مواقف الصراع في المدرسة والمشاكل المتعلقة بالعملية التعليمية شائعة. لا يستطيع المعلمون دائمًا حل مثل هذه المشكلات بسبب عبء العمل عليهم ، ولا يمتلك الآباء المعرفة الكافية في مجال علم نفس الطفل للتعامل بكفاءة مع حل المشكلة.
مهنة مدرس-عالم نفس
المعلم النفسي هو موظف في مؤسسة تعليمية يراقب التكيف الاجتماعي للطلاب ، ويعمل على تصحيح السلوك المنحرف للأطفال ، ويتخذ تدابير تهدف إلى منع الانحرافات النفسية.
تشمل واجبات المعلم-الأخصائي النفسي في المدرسة الاحتفاظ بالملفات الشخصية للطلاب ، ومراقبة الأطفال واتخاذ التدابير اللازمة للتخلص من المواقف التي تنطوي على مشاكل. تلعب الصفات الشخصية للطبيب النفسي دورًا مهمًا في تنظيم عمله. الفهم المتبادل والقدرة على الاستماع والقبولالقرارات هي صفات إلزامية يجب أن يمتلكها عالم نفس تربوي
يجب أن تتوافق الصفات الشخصية لطبيب نفس مع الوظيفة التي يشغلها. من المرجح أن يتواصل الطفل إذا كان لدى عالم النفس التربوي الصفات التالية:
- التواصل ؛
- الود
- العدالة
- التسامح
- حديث ؛
- ذكاء ؛
- متفائل
لا يمكن لأي شخص أن يصبح متخصصًا موهوبًا في هذا المجال ، نظرًا لأن إنتاجية المعلم النفسي في المدرسة تعتمد على الصفات الشخصية للشخص نفسه.
مسؤوليات المعلم-عالم نفس
يمكن للمتخصص أن يشغل هذا المنصب فقط إذا كان لديه تعليم عالي أو ثانوي متخصص في اتجاه "علم أصول التدريس وعلم النفس". يتم تنظيم المعيار التعليمي الفيدرالي للدولة ، أو GEF ، لمعلم نفس المعلم في المدرسة من قبل وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي.
لا تقتصر الواجبات الوظيفية للمعلم النفساني في المدرسة على حل حالات الصراع والعمل مع الأطفال الذين يعانون من مشاكل
دعونا ندرج المسؤوليات الوظيفية الرئيسية لطبيب نفساني:
- توفير الظروف المواتية لتنمية وتعلم وتنشئة الطلاب
- تحديد أسباب المشاكل بين الطلاب
- تقديم نفسيةمساعدة الأطفال المحتاجين
- المشاركة في تطوير البرامج التنموية و الإصلاحية
- التحكم في العملية التعليمية
- استشارة المعلمين وأولياء الأمور بشأن تنمية الأطفال والتنشئة الاجتماعية والتكيف معهم.
- تحليل الإنجازات الإبداعية والتعليمية للأطفال وأدائهم
- تقييم اداء المعلمين
هذا ليس سوى جزء صغير من واجبات عالم النفس التربوي. يتم تحديد قائمة كاملة في التوصيف الوظيفي عند تعيين متخصص لهذا المنصب.
برنامج المعلم-الأخصائي النفسي
يتم وضع برنامج العمل لمدة عام دراسي واحد وفقًا لمتطلبات قانون "التعليم". تم تطوير كل برنامج لغرض معين في الاعتبار. لتحقيق الهدف ، يتم تعيين قائمة المهام ، والتي يؤدي تنفيذها إلى النتيجة المرجوة.
لكل برنامج عدة مجالات عمل ، وتنقسم أنشطة المعلم النفسي في المدرسة إلى المجالات التالية: التطوير الإصلاحي ، والنفسي والتربوي ، والتحليلي ، والإرشاد ، والتعليم. يتم وضع خطة عمل مفصلة لكل فئة من فئات النشاط. وسرد الوسائل والطرق التي يجب تطبيقها لتحقيق الهدف
يشار إلى نتائج العمل المتوقعة لكل فئة من فئات الطلاب. يتم تجميع البرنامج على أساس الخصائص الفردية والعمرية للطلاب. يجب أن يتضمن البرنامج التخطيط للعمل معآباء الطلاب ، مع الأخذ في الاعتبار الخصائص الفردية للعائلات ، وتحديد الأسر المختلة وظيفيا وحيدة الوالد. واجب المعلم-الأخصائي النفسي في المدرسة هو أيضًا مراقبة تربية الطفل في الأسرة.
التربية النفسية
لكي تسير التنشئة الاجتماعية والتنمية الشخصية بانسجام ، من الضروري تهيئة جميع الظروف اللازمة لذلك. على وجه الخصوص ، الحرص على تكوين مواقف إيجابية تجاه المساعدة النفسية للطفل بين الآباء والمعلمين والأطفال أنفسهم. في معظم الحالات ، الآباء الذين ليس لديهم معرفة في مجال علم نفس الطفل لا يعرفون كيف يتصرفون عند ظهور حالات الصراع. يحدث أحيانًا أن يؤدي البالغون إلى تفاقم الموقف برد فعلهم أو سلوكهم غير اللائق. تشمل واجبات المعلم النفسي في المدرسة إجراء فصول التربية النفسية للمعلمين وأولياء الأمور على فترات منتظمة. في حالة حدوث حالات نزاع ، يجب على الأخصائي النفسي أن يبدأ العمل الفردي مع الطالب ووالديه.
تشخيصات نفسية
في هذه المرحلة يقوم الأخصائي النفسي بتشخيص الحالة النفسية للطلاب. يكشف ملامح الحالة العاطفية ، ومستوى التطور ، وفي بعض الحالات درجة الإهمال الاجتماعي أو وجود تشوهات عقلية. يتم إجراء البحث التشخيصي في اختلافات مختلفة. يمكن أن يكون هذا اختبارًا ، أو حدثًا ، أو درسًا جماعيًا ، وما إلى ذلك. يعالج المعلم النفسي المعلومات التي يتم تلقيها أثناء التشخيص ويحدد مجموعة الخطر. قد تشمل هذه المجموعة الأطفال الذين ليس لديهم أصدقاء بينأقرانهم ، الطلاب الذين يخلقون مواقف صراع ، أطفال يعانون من ضعف الاستقرار العاطفي. أي انحراف عن القاعدة يمكن أن يكون سببًا لبدء العمل الفردي مع الطفل ووالديه.
تصحيح نفسي
بعد تحديد المشكلة ، تبدأ مرحلة تصحيح السلوك. يجب على المعلم النفسي إعداد برنامج لتصحيح الانحراف الحالي. يجب أن يتم تنفيذ أنشطة متخصص ، المعلمين بالتزامن مع أنشطة الآباء. النتيجة الإيجابية للتصحيح النفسي ستكون التصحيح الكامل للسلوك المنحرف
تصحيح الانحراف يتم بشكل فردي أو ضمن مجموعة. في الصف الأول ، على سبيل المثال ، يتم تطبيق التصحيح الجماعي ، والذي يسمح للأطفال بالتعرف على بعضهم البعض بشكل أفضل والتوحد في فريق واحد. يقام حدث هذا التوجه على شكل لعبة
يستهدف العمل الإصلاحي الأطفال الذين لديهم الانحرافات التالية عن السلوك الطبيعي:
- فرط النشاط
- عدوان
- القلق المفرط
- الخجل المفرط
- وجود خوف دائم
- نقص الانتباه
- ذاكرة سيئة ؛
- صعوبات في تعلم المادة
- صعوبة في التفكير
مؤسسة تعليمية.
الوقاية النفسية
يتضمن مجموعة من التدابير التي تهدف إلى خلق ظروف مواتية للتنمية والتكيف الاجتماعي والتعلم. يجب على عالم النفس التربوي منع الانحرافات أو المشاكل التي قد يواجهها الطفل عند التواصل مع أقرانه أو المعلمين.
قد تشمل الإجراءات الوقائية السلوكيات التالية:
- حسن النية في التعامل مع الاطفال
- تعليم السلوك السليم من خلال مثال شخصي لشخص بالغ ؛
- إظهار المزيد من الاهتمام والاهتمام تجاه الأطفال مفرطي النشاط ؛
- توفير حالة راحة للأطفال المعرضين للتعب
- تطوير مهارات ضبط النفس للأطفال تدريجياً.
يجب إظهار الموقف المخلص تجاه الأطفال ليس فقط من قبل موظفي المدرسة ، ولكن أيضًا من قبل أولياء الأمور وأقارب الطفل. تعقد فصول الوقاية النفسية داخل الفصل وبين الفصول المتوازية.
عمل طبيب نفساني مع أولياء أمور الطلاب
إذا حدثت مواقف في أسرة الطفل تثير أي انحرافات ، فإن الأخصائي النفسي التربوي ملزم بإجراء محادثة مع والدي الطالب. بدون نهج متكامل ، لا يمكن تصحيح السلوك المنحرف. يجب أن يولي الطبيب النفسي اهتمامًا خاصًا للأطفال من العائلات غير المواتية. الآباء المشكلون ليسوا مستعدين دائمًا للتفاعل ، لذلك من الضروري اختيار أساليب الاتصال المناسبة ، وتحديد الحجج وآفاق التعاون الفعال.
يجب أن يتفاعل عالم النفس بنشاط مع الوالدين ، ويساعدهم في حل النزاعات مع الطفل. يمكن أن تتم الاستشارة الأبوية على أساس فردي ، إذا لزم الأمر. يجب ألا تختلف أساليب سلوك الوالدين عن سلوك المعلمين في المدرسة. يجب أن تعتبر عملية التعاون ذاتها مع الأخصائي النفسي بالمدرسة فرصة لتجديد معرفتهم في مجال علم نفس الطفل وعلم التربية. لا يجب على الأخصائي النفسي تحميل الوالدين بالعمل ، فهذا قد يخيفهم. الاهتمام بمثل هذا التعاون سيختفي بسرعة.
عمل عالم نفس في المدرسة الابتدائية
بداية الدراسة مرحلة مهمة جدا للطفل ووالديه. في المدرسة يبدأ الطفل في التطور والتكيف بنشاط في المجتمع. يتم بناء العلاقات مع الأقران على أساس مخطط معين ، يتم وضعه بواسطة المعلمين وأولياء الأمور. قبل أن يلتحق الطفل بالصف الأول ، يجب على طبيب نفساني تحديد مدى استعداده للمدرسة.
في مرحلة بداية تعليم الأطفال ، ستكون مهمة الطبيب النفسي هي تكييف الطفل مع أقرانه ومعلميه. يحتاج الأطفال الموهوبون الذين يتمتعون بمستوى عالٍ من التطور إلى اهتمام خاص حتى لا يفقدوا الاهتمام بالتعلم. يجب تزويد الطلاب الذين يواجهون صعوبات في إتقان المناهج الدراسية بالمساعدة في الوقت المناسب. تتبع الأداء المدرسي للأطفال من واجبات عالم النفس التربوي في المدرسة.
إذا لاحظ عالم النفس سلوكًا غير لائق للأطفال أو المعلمين ، فعليه على الفورتتفاعل. يعتمد نشاط المعلم-عالم النفس في المدرسة الابتدائية على خصائص إدراك وتطور الأطفال في هذا العمر. يجب تطوير علاقة ثقة من التعاون بين الطفل والمعلم.
الأنشطة اللامنهجية
قد يكون للنشاط اللا منهجي أهدافًا مختلفة ، اعتمادًا على تفاصيله. يختار المعلم النفسي مثل هذه المهام أو الألعاب التي يمكن أن توفر المعلومات اللازمة عن الأطفال. في هذه الحالة ، سيكون الغرض من الحدث هو التشخيص ، وتحديد المواقف الإشكالية في الفريق ، ومراقبة اتصالات الأطفال. لهذا الغرض ، فإن المهام القيادية مناسبة. سيحدد الرجال على الفور العديد من القادة الذين سيقودون الفرق.
إذا كان الأطفال يعرفون بعضهم البعض بالفعل ، ولكن هناك حالات تعارض بين ممثلين معينين للفصل ، فإن الغرض من النشاط اللامنهجي سيكون بناء الفريق ، وتشكيل علاقات ودية وثقة بين الطلاب. في هذه الحالة ، يجب أن يكون المشاركون في النزاع في نفس الفريق. من الضروري خلق موقف يشجع الأطفال على التعاون.
يجب أن يتضمن برنامج المعلم النفسي في المدرسة أنشطة مختلفة. يتم عقدهم طوال العام الدراسي في جميع الفصول.
تحليل لعمل عالم نفس في المدرسة
في نهاية العام الدراسي ، يتم إعداد تقرير مفصل. يجب أن يتضمن تحليل عمل المعلم النفسي في المدرسة استنتاجات حول تحقيق الأهداف والغايات المحددة. يسرد التقرير الأنشطة التي كانتبواسطة طبيب نفساني ، يتم تقديم قائمة بمشاكل الأطفال ، ويتم وصف تقدم العمل معهم بالتفصيل. في التقرير ، يشير الطبيب النفسي إلى أسماء وألقاب الطلاب الذين تم عقد الدروس الفردية معهم.
يتضمن التحليل استنتاج طبيب نفساني حول استعداد طلاب المدارس الثانوية لاختيار مهنة. يتم تجميع قائمة بالأداء الأكاديمي لكل فصل وقائمة بالتوجيه المهني للطلاب في الصف الرابع. يتم ذلك إذا كانت المدرسة تقدم فصولاً دراسية ذات توجه وظيفي. يشار أيضا إلى آفاق تنمية الأطفال للعام الدراسي المقبل.
في الختام
إن إنتاجية عمل المعلم-عالم النفس ليس فقط في الحد من حدوث حالات الصراع ، ولكن أيضًا في تحسين الأداء الأكاديمي بين أطفال المدارس. هذا شخص مهم جدا في المؤسسة التعليمية
