بالمعنى الأكثر عمومية ، السلسلة الترابطية هي مجموعة من العناصر المرتبطة ببعضها البعض من خلال بعض السمات المشتركة. علاوة على ذلك ، إذا كان العنصر A مقترنًا بالعنصر B من خلال ميزة مرتبطة به ، وكان العنصر B مرتبطًا بالعنصر C ، فليس من الضروري أن يتم ربط C في السلسلة الترابطية. على سبيل المثال ، عند ذكر كلمة "الصيف" ، قد تظهر السلسلة الترابطية التالية: البحر ، الشاطئ ، الرمال ، إلخ. ترتبط كل كلمة لاحقة بالكلمة السابقة ، ولكن ليس بالضرورة بالكلمة التي تسبق الكلمة السابقة. هذه سلسلة ترابطية متسلسلة. هناك أيضًا سلسلة يتم فيها توحيد جميع العناصر بواسطة سمة مشتركة واحدة. تمت مناقشة هذه المسألة بمزيد من التفصيل في نظرية المجموعات
تُستخدم الآن السلسلة الترابطية على نطاق واسع في مختلف مجالات المعرفة الإنسانية. بمساعدة اختبار الارتباطات ، يمكن للمرء أن يفهم الحالة النفسية للمستفتى ، ووجهات نظره في الحياة ، وحتى خصائص التفكير. لهذا ، يتم إجراء ما يسمى بالتجربة الترابطية ، والتي يُقترح خلالها اختيار الكائنات أو تسمية الكلمات المرتبطة ببعض المراجع. تشمل التجارب النقابية اختبار لون Luscher المعروف ، حيث يرتبط الرغبة في استخدام لوحة ألوان معينةإسقاط عليها من الحالات الداخلية للشخص.
ومع ذلك ، يجدر التأكيد على أن تقييم الشخص وفقًا للمخططات الترابطية ليس دائمًا مناسبًا. يمكن لكل شخص تسمية سلسلة الترابط الخاصة به لأي كلمة ، لأن الروابط الترابطية تتشكل في عملية اكتساب الخبرة. لكل فرد خاصته. لكن الأشخاص الطبيعيين نفسيا سيكون لديهم سلسلة ارتباطية مماثلة. لكن إحدى العلامات الرئيسية لمرض انفصام الشخصية هي تحديدًا وجود التفكير الانفصامي.استخدام التجربة النقابية في تقييم تطور الأطفال في سن ما قبل المدرسة والأطفال في سن المدرسة الابتدائية له ما يبرره أكثر. بالنسبة لتعليم الأطفال ، غالبًا ما يتم استخدام ما يسمى بالألعاب الترابطية الآن ، عندما يكون من الضروري فرز عدة كائنات وفقًا لسمة معينة أو العثور على أزواج من خلال سمة مشتركة.
تُستخدم السلسلة الترابطية أيضًا في تقييم مستوى سعة الاطلاع للفرد وفي اختبارات الذكاء. على الرغم من الاستخدام الواسع لهذا النوع المعين من تقييم القدرات الفكرية ، لا يزال هناك بعض العيوب. الحقيقة هي أنه في حالة واحدة يمكن للفرد بناء مصفوفة ترابطية صحيحة أو دمج الأشياء وفقًا لميزة مشتركة في عملية الانعكاس ، وفي الحالة الأخرى - نتيجة للتجربة السابقة. وعليه في الحالة الأولى سنتعامل مع شخص أكثر قدرة ذهنية ومنطقية ، وفي الحالة الثانية مع شخص أكثر معرفة وتدريبًا.
ومع ذلك ، يعتقد بعض الباحثين ذلكإن القدرة على هيكلة المعلومات بسرعة وإيجاد روابط منطقية فيها هي دائمًا نتيجة جهاز عقلي ومنطقي مدرب. من ناحية أخرى ، يجب أن يبدأ التدريب في أقرب وقت ممكن ، في مرحلة الطفولة ، ويتم تنفيذه على أوسع نطاق من المهام.
