العلم هو مجال من مجالات النشاط البشري المهني ، مثل أي مجال آخر - صناعي ، وتربوي ، وما إلى ذلك. والفرق الوحيد هو أن هدفه الرئيسي هو الحصول على المعرفة العلمية. هذه هي خصوصيتها.
تاريخ تطور العلم
تعتبر اليونان القديمة مهد العلوم في أوروبا. كان سكان هذا البلد بالذات هم أول من أدرك أن العالم المحيط بالإنسان ليس مثل الأشخاص الذين يدرسونه فقط من خلال المعرفة الحسية. في اليونان ، ولأول مرة ، تم الانتقال من الحسي إلى المجرد ، من معرفة حقائق العالم من حولنا إلى دراسة قوانينه.
تبين أن العلم في العصور الوسطى يعتمد على اللاهوت ، لذلك تباطأ تطوره بشكل كبير. ومع ذلك ، وبمرور الوقت ، ونتيجة للاكتشافات التي تلقاها غاليليو وكوبرنيكوس وبرونو ، بدأ تأثيرها المتزايد على حياة المجتمع. في أوروبا في القرن السابع عشر ، تمت عملية تشكيلها كمؤسسة عامة: تم إنشاء الأكاديميات والجمعيات العلمية ، وتم نشر المجلات العلمية.
ظهرت أشكال جديدة من تنظيمها في مطلع القرنين التاسع عشر والعشرين: المعاهد العلميةوالمختبرات ومراكز البحوث. بدأ العلم يمارس تأثيرًا كبيرًا على تطور الإنتاج في نفس الوقت تقريبًا. لقد أصبح نوعًا خاصًا منه - الإنتاج الروحي.
اليوم ، في مجال العلوم ، يمكن تمييز الجوانب الثلاثة التالية:
- العلم نتيجة (الحصول على المعرفة العلمية) ؛
- كعملية (النشاط العلمي نفسه) ؛
- كمؤسسة اجتماعية (مجموعة من المؤسسات العلمية ، مجتمع العلماء).
العلم كمؤسسة للمجتمع
معاهد التصميم والتقنية (بالإضافة إلى المئات من معاهد البحوث المختلفة) والمكتبات والمحميات الطبيعية والمتاحف مدرجة في نظام المؤسسات العلمية. يتركز جزء كبير من إمكاناتها في الجامعات. بالإضافة إلى ذلك ، يعمل المزيد والمزيد من الأطباء والمرشحين للعلوم في مدارس التعليم العام ، وصالات الألعاب الرياضية ، والمدارس الثانوية ، مما يعني أن هذه المؤسسات التعليمية ستشارك بنشاط أكبر في العمل العلمي.
موظفين
أي نشاط بشري يعني أن شخصًا ما يقوم بذلك. العلم مؤسسة اجتماعية ، لا يمكن تشغيلها إلا إذا كان هناك موظفين مؤهلين. يتم إعدادهم من خلال الدراسات العليا ، وكذلك درجة مرشح العلوم ، والتي تُمنح للأشخاص الحاصلين على تعليم عالٍ والذين اجتازوا اختبارات خاصة ، وكذلك نشر نتائج أبحاثهم ودافعوا علنًا عن أطروحة الدكتوراه الخاصة بهم. أطباء العلوم هم موظفين مؤهلين تأهيلا عاليا يتم تدريبهم من خلال المنافسة أو من خلال دراسات الدكتوراه.رشح من بين مرشحي العلوم.
العلم نتيجة
دعنا ننتقل إلى الجانب التالي. ونتيجة لذلك ، فإن العلم هو نظام من المعرفة الموثوقة عن الإنسان والطبيعة والمجتمع. يجب التأكيد على ميزتين أساسيتين في هذا التعريف. أولاً ، العلم عبارة عن مجموعة مترابطة من المعرفة التي اكتسبتها البشرية حتى الآن في جميع القضايا المعروفة. يفي بمتطلبات الاتساق والاكتمال. ثانياً ، يكمن جوهر العلم في اكتساب المعرفة الموثوقة ، والتي يجب تمييزها عن الحياة اليومية واليومية المتأصلة في كل شخص.
خصائص العلم كنتيجة
- الطبيعة التراكمية للمعرفة العلمية. يتضاعف حجمه كل 10 سنوات.
- تمايز العلم. يؤدي تراكم المعرفة العلمية حتمًا إلى التجزئة والتمايز. فروع جديدة منه آخذة في الظهور ، على سبيل المثال: علم نفس النوع ، علم النفس الاجتماعي ، إلخ.
- للعلم فيما يتعلق بالممارسة الوظائف التالية كنظام للمعرفة:
- وصفي (تراكم وجمع الحقائق والبيانات) ؛
- توضيحي - شرح العمليات والظواهر وآلياتها الداخلية ؛
- معياري أو إلزامي - تصبح إنجازاته ، على سبيل المثال ، معايير إلزامية للتنفيذ في المدرسة والعمل وما إلى ذلك ؛
- التعميم - صياغة أنماط وقوانين تستوعب العديد من الحقائق والظواهر المتباينة وتنظمها ؛
- تنبؤي - تسمح لك هذه المعرفة بالتنبؤ مسبقًابعض الظواهر والعمليات التي لم تكن معروفة من قبل.
نشاط علمي (العلم كعملية)
إذا سعى العامل العملي في نشاطه إلى تحقيق نتائج عالية ، فإن مهام العلم تعني أن الباحث يجب أن يسعى للحصول على معرفة علمية جديدة. يتضمن هذا شرحًا للسبب الذي يجعل النتيجة في حالة أو أخرى سيئة أو جيدة ، بالإضافة إلى التنبؤ في الحالات التي ستكون فيها بطريقة أو بأخرى. بالإضافة إلى ذلك ، إذا أخذ العامل العملي في الحسبان جميع جوانب النشاط المعقدة وفي نفس الوقت ، فإن الباحث ، كقاعدة عامة ، يهتم بدراسة عميقة لجانب واحد فقط. على سبيل المثال ، من وجهة نظر الميكانيكا ، الشخص هو الجسم الذي يمتلك كتلة معينة ، ولديه لحظة معينة من القصور الذاتي ، وما إلى ذلك. بالنسبة للكيميائيين ، فهو أكثر المفاعلات تعقيدًا ، حيث تحدث الملايين من التفاعلات الكيميائية المختلفة في وقت واحد. يهتم علماء النفس بعمليات الذاكرة والإدراك وما إلى ذلك ، أي أن كل علم يبحث في العمليات والظواهر المختلفة من وجهة نظر معينة. لذلك ، بالمناسبة ، لا يمكن تفسير النتائج التي تم الحصول عليها إلا على أنها حقائق نسبية. الحقيقة المطلقة في العلم بعيد المنال ، هذا هو هدف الميتافيزيقيا.
دور العلم في المجتمع الحديث
في عصر التقدم العلمي والتكنولوجي ، يدرك سكان الكوكب بشكل خاص أهمية ومكانة العلم في حياتهم. اليوم ، يتم إيلاء المزيد والمزيد من الاهتمام في المجتمع لتنفيذ البحث العلمي في مختلف المجالات. يسعى الناس للحصول على بيانات جديدة حول العالم ، لإنشاء بيانات جديدةالتقنيات التي تعمل على تحسين عملية إنتاج السلع المادية.
طريقة ديكارت
العلم اليوم هو الشكل الرئيسي للمعرفة البشرية في العالم. وهو يقوم على عملية إبداعية معقدة من النشاط الموضوعي العملي والعقلي لعالم. صاغ ديكارت القواعد العامة لهذه العملية على النحو التالي:
- لا يمكن قبول أي شيء على أنه حقيقي حتى يظهر واضحًا ومتميزًا ؛
- تحتاج إلى تقسيم الأسئلة الصعبة على عدد الأجزاء اللازمة لحلها ؛
- مطلوب لبدء الدراسة بأكثر الأشياء ملاءمة للتعلم والأشياء البسيطة والانتقال تدريجيًا إلى أكثر تعقيدًا ؛
- واجب العالم هو الانتباه إلى كل شيء ، والتركيز على التفاصيل: يجب أن يكون على يقين تام من أنه لم يفوت أي شيء.
الجانب الأخلاقي للعلم
القضايا المتعلقة بعلاقة العالم بالمجتمع ، وكذلك المسؤولية الاجتماعية للباحث ، أصبحت حادة بشكل خاص في العلوم الحديثة. نحن نتحدث عن كيفية تطبيق الإنجازات التي حققها العلماء في المستقبل ، وما إذا كانت المعرفة المكتسبة ستنقلب على شخص ما.
الاكتشافات في الهندسة الوراثية والطب وعلم الأحياء جعلت من الممكن التأثير بشكل هادف على وراثة الكائنات لدرجة أنه من الممكن اليوم تكوين كائنات حية ببعض الخصائص المحددة مسبقًا. آن الأوان للتخلي عن مبدأ حرية البحث العلمي الذي لم يكن مقيداً في السابق بشيء. لا يمكن إنشاؤهاوسائل الدمار الشامل. لذلك ، يجب أن يشمل تعريف العلم اليوم أيضًا الجانب الأخلاقي ، لأنه لا يمكن أن يظل محايدًا في هذا الصدد.
