم (من؟)." صفة "الأم" تعريف
عند التحليل ، يتم تسطير هذا العضو من الجملة بخط مموج.
ظروف خاصة
مجموعات الكلمات التي يمكن أن تعبر عن ظرف ما ضخمة ، وبالتالي فإن هذا العنصر من الجملة له عدة أنواع - المكان والزمان ، والغرض والسبب ، والمقارنة وطريقة العمل ، والظروف ، والتنازلات.
ظروف المكان
يميزون اتجاه ومكان العمل. يُطرح عليهم أسئلة "أين ومن أين وأين"؟
"لم يكن الإنسان (أين؟) على سطح المريخ بعد." يتم التعبير عن الظرف في هذه الحالة بحرف جر واسم في حالة حرف الجر: "على المريخ"
الظروف الزمنية
يميزون الفترة الزمنية التي يحدث فيها الإجراء. يُطرح عليهم أسئلة مثل "منذ متى ، إلى أي وقت ، متى؟".
- "لم نر بعضنا البعض (منذ متى؟) منذ الشتاء الماضي." يتم التعبير عن الظرف بعبارة صفة واسم ، والتي تكون في الحالة المضافة ولها حرف جر: "من الشتاء الماضي".
- "سأعود (متى؟) بعد غد." ظرف "بعد الغد" ظرف
- "نحن بحاجة إلى عبور الحدود (في أي وقت؟) قبل المساء." يتم التعبير عن ظرف الوقت بالاسم في التوليد. حالة بحرف الجر: "حتى المساء".
ظروف الغرض
يشرحون الغرض من هذا الإجراء. "لماذا ، لأي غرض؟" - أسئلته
- "ذهبت رايسا بتروفنا إلى البحر (لماذا؟) لتسبح." يتم التعبير عن الظرف هنا بواسطة المصدر "للاستحمام".
- "جاء سيرجي إلى المجموعة (من أجل ماذا؟) لتجربة الأداء." كان الظرف اسمًا ، وهو في حالة النصب وله حرف جر: "للاختبارات".
- "ماشا قص البساط (لماذا؟) لنكاية المربية." الظرف يعبر عنه ظرف "حقدا".
الظروف السبب
يميز سبب الإجراء. "على أي أساس ولماذا ولماذا؟" - أسئلة من هذا النوع من الظروف.
- "أرتيم تغيب عن البروفة (لأي سبب؟) بسبب المرض". يتم التعبير عن الظرف من خلال اسم في الجنس. ن بحجة: "بسبب المرض"
- "قلت لهاالغباء (لماذا؟) في خضم هذه اللحظة ". الوضع عبّر عنها ظرف "في حرارة اللحظة".
- "أليس فتحت الباب ، (لماذا؟) تشفق على المسافر". كظرف ، يتم استخدام دوران الظرف "أخذ الشفقة على المسافر".
ظروف سير العمل
يصفون بالضبط كيف ، وبأي طريقة ، وإلى أي مدى يتم التعبير عن هذا الإجراء. أسئلته ذات صلة أيضًا.
- "السيد عمل (كيف؟) بسهولة وجمال." الظروف هي ظرف "سهل" و "جميل".
- "كان الثوب (إلى أي حد) قديمًا جدًا." الظرف هنا يعبر عنه "كليا".
- "ركض الأولاد بتهور." يتم التعبير عن الظرف بوحدة لغوية.
ظروف المقارنة
نطرح عليهم أيضًا السؤال "كيف؟" ، لكنهم يعبرون عن خاصية مقارنة.
"القاطرة ، (مثل من؟) مثل الوحش ، تومض مع المصابيح الأمامية." أوبست. معبر عنها من قبل اسم مع الاتحاد: "مثل الوحش"
ظروف وشروط وتنازلات
يوضح الأول في ظل أي ظروف يكون الإجراء ممكنًا ، ويصف الثاني على الرغم مما يحدث.
- "سوف يتذكر كل شيء (على أي حالة؟) إذا رأى فيكتوريا." تعمل تركيبة "اقتران ، فعل ، اسم" كظرف: "إذا رأى فيكتوريا".
- "النادي لن يلغي المسابقة (رغم ماذا؟) رغم المطر". أوبست. يتم التعبير عنها في معدل دوران المشاركة: "على الرغم من هطول الأمطار."
عند التحليل ، يتم تسطير هذا العضو بخط منقط.
هذا هو التعريف والظرف. يمكن التعبير عن المكمل بالأسماء أو الضمائر.
أمثلة على الإضافات
- "أضاءت الشمس (ماذا؟) المقاصة." يتم التعبير عن المكمل بالاسم في vin. ص
- "مارينا رأته فجأة (من؟)." Complement - ضمير في حالة النصب.
- "ترك الأطفال بدون ألعاب (ماذا؟)." كإضافة ، يتم استخدام اسم في الجنس. ص
- "عرفنا (من؟) مارفا بمشيها". تكملة هو اسم في الجنس. ص
- "إيرينا كانت سعيدة (لماذا؟) في البحر مثل طفلة." كمكمل - اسم في حالة الجر
- "أعطى أليكسي (لمن؟) المخطوطة لي" (معبر عنه بضمير في حالة الجر).
- "الصيف الماضي دخلت في رسم (ماذا؟)" (اسم في حالة الآلة).
- "أصبح إيفان (ماذا؟) مبرمجًا" (اسم في الحالة الإبداعية).
- "تحدث الطفل بحماس عن (ماذا؟) الفضاء" (اسم في جملة).
- "لا تخبره عن (من؟) لها." كإضافة ، تم استخدام ضمير في حالة الجر.
عند التحليل ، يتم تسطير هذا المصطلح الثانوي بخطوط منقطة.
مكان ودور الاعضاء الثانويين للجملة
يمكن للأعضاء الصغار توضيح وشرح العناصر الأساسية في تكوينات مختلفة ، مثال: "نظرة الأم دافئة (من؟) الطفل ، (كيف؟) ، مثل الشمس ، (ماذا؟) حنون وساخن." مخطط هذا الاقتراح على النحو التالي:التعريف ، الموضوع ، المسند ، الموضوع ، الظرف ، التعريف.
وهنا جملة لا يوجد فيها سوى المسند كأساس: "لنقضي (ماذا؟) العام (ماذا؟) ذهب (كيف؟) مع أغنية." مخطط الجملة: المسند المركب ، الكائن ، التعريف ، الظرف
يمكننا التأكد من أن هؤلاء الأعضاء ثانويون فقط نحويًا ، لكن ليسوا في المحتوى. أحيانًا يكون معنى التعريف والظروف والإضافة أكثر أهمية من المعلومات التي تنقلها المسندات والموضوعات.
