بالتأكيد يعلم الجميع أن الفواصل توضع دائمًا في الكلمة التمهيدية. ومع ذلك ، يجب الانتباه إلى حقيقة أن الطلاب وأولئك الذين تخرجوا من مدرسة شاملة في كثير من الأحيان يواجهون صعوبات كبيرة في مثل هذه علامات الترقيم. مع ما يرتبط هذا بالضبط ، سننظر في هذه المقالة.
معلومات عامة
يعلم الجميع تقريبًا أن الكلمة التمهيدية مفصولة بفواصل. ومع ذلك ، يمكن للقليل فقط تحديد هذا الجزء من الجملة.
إذن ، الكلمات التمهيدية هي تلك التي لا ترتبط رسميًا بأي شكل من الأشكال بأعضاء الجملة. علاوة على ذلك ، فهم ليسوا كذلك ، لكنهم يعبرون فقط عن خصائصهم وموقفهم من المعلومات المقدمة.
ما هي أجزاء الكلام هذه؟
لا يكفي معرفة مكان وضع الفاصلة لإبراز الكلمات التمهيدية ، وأين لا. في الواقع ، من أجل تطبيق قواعد الترقيم ، يجب أن تجد التعبير ذاته. وهذه ليست دائما مهمة سهلة. من وجهة نظر نحوية ، يمكن تمثيل هذه الكلمات بالضمائر والأسماء (بدون حروف الجر ومعحروف الجر) ، والأشكال اللفظية المختلفة (المصادر ، الأشكال الشخصية ، الظروف) ، وكذلك الوحدات اللغوية الاسمية (اللفظية أحيانًا) والظروف.
ما هي التحديات؟
كما تعلم ، يتم دائمًا وضع الفواصل في الكلمة التمهيدية. ومع ذلك ، تجدر الإشارة إلى أن تعريفها غالبًا ما يكون صعبًا. ما هم بالضبط؟
- من بين الكلمات التمهيدية والتركيبات المتشابهة ، هناك عدد قليل جدًا من الكلمات التي تستخدم في الجمل فقط كمقدمة ، وبالتالي فهي معزولة دائمًا. دعونا نعطي مثالا: إذا كان بإمكاني القول ، في رأيي ، أولا ، وهلم جرا. في معظم الحالات ، يمكن استخدام الكلمات نفسها تمامًا كمقدمة وكأعضاء في جملة (الظروف أو المسندات) ، وككلمات خدمة ، أي جزيئات أو اتحادات. للتمييز بينهما ، تحتاج إلى قراءة الجملة أو الفقرة بأكملها. بعد كل شيء ، تظهر الكلمات التمهيدية في السياق فقط.
- الصعوبة الثانية التي يواجهها معظم الطلاب هي أن علامات الترقيم في الكلمات التمهيدية تعتمد على بيئتهم.
ما هي الكلمات التمهيدية؟
يجب استخدام الفواصل في الكلمات التمهيدية فقط عندما تكون كذلك في الجملة. لكن كيف تفرق بينهما؟
كقاعدة عامة ، يتم استخدام الكلمات التمهيدية في جمل معينة من أجل:
- بيان درجة مصداقية حقيقة أو رسالةليقول ، في الجوهر ، على ما يبدو ، بشكل طبيعي ، حقًا ، وما إلى ذلك).
- الإشارة إلى درجة شيوع أي معلومة (كالعادة ، يحدث ذلك ، كالعادة ، حدث ، كالعادة ، كالعادة ، حدث ، يحدث).
- تعبيرات عن تقييم عاطفي لما يتم الحديث عنه أو الإبلاغ عنه (للدهشة ، عمل خاطئ ، للأسف ، شيء معروف ، للعار ، للأسف ، والغريب ، للأسف ، للأسف ، للإزعاج ، إلى للأسف ، لحسن الحظ ، للأسف ، من الفرح ، المفاجأة ، بطريقة ما ، شيء غريب ، وما إلى ذلك).
- إشارات إلى مصدر أو آخر للرسالة (أعتقد ، أرى ، كما أعتقد ، كما هو معروف ، كما قالوا ، يقولون ، كما يتذكرون ، هو معروف ، أتذكر ، كما أنا تذكر - حسب الكلمات - كما سمعت - - حسب الرسائل - في رأيي وما إلى ذلك).
- طريقة التعبير عن الأفكار (بشكل عام ، أو بالأحرى ، كما يقولون ، مذنب ، بالمناسبة ، بشكل تقريبي ، بمعنى آخر ، بعبارة أخرى ، بعبارة أخرى ، من الأفضل أن نقول ، بعبارة أخرى ، ليقول في كلمة ، كما يقولون ، بصراحة ، لا تقل شيئًا ، في كلمة ، أيا كان ، باختصار ، في الواقع ، وما إلى ذلك).
- دلالات الطبيعة التعبيرية لهذا البيان أو ذاك (لا شيء يقال ، بدون تملق يقال ، ليقول الحقيقة ، إذا قلت الحقيقة ، لا يقال بالليل ، إلا النكات ، لقول الحقيقة بيننا بصراحة بيننا نتكلم اؤكد لك الصدق حسب ضميري الخ)
- دلالات العلاقة بين أجزاء معينة من البيان (على أي حال ، فوق كل شيء ، الشيء الرئيسي ، بعد كل شيء ، أولاً ،بشكل أساسي ، في نفس الوقت ، بشكل عام ، يعني ، على سبيل المثال ، وما إلى ذلك).
- مكالمات الانتباه (يرجى صدق (سواء) ، كما يحلو لك ، انظر (سواء) ، افهم (سواء) ، استمع (هؤلاء) ، لا تصدق ، تخيل (هؤلاء) ، ارحم (هؤلاء) ، إذا كنت أتمنى ، يمكنك (نفسك) أن تتخيل ، أنت تفهم ، لن تصدق ، إلخ).
- تعبيرات حصر أو توضيح جملة (على الأقل بدون مبالغة ، على الأقل لدرجة أو بأخرى).
متى لا تستخدم الفواصل؟
يجب دائمًا استخدام الفواصل في الكلمات التمهيدية. ومع ذلك ، من الصعب التعرف عليهم على الفور. على سبيل المثال ، هناك اعتقاد خاطئ عميق مفاده أن الكلمات التالية هي تمهيدية: بالكاد ، ربما ، بالإضافة إلى ذلك ، كما لو ، أفترض ، حرفياً ، بالضبط ، فجأة ، بالكاد ، بعد كل شيء ، في النهاية ، في غضون ذلك ، يبدو ، حصريًا ، حتى ، كما لو ، كما لو (كما لو) ، علاوة على ذلك ، بقرار (من) ، عادل ، مفترض ، بقرار (من) ، تقريبًا ، تقريبًا ، ببساطة ، تقريبًا ، حاسم. لكنها ليست كذلك. هذه التعبيرات ليست تمهيدية ، وبالتالي لا داعي للفصل بينها بفاصلات.
جمل تمهيدية
بالإضافة إلى الكلمات التمهيدية ، غالبًا ما تستخدم جمل تمهيدية كاملة في النص. كقاعدة عامة ، لها معنى قريب جدًا من معاني الكلمات التمهيدية أو التركيبات المماثلة. في أي حال ، يجب فصل هذه الجمل (اعتمادًا على الموقع في النص) بفواصل (نادرًا ما تكون شرطات).
أمثلة على المهام
لتعزيز المادة حول الكلمات التمهيدية وعزلتها ،غالبًا ما يكلف المعلمون طلابهم بمهمة عملية. كقاعدة عامة ، تهدف إلى الكشف عما إذا كان الطفل قد أتقن الموضوع أو يحتاج إلى تكراره مرة أخرى.
إذن ، هذا مثال على إحدى هذه المهام:
يجب أن تقرأ بعناية الجمل التالية ، والتي تحتوي على الترقيم. بعد ذلك ، تحتاج إلى كتابة جميع الأرقام التي تشير إلى الفواصل في الكلمة التمهيدية.
- أعادت الفتاة الكتاب المدرسي إلى المكتبة (1) ربما (2) حتى (3) دون قراءته.
- السماء مغطاة بالغيوم. ستمطر (1) على الأرجح (2) قريبًا.
- رسالة مهمة و (1) يجب أن تكون (2) رسالة حزينة تصل إليه في الصباح.
- ما (1) يمكن أن يكون (2) أكثر أهمية من علاج للسرطان؟
- بالطبع (1) أرادت أن تكافئ سنوات عملها (3) قبل كل شيء (3) نفسها.
