التقنيات التعليمية المبتكرة هي كليشيهات شائعة جدًا للواقع الروسي الحديث. في ممارسة الغالبية العظمى من المؤسسات التعليمية اليوم ، تظهر الأفكار بقلق شديد أن هذه المدرسة تستخدم أفضل طرق التدريس وأكثرها تقدمًا ، والتي ، بالطبع ، ستساعدك على تحقيق نتائج غير مسبوقة بسرعة في إتقان المهارات والمعرفة التي تهتم بها. أصبحت مثل هذه العبارات والعبارات البراقة أكثر شيوعًا اليوم من أي وقت مضى ، وأصبحت حرفياً معيارًا للجودة ، وفي نفس الوقت علامة إعلانية
للمبدعين الخاصين.
جوهر التعلم المبتكر
في الوقت نفسه ، غالبًا ما تعمل مثل هذه التقنيات التعليمية الحديثة بشكل غير صحيح ، عندما يتم اختزال كل حداثتها فقط إلى جاذبية الأجهزة التكنولوجية. بالطبع ، في عصرنا ، تعد برامج الاختبار المختلفة والعروض التقديمية للكمبيوتر مهمة للغاية. ولكن يجب أن نتذكر أن التقنيات التعليمية المبتكرة هي ، أولاً وقبل كل شيء ، مجموعات صارمة من برامج المؤلف التي تحتوي على تقنيات تربوية معينة تهدف إلى تعظيمالتطوير الفعال للمهارات العملية والمعرفة والقدرات العقلية للطلاب. كأبسط مثال ، يمكننا الاستشهاد بعناصر اللعبة التي توجد غالبًا في إعداد وتعليم الأطفال في سن المدرسة الابتدائية وما قبل المدرسة. تعتمد التقنيات التعليمية المماثلة على
رأي أن حماس الأطفال للعملية سيغرس فيهم الرغبة في الفصول ويساهم في حفظ أفضل للمادة. بالإضافة إلى ذلك ، في الكتيبات الخاصة بالعديد من مدارس اللغات الحديثة ، يمكنك في كثير من الأحيان ملاحظة العبارات التي تفيد بأن طريقة التدريس الخاصة بهم تعتمد على الممارسة المستمرة ، بالإضافة إلى نمذجة المواقف اليومية.
المدارس التربوية وابتكارات التعلم
بالمناسبة ، هذه الأفكار التربوية ليست بأي حال من الأحوال بدعة في العقدين الماضيين. لقد نشأت أثناء تكوين المدارس التربوية المبكرة ، عندما نظمت الأخيرة الخبرة المتراكمة. تم استخدام تقنيات تعليمية مبتكرة في المدرسة من قبل ماكارينكو وسوكوملينسكي وغيرهم من المعلمين المعروفين. على سبيل المثال ، أعلن عدد من المعلمين السوفييت عدم موافقتهم على مبدأ أن التاريخ ليس له مزاج شرطي ، وأنه لا معنى للحديث عن أحداث لم تحدث. على العكس من ذلك ، اقترحوا فكرة أن هذا مفيد فقط في تعليم تلاميذ المدارس ، لأنه يجعل الطالب لا يفكر فقط بشكل مجرد ، ولكن أيضًا يتنبأ بالموقف ،
تحليل الأحداث. والأهم من ذلك ، أن المعلم يجد نفسه في نفس وضعطفل - لا يعرف الإجابة الصحيحة الوحيدة ، وهي ببساطة غير موجودة.
ميزة مهمة لتقنيات التعلم المبتكرة
ومع ذلك ، يجب ألا ننسى أن التقنيات التعليمية المبتكرة ، على الرغم من نجاحها المتسارع في مجموعات فردية من الطلاب أو بعض التخصصات ، لا يزال من غير الممكن تحويلها دائمًا إلى التعليم الشامل. بادئ ذي بدء ، نظرًا لأنها تستهدف فئات معينة في البداية ، فإنها غالبًا ما تتطلب مشاركة وتوجيهًا مباشرًا من مبتكرها. مفتاح النتيجة الناجحة هو على وجه التحديد الإدخال المحلي للابتكارات في طيف النظام التقليدي.
