في سياق إصلاح نظام التعليم ، يتم حاليًا إيلاء الكثير من الاهتمام لتنفيذ نهج النشاط. خلاصة القول هي أن الطفل هو مشارك كامل ونشط في العملية التعليمية
عند تعريف طفل ما قبل المدرسة بالعالم الخارجي ، يأتي النشاط البحثي والنشاط في المقدمة. يتم وضع الفضول والرغبة في المعرفة في مقدمة أولويات تنفيذ برامج التعليم قبل المدرسي. في ظروف التدفق الهائل للمعلومات ، وتوافر جميع أنواع الموارد وسهولة إيجاد حل لأي مشكلة ، يجب أن يرغب الطفل في تعلم أشياء جديدة.
النشاط المعرفي والبحثي لمرحلة ما قبل المدرسة هو الحالة الطبيعية للأطفال. فكر في نفسك كطفل - ربما قام شخص ما بتفكيك ساعة والديه ، في محاولة لفهم جوهر الآلية. باحث صغير يحمل مفك براغي في يديه ظاهرة طبيعية وعادية للأطفال في سن المدرسة ورياض الأطفال.
البحث يخلقظروف النمو العقلي ، ثم التحول بسلاسة إلى تنمية ذاتية. يعرف المعلم المتمرس ويفهم أنه لا ينبغي التدخل في هذه العملية ، يكفي فقط توجيهها في الاتجاه الصحيح.
يميل العديد من علماء النفس المنزليين إلى الاعتقاد بأن نشاط البحث هو أعلى شكل من أشكال تطور النشاط المعرفي ، عندما لا يحاول الطفل بشكل عشوائي فهم ما ينجح ، ولكن عن قصد ، يحاول التخطيط للنتيجة ، يذهب إلى الهدف المقصود
هيكل نشاط البحث كالتالي:
- مهمة ينتقل من شخص بالغ أو يطرحها الأطفال أنفسهم ، وتتطلب حلاً ؛
- تحليل الظروف التي تساعد على حل المهمة (يمكن إجراء هذه العملية من قبل الأطفال بشكل مستقل وبمساعدة شخص بالغ) ؛
- طرح فرضيات حول حدوث المشكلة وطرق حلها ؛
- اختيار طرق التحقق والتحقق من طرق حل المشكلة نفسها ؛
- استنتاجات ، نتائج ، تحليل ؛
- المهام الجديدة ومناقشتها
يتم تنفيذ الأنشطة البحثية وفقًا للخوارزمية التالية:
- صياغة المشكلة
- تعريف الموضوع وتحديد الأهداف والغايات ؛
- الافتراض ؛
- تطوير خطة عمل
- تجربة مباشرة لتأكيد أو دحض الفرضية المطروحة ؛
- تحليل الأنشطة المنفذة ، والاستنتاجات ، ومواصلة تطوير طرق حل المشكلة.
النشاط البحثي لأطفال المدارس ومرحلة ما قبل المدرسة ، مثل كل الناس ، يتضمن العمل وفقًا للخوارزمية المذكورة أعلاه.
بالنسبة لاهتمامات وموضوعات البحث ، يفضل الأطفال الأكبر سنًا التجارب التي تظهر فيها العلاقات السببية. لذلك ، في شكل لعبة (والنشاط الرائد في هذا العصر هو اللعبة) ، يتطور التفكير. تتمثل المهمة الرئيسية لشخص بالغ في محاولة إثارة اهتمام الطفل بتجربة أو تأثير غير عادي ، لإعطاء الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة الفرصة لإجراء تجربة.
