يمر المجمع العلمي في روسيا الآن بفترة صعبة. منذ عصر البيريسترويكا ، تمت إعادة تنظيم وإلغاء وإصلاح هياكلها باستمرار - اعتمادًا على المشاكل الحالية في البلد والمجتمع وكفاءة أولئك القادة الذين تمت دعوتهم لحل هذه المشاكل.
العلوم الروسية وخصوصيات تطورها
المجال العلمي الحديث ، مثل أي نظام موجه اجتماعيًا ، مليء بالتصادمات والتناقضات الهيكلية. في الوقت نفسه ، فإن السياسة الاقتصادية التي تنفذها الحكومة لها تأثير كبير على تطوير الإمكانات العلمية للدولة. وفقًا لبعض المحللين ، فإن الأزمة النظامية ، التي أزعجت الكثيرين ، بما في ذلك البلدان المتقدمة للغاية ، تنتعش على المجمع العلمي الروسي. ولكن هناك سبب للتفاؤل - بفضل الإمكانات الداخلية القوية ، تغلب بلدنا دائمًا على فترات الأزمات ، بما في ذلك الاتجاهات التقدمية.
تم تطوير العلم في روسيا بشكل متقطع ،بعد كل شيء ، إما صدت البلاد غزو "الدخلاء" ، ثم استعادتها على عجل بعد الحروب والدمار ، ثم شهدت الاضطرابات الداخلية - الثورات والإصلاحات. لطالما قامت الأكاديمية الروسية للعلوم ببناء عملها بطريقة خاصة ، اعتمادًا على "اختلال" القوى والقدرات الموجودة في البلاد ، والتي يجب القضاء عليها. إذا نظرنا إلى الوراء ، يمكننا أن نرى أن مشاكل المجمع العلمي الروسي لم تظهر اليوم ، لكننا بحاجة إلى حلها - بشكل منهجي ومشترك.
المجمع العلمي للبلاد: الهيكل والوظائف
الوظائف الرئيسية للعلم هي التنبؤ بالاتجاهات التقدمية ، وفحص نتائج العمل ، وتطوير البحث الأساسي والتطبيقي كمسار رئيسي في أنشطة المجتمع العلمي.
يشمل المجمع العلمي جميع المنظمات التي تعمل ، بدرجة أو بأخرى ، من أجل المستقبل و "من أجل خير وطنهم". المجمع العلمي لروسيا هو كيان متكامل ، يتكون من مجالات مختلفة تخلق تقنيات جديدة وتنتج معرفة جديدة. يتركز نصف جميع المنظمات البحثية في إقليم المنطقة الوسطى من بلدنا ، ويعمل ما يصل إلى 70 ٪ من الموظفين (باحثون - أشخاص ذوو تعليم عالٍ ومرشحون وأطباء علوم) وما يصل إلى 75 ٪ من التكاليف الداخلية لـ تنفيذ البحث العلمي.
الأداء الطبيعي والفعال للصناعات العلمية مستحيل دون زيادة مستمرة في الإمكانات العلمية والتقنية ، والتي يعتمد تقدمها على الحجمالتمويل من الميزانيات على جميع المستويات - وهذا يتضح من الممارسات العالمية. ترتبط مشاكل العلم ارتباطًا وثيقًا بمشكلات الاقتصاد. وفقًا لمدير معهد الاستراتيجيات الاقتصادية ب.ن. كوزيك ، أصبح اقتصاد المعرفة حاليًا اقتصادًا محوريًا في استراتيجيات التنمية للدول الرائدة في العالم ، وهذا يمثل تحديًا لبلدنا في ذلك الوقت.
الإمكانات العلمية لروسيا الحديثة: تطوير مجالات بحثية جديدة
المهمة الرئيسية التي تواجه "العقول القيادية" هي تطوير العلوم في روسيا ، وخلق وتنفيذ عقلاني للتخطيط الموجه للبرامج ، وهو الأساس العلمي لإدارة تطوير جميع الأنظمة المدرجة في المجمع العلمي روسيا
بفضل التوقعات العلمية والتقنية طويلة المدى ، وكذلك نتائج الرصد الشامل للإمكانات العلمية والتقنية للبلد (تقييم قدرات المنظمات العلمية الفردية على حل المشكلات المطروحة) ، قائمة خاصة تم تطوير المجالات ذات الأولوية للتطوير العلمي والمبتكر وتم توضيح آليات تنفيذها بالتفصيل.
تشمل أحدث المجالات العلمية المجالات التكنولوجية المتقدمة: النانو والتقنيات الحيوية ، وتقنيات المعلومات والاتصالات ، وإنتاج مواد جديدة ، بالإضافة إلى المجمع العلمي والصناعي ، الذي يسمح بتجميع التقنيات الأساسية والإنجازات في هذه المجالات. بفضل تطوير الهياكل التكنولوجية الجديدة ، يمكن لبلدنا أن ينجح بشكل كبير في الانتقال إلى مستوى جديد من التنمية ، لأن التغييرات الجذرية العالمية في المجالات الاقتصادية والاجتماعية مخطط لها بحلول 2020-2025
مجمع علمي وتقني: مجالات النشاط ذات الأولوية
يعتمد المجمع العلمي والتقني على التوقعات المتعلقة بالتطور المستقبلي للعلم والتكنولوجيا لصالح الدفاع والأمن والتطور الفعال للتقنيات الصناعية في روسيا. ينفذ هذا المجمع في أنشطته تخطيط عمل عقلاني وإدارة معقولة للإمكانات العلمية والتقنية والإنتاجية والتكنولوجية المتراكمة لجميع أنواع الصناعة.
المهام التطبيقية للمجال العلمي والتقني للنشاط ، والتي هي الآن - في فترة صعبة من تشكيل عالم متعدد الأقطاب - في المقدمة ، هي:
- تشكيل مفهوم السياسة العسكرية التقنية ، والتفسير العلمي والاجتماعي والاقتصادي لآفاق التطوير العالمي للأسلحة الحديثة (10-25 سنة) ؛
- تحليل التقنيات العسكرية الأساسية والحاسمة للدول الأجنبية وتشكيل قائمة مهام لتحسين قدرات المعدات العسكرية الخاصة بهم ؛
- تنفيذ تصميم أنظمة لأنظمة الأسلحة من أجل ضمان تطويرها المتوازن ؛
- إنشاء مشاريع برنامج التسلح الحكومي وتشكيل أمر دفاع عن الدولة يتوافق مع الظروف الاقتصادية الجديدة للفترة المقبلة ؛
- التنفيذ المنهجي في الفترة حتى 2020 لإعادة التسلح النوعي للقوات المسلحة للاتحاد الروسي ، والفروع الأخرى للقوات المسلحة ، والتشكيلات والهيئات العسكرية (بناءً على إمكانات الردع النووي والعامةالوجهة).
مجمع علمي وتكنولوجي ومشاكل عمله
يعتمد المجمع العلمي والتكنولوجي على التكنولوجيا العالية ويرتبط ارتباطًا وثيقًا بالصناعة الاقتصادية. نظرًا لحقيقة أن الطلب على توليد المعرفة في القرن الحادي والعشرين ، وفعالية الابتكارات والتطورات عالية الدقة ، التي تؤتي ثمارها من الاقتصاد ، آخذة في الازدياد ، فإن جهود العلماء والمهندسين تهدف إلى التغلب على تجزئة وعزل البنية التحتية للابتكار التي تم إنشاؤها بالفعل:
- التنفيذ العملي لخطط سياسة الدولة في مجال الأنشطة العلمية والتطبيقية (العلمية والتقنية والابتكارية) ؛ حل مشاكل التحديث التكنولوجي لقطاع الاقتصاد
- تحقيق نمو متفوق في إنتاج المنتجات التي تعتمد على العلم والمعالجة العالية ؛
- تطوير البنية التحتية للابتكار (إنشاء ودعم مجمعات الابتكار والتكنولوجيا ، مجمعات التكنولوجيا ، مراكز نقل التكنولوجيا ومجمعات المختبرات) ؛
- إنشاء هياكل متكاملة ذات استخدام مزدوج قادرة على التكيف مع احتياجات السوق لكل من المنتجات العسكرية والمدنية ؛ الاستخدام الفعال لتقنيات الاستخدام المزدوج المطورة مسبقًا وإنشاء تقنيات جديدة.
تقليديا ، "نقاط القوة" للمجمع العلمي والتكنولوجي لروسيا هي التقنيات النووية والليزر ؛ حقق علماؤنا تقدمًا كبيرًا في تطوير وتطبيق تقنيات المواد الجديدة وأنظمة الدفع. يتطلب استثمارًا كبيرًا من الجهد ووسائل تحقيق تقنيات الكمبيوتر الدقيقة والنانوية والراديو والبصرية ذات المستوى العالمي ، والتي عفا عليها الزمن إلى حد كبير وتتطلب استبدالًا حديثًا للمعدات الصناعية. تحظى التطورات التكنولوجية ذات الأولوية المذكورة بالدعم من الأطراف المهتمة - بالنسبة للجزء الأكبر ، بالطبع ، الدولة (ما يسمى FTPs - البرامج المستهدفة الفيدرالية).
مجمع علمي وتعليمي: إصلاحات وتصادمات
حاليًا ، يشير مفهوم "المجمع العلمي والتعليمي" إلى مجموعة من مؤسسات التعليم العالي التي تشارك في أنشطة متعددة الاتجاهات: التعليمية والبحثية والعلمية والتقنية والابتكار الفعلي. وهذا يشمل أيضًا مجتمعات الشبكات للجامعات الشريكة والمراكز البحثية والتعليمية والمؤسسات الأكاديمية.
المجمع العلمي والتعليمي في البلاد عبارة عن "تشكيل موظفين" ، يُعتبر الآن مكونًا من مكونات اقتصاد السوق ، و "موضوع علاقات السوق" ، ومصنع ومورد للمنتجات والسلع العلمية والتعليمية والمبتكرة والخدمات. وفقًا لذلك ، يتطلب المسار الاقتصادي الحديث للبلد الاستجابة في الوقت المناسب وتدريب المتخصصين "الضيقين" من "الملف الشخصي الواسع" ، أي الأشخاص غير المثقلين "بالمعرفة والقدرات والمهارات" ، ولكنهم لديهم "كفاءات" و "مصادر قوية للأفكار والتقنيات والمشاريع المبتكرة".
للأسف ، المطالب الملقاة على نظام التعليم ، وكذلك العمليات الناجمة عن عملية الإصلاح غير الكفؤة ،لا تسبب سوى الندم. إن مستوى تدريب المتخصصين (الذين ، مع ذلك ، لا يذهبون للعمل في تخصصهم) منخفض للغاية. طبعا مثل هذه الدولة لم تتشكل في سنة واحدة بل تم إنشاؤها بشكل منهجي. من المدرسة ، يأتي المتقدمون غير المستعدين إلى الجامعة (ولكن مع أعلى الدرجات في اختبار الدولة الموحد!) ، ومع هذا الخيار "الذي تم إطلاقه" ، من الصعب "تقديم" شيء مبتكر.
ما الذي يجب القيام به للتأكد من أن الكوادر العلمية والتعليمية في البلاد على استعداد جيد؟ التعليم هو أهم عنصر في بناء أسس الاقتصاد المبتكر. في المرحلة الحالية ، من الضروري إيلاء الاهتمام الواجب لتدريب التفكير الواقعي والمتخصصين المؤهلين الذين يفهمون خصوصيات الوضع الاجتماعي والاقتصادي لموظفي الخدمة المدنية. ولا بد من الاعتراف بأن عمل "المدراء الفعالين" ليس له علاقة بالواقع ، وأنه يجب استبدالهم بأخصائيين على دراية بخصائص العمل في مجالهم على جميع المستويات ، ويجب أن يتم ذلك على مستوى الدولة. من الضروري أيضًا الانتباه إلى نظام التعليم المستمر ، بما في ذلك التعليم بعد التخرج والتدريب المتقدم ، والتوفير المناسب للأدب التربوي وتنظيم الوصول إلى مصادر المعلومات للطلاب على جميع المستويات.
المجمع العلمي والصناعي: الأولويات والآفاق
المجمع العلمي والصناعي للبلاد كمجموعة من الأنشطة الاقتصادية للاقتصاد الوطني يرتبط ارتباطًا وثيقًا بأنشطة مجمعات الإنتاج الفردية ، مقسمة وفقًا للمعايير القطاعيةالملحقات:
- الصناعات الزراعية
- صناعة عسكرية
- الفضاء ؛
- نووي ووقود وطاقة
- صناعات عالية التقنية للصناعات الكيماوية الصيدلانية والميكروبيولوجية والكيميائية ؛ الأجهزة العلمية ، تصنيع المعدات الطبية المعقدة ؛
- البناء والإنتاج ، ومجمعات بناء الآلات ، وما إلى ذلك.
النتيجة المثلى للتنمية المستدامة هي دمج مجمعات المنظمات العلمية والمؤسسات الصناعية باستخدام إمكانات التجزئة العلمية والتقنية. مثل هذا الهيكل يجعل من الممكن الانتقال تدريجياً إلى تغيير آليات البحث العلمي والإبداع الهندسي والتقني المتقدم ، لجعلها تتكيف إلى أقصى حد مع احتياجات المؤسسات الصناعية القائمة. مجموعات المنظمات العلمية التي تم إنشاؤها وفقًا لهذا النوع (مثل المركز القومي للبحوث "معهد كورتشاتوف") والمؤسسات الصناعية (مجموعة الطاقة النووية) ، وفقًا لمعيار الابتكار ، قادرة على توفير اختيار المعلمات والدورات المثلى لل تحديث المجمع العلمي والصناعي في البلاد
سيؤدي انتشار تقنيات المعلومات والاتصالات الحديثة إلى توسيع نطاق الخدمات عالية التقنية لتشمل المجالات الإنسانية - الرعاية الصحية والتعليم والقطاع المالي.
مجمع البحث العلمي: المادة العالية و باطن الأرض
يجمع مجمع الأبحاث بين المنظمات التي تقوم بعمل تجريبي للحصول على معرفة جديدة وتطبيقها واستخدامها العمليعند إنشاء منتج جديد - منتجات أو تقنيات.
كقاعدة عامة ، تسمى هذه المنظمات "معهد البحث" ، لكن المجمع يشمل أيضًا المحفوظات ، والمراكز العلمية والمعلوماتية المختلفة ، والبعثات التجريبية الإقليمية ، وإدارات الصناعة ، والأقسام والخدمات ، وجمعيات البحث والإنتاج والمختبرات ، مثل وكذلك المراصد والحدائق النباتية والمحطات البيطرية والعينات التجريبية الفردية (على سبيل المثال ، المفاعل الحراري النووي التجريبي الدولي).
العمل العلمي ، الاستحسان ، يتم إجراء الاختبارات في هذه المنظمات على معدات خاصة. لذلك ، على سبيل المثال ، فإن أسطول الأبحاث في روسيا ، باعتباره الجزء الأكثر أهمية في نظام ضمان الأمن القومي للدولة في مجال دراسة وتطوير واستخدام الموارد المعدنية للمحيطات العالمية ، يستخدم السفن المناسبة لعمله. ومجهزة بالمعدات والاجهزة اللازمة.
إصلاح الأكاديمية الروسية للعلوم
إنشاء أكاديمية العلوم هو دليل مباشر على الأنشطة الإصلاحية لبيتر الأول وكاثرين الأولى (1725) ، والتي تهدف إلى تعزيز الاستقلال الاقتصادي والسياسي لروسيا. قدر الإمبراطور تقديراً عالياً إمكانات الفكر العلمي ، وأهمية التعليم العالي الجودة والثقافة من أجل ازدهار الدولة. جمعت الأكاديمية التي تم إنشاؤها في البداية بين وظائف مؤسسة بحثية وتعليمية (جامعة وصالة للألعاب الرياضية). في المستقبل - لما يقرب من ثلاثة قرون - خدم العمل العلمي للأكاديمية سبب التكاثرإمكانات البلد. يكفي ذكر أسماء العلماء المشهورين الذين عملوا داخل أسوارها مثل L. Euler و M. V Lomonosov و S. P Pallas و K. G Razumovsky.
بدأت "الإخفاقات" في أنشطة RAS في نهاية القرن الثامن عشر ، عندما بدأوا في انتقادها لكونها شديدة الحماس بشأن التطورات النظرية ، والعزلة الذاتية ، والعزلة عن المشاكل الملحة للبلاد و ، بشكل عام ، "عدم الجدوى". وفي 1870-1880. جذبت الأكاديمية انتباه الجمهور فيما يتعلق برفض منح جوائز أكاديمية للعلماء البارزين I. Mechnikov و I. Sechenov و D. Mendeleev. ووجهت اتهامات بالتوجه "المعادي لروسيا" لأنشطة هذا الهيكل العلمي.
بعد الثورة ، ركزت أكاديمية العلوم في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية جهودها على الهندسة والبحوث التطبيقية - تم إنشاء جميع إنجازات الاقتصاد الوطني تحت قيادتها. ومع ذلك ، منذ التسعينيات من القرن الماضي وحتى الوقت الحاضر ، الأكاديمية الروسية للعلوم في حالة أزمة دائمة. تتوسع هياكلها وتبدأ في العمل ، ثم تلغى فجأة.
منذ عام 2013 ، حان الوقت لإصلاحات عميقة وإعادة تنظيم RAS. إن جوهر الإصلاح الجاري ، وفقًا لـ D. A. Medvedev ، هو "تمكين العلماء من الانخراط بشكل أساسي في العلوم والبحوث وإنقاذهم من الوظائف غير العادية لإدارة الممتلكات والمرافق". ومع ذلك ، فقد أدان المجتمع العلمي بشدة الآليات التي اقترحتها الحكومة ، لأنها "مفروضة بشكل جذري ومدمّر". وبالتالي ، تم اقتراح إعادة تنظيم ، ولكن في الواقع - توحيد غير معقول للهياكل المختلفة لـ RAS ، والتي ، فينتيجة لذلك ، سينهار المجمع العلمي لروسيا كنظام "التنظيم الذاتي".
في رسالة مفتوحة إلى في. بوتين ، أشار الأكاديمي ز. ألفيروف إلى الإنجازات البارزة التي ظهرت في بلادنا بفضل أكاديمية العلوم الروسية: "إنشاء درع نووي ؛ الطاقة النووية والأسطول النووي. استكشاف الفضاء وطريق البحر الشمالي ؛ سيبيريا والشرق الأقصى مع تنظيم مراكز علمية جديدة هناك ؛ الرادار وأشباه الموصلات "ثورة" وغيرها الكثير. هناك حاجة إلى إصلاح فعال ، ولكن فقط بمساعدة كبار العلماء واتخاذ قرارات شفافة داخل الهيكل - هذه هي الفكرة الرئيسية للاحتجاج الذي نشأ في يوليو 2013
مجالات المشاكل في حياة العلم والتعليم الروسي الحديث
المهمة الرئيسية للمجتمع العلمي هي تقديم دعم الخبراء الكامل للدولة في المجالات ذات الأولوية. المشاكل الواضحة التي تبرز على خلفية التطور الحديث للمجمع العلمي الروسي هي:
- سوء التقدير الاقتصادي ، تغلغل "مديرين فعالين" عديمي الضمير في دوائر الإدارة ، والفساد في المنظمات المنشأة حديثًا (على سبيل المثال ، مؤسسة سكولكوفو) ؛
- الآليات المدمرة لإصلاح العلوم والتعليم ، ولا سيما الإصلاح المقترح للأكاديمية الروسية للعلوم ، واحتمالات تدمير الإمكانات العلمية لمعاهد أكاديمية العلوم الروسية والبلد ككل ؛
- ضغط إداري مؤسسي للتطورات العلمية والتسويق التجاري الكامل ؛
- إلى جانب سوء استخدام الأموال ، هناك نقص في التمويلبحث عالي التقنية.
وبالتالي ، فإن حل مشاكل العلم ليس فقط من اختصاص العلماء ، ولكن أيضًا للمحللين والاقتصاديين والمسؤولين الحكوميين.
