يشير مقياس تصنيف المواد المدرسية إلى متوسط الدرجات الذي يقيم شدة تصور الطالب لمادة المدرسة. يتم تقييم جميع الفصول الدراسية في المدرسة بشكل موضوعي ، ويتم ذلك على وجه التحديد بمساعدة النظام المذكور أعلاه ، والباقي لا يحظى بشعبية كبيرة. تعتبر علوم الكمبيوتر والمواد المتخصصة المختلفة ذات الدورة المتعمقة الأصعب على مقياس درجة الصعوبة.
درجات الطالب
وفقًا للاستطلاعات العديدة لأطفال المدارس ، كانت أصعب المواد في أذهانهم الرياضيات واللغة الروسية واللغات الأجنبية والفيزياء والكيمياء. تضمنت الفئة المتوسطة من الخطورة بشكل أساسي التخصصات الإنسانية ، مثل الأدب والجغرافيا والعلوم الطبيعية. كما تحدثوا عن التربية البدنية والعمل والرسم والغناء. يمكن أيضًا أن يُعزى الأخير إلى العناصر الخفيفة في مقياس الترتيب. بالنظر إلى جميع المعلومات ، من الضروري وضع منهج بشكل صحيح. هذا يعني أنه سيتم طرح الفصول الصعبة للغاية في الأيام الأولى من الأسبوع ، عندما يكون الطالب لا يزال مليئًا بالقوة والتحفيز ، يجب عليهم أيضًاالجدول الزمني الذي سيتم وضعه في الساعة الثانية والثالثة. يجب استخدام الساعات الأخيرة من اليوم الدراسي للتربية البدنية أو العمل.
يجب أن يأخذ التنظيم الصحي المصمم خصيصًا للعملية التعليمية بأكملها في الاعتبار ليس فقط ترتيب الدروس ، ولكن أيضًا باقي الطلاب. يجب ألا يكون وقت الفراغ بين الدروس مرهقًا للطلاب حتى لا تنخفض فعاليتهم أثناء الدروس. للقيام بذلك ، من المهم هيكلة خطة الإجازة والتفكير فيها. تشمل الراحة الإجازات ، وأيام العطل ، والإجازات ، ولا ينبغي قطع هذه الساعات. مثال على مقياس الترتيب الذي تم وضعه بشكل صحيح هو توافر الباقي الضروري مع الهيكل الأمثل لتوزيع الدروس.
كيف تتخلصين من التعب
لكي يكون الطالب نشيطًا ومليئًا بالتحفيز طوال الوقت ، من الضروري له توفير راحة جيدة ، والتي ينبغي أن تهدف إلى استعادة النشاط البدني والمعنوي. التغييرات غير المقطوعة والأيام الكاملة ستكون منقذة.
نظرًا لبحث طويل المدى ، فقد وجد أن تخفيف التعب سيكون ناجحًا إذا تم السماح بمرور 10 دقائق على الأقل بعد الدرس. وتقليل هذا الوقت لنزهة المعلم أو بسبب الحكام لا ينفع التلميذ. يشير مقياس الترتيب إلى النسبة المثلى للراحة والدراسة.
أيضًا ، يجب على المعلم دائمًا التأكد من أن الفصل الدراسي به بيئة مواتية - هواء نقي ، غرفة نظيفة.
جدول معد بشكل صحيح وفقًا لمقياس رتبة صعوبة المواد الأكاديمية
يعتبر المنهج الدراسي صحيحًا إذا كان هناك جدول زمني لكل من الطلاب والمعلمين ليوم العمل بأكمله. يوفر المقياس الاسمي والمقاييس المرتبة أيضًا أن أعلى درجة خطورة للأشياء تقع في بداية الأسبوع ، ولكن قد تختلف هذه الفترات بالنسبة للطلاب الصغار والكبار. يجب أن تتناوب الدروس بالضرورة ، أي أن السهل يجب أن يتبع الدروس الصعبة أو العكس. في المدارس التي لا يتم فيها توفير التعليم المعياري ، لا يُسمح بإجراء مادتين متطابقتين على التوالي. يجب أن تتوافق أسماء المواد في الجدول مع المنهج.
جدول خاطئ
في مدرسة مرتبة ، يعتبر الجدول الزمني غير صحيح إذا كانت أصعب المواد من حيث النقاط تقع في اليوم الأول والأخير من الأسبوع الدراسي ، وكذلك إذا كان الجدول هو نفسه لكل يوم. إذا كانت المواد المعقدة تتبع بعضها البعض أو تضاعف نفس الدرس الصعب ، فسيكون لذلك تأثير سيء على الطالب. يجب ألا تكون الموضوعات الصعبة أيضًا في الدرسين الأول والأخير ، فمن الأفضل الضغط عليها في منتصف اليوم. أيضًا ، لن يكون الطالب في الوقت المناسب ويكون التحضير سيئًا إذا كان عدد المواد في الجدول يتوافق مع مقدار العمل المخصص.
إرشادات المناهج الحالية
عند الجدولة ، تحتاج إلى إجراء عملية حسابية. وهو ما سيظهر أن الموضوعات في بداية الأسبوع ونهايته لم تحصل على درجة عالية في مقياس الصعوبة. أيضا المعلمينلا ينبغي التحكم في الدرس الأول والأخير ، على النحو الأمثل - هذا هو منتصف اليوم الدراسي. لهذا السبب يجب أن يقع الحمل في المنتصف.
لا يجب تعيين الدروس لمدة ساعتين يومي الاثنين والجمعة مع السبت. يجب أن يفهم معلمو المدارس الابتدائية أنه ليس من المنطقي إجراء دروس مزدوجة ، لأن هذا سيتعب الطفل بشكل كبير. في المدرسة الثانوية ، يُسمح بالدروس المزدوجة ، ولكن فقط إذا تبعها مادة ذات درجة سهلة.
في المدرسة الثانوية ، من الأفضل تقديم نظام جدول معياري بحيث تكون هناك دروس مزدوجة ، لأن هذا هو الخيار الأنسب لطالب أكبر سنًا.
يتم تعيين الدروس الصعبة للدرس الثاني وأحيانًا للدرس الأول ، ويجب تنفيذ المواد ذات الخطورة المتوسطة بعد فترة راحة كبيرة ، ومن الأفضل وضع التربية البدنية أو العمل في نهاية الجدول.
إذا كانت هناك مواد يتم عقدها في النصف الثاني من اليوم الدراسي ، فمن المنطقي منح الطلاب ساعة أو أربعين دقيقة من الراحة للتعافي. عند وضع المنهج ، من الضروري أيضًا الاسترشاد بآراء الطلاب ، على سبيل المثال ، إذا كان الفصل جيدًا في الرياضيات والفيزياء ، فمن المهم عندئذٍ تدوير هذه المواد وزيادة تواترها.
يجب ألا يزيد مقدار الواجب المنزلي أو يزيد عن عدد المواد ، لأن هذا سيؤدي إلى تعرض الطالب لضغط وتعب مستمرين. من المهم عدم حظر أي مواد في المدارس ، لأنها تكسر روتين الطالب اليومي تمامًا وتدفعه إلى الإرهاق.
التأثير علىطالب بمنهج خاطئ
إذا استمر إعداد المنهج بشكل غير صحيح ، فإن العديد من الدراسات في هذا المجال تشير إلى نتيجة سلبية للطالب والمعلم. بادئ ذي بدء ، يؤدي هذا إلى انتهاك الصحة البدنية والمعنوية للطالب ، والتي ستزداد سوءًا من عام إلى آخر. هذا هو السبب في إدخال التنظيم الصحي للعملية المدرسية بأكملها. يساعد على إبقاء جميع المؤشرات الصحية طبيعية ، ويمكن أن يؤثر أيضًا على نشاط الطالب ، ويضيف له الدافع.
