Meshcheryakova فاليريا نيكولاييفنا هي مؤلفة دورة اللغة الإنجليزية الفريدة التي أحبها لتدريس اللغة الإنجليزية للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين سنتين إلى عشر سنوات. تختلف هذه التقنية اختلافًا جوهريًا عن تلك الموجودة في مدارس التعليم العام الحديثة. تكمن الخصوصية في حقيقة أن التعلم يتم من خلال ألعاب مختلفة مع أقصى قدر ممكن من الانغماس في بيئة اللغة ، حيث يؤدي إدراك المعلومات عن طريق الأذن والاستماع إحدى أهم الوظائف في عملية التعلم.
فعالة وتقدمية
يشارك الأطفال في هذا البرنامج باهتمام خاص ورغبة خاصة لأنهم في الفصل يغنون الأغاني ويقرؤون القصائد ويمثلون مشاهد لعب الأدوار و "يخسرون" الدرس بالكامل. توفر تقنية Valeria Meshcheryakova للأطفال تصورًا سهلًا للمعلومات الجديدة في الفصل الدراسي. نهج مدروس في أداء الواجبات المنزلية: يحتاج الطلاب الصغار (وأولياء أمورهم) إلى الاستماع إلى دروس صوتية كل يوم ، وتستمر حتى سن العاشرةما يصل إلى خمس عشرة دقيقة. يتم تسجيل النصوص الصوتية بواسطة متحدثين أصليين ، بحيث تسمح للطلاب بتكوين النطق الصحيح. تعمل جميع مواد هذه التقنية على تراكم مفردات سلبية مهمة وعلى تطوير غريزة اللغة.
هناك اختلاف مهم بين طريقة تدريس اللغة الإنجليزية هذه وبين ما تقدمه المدرسة ، أولاً ، أنه ليست اللغة نفسها هي التي يتم دراستها وفهمها ، بل الكلام نفسه. ثانيًا ، يبدأ التعلم بالاستماع والتواصل في الدروس الأولى دون تعلم القواعد أو المفردات.
ميزة أخرى غير عادية لهذه التقنية هي عدم وجود تصحيحات لأخطاء الكلام للأطفال في الدروس من قبل المعلم. بدلاً من ذلك ، يتم تقديم التكرار المتعدد لكتل المعلومات لإتقان البديل الصحيح للكلام. وذلك لمنع ظهور حواجز نفسية ولغوية
منهجية ميششرياكوفا "الإنجليزية للأطفال": مستويات التعلم
الطريقة مناسبة لتعليم الأطفال في الفترة العمرية من سنتين (ثلاثة) إلى تسعة (عشر) سنوات وهي شيقة وفعالة للغاية. يجب القول أن التدريب يؤدي إلى نتائج حقيقية وناجحة
أسلوب ميشرياكوفا الذي أحب اللغة الإنجليزية يتكون من عدة خطوات متتالية ومترابطة في الدراسة والتطوير:
- خطوة صفرية ، تعتمد بشكل أساسي على الاستماع والحفظ - يمكنني الغناء.
- الخطوة الأولى ، الإتقانالاستماع وتكوين خطاب اللغة الإنجليزية - أستطيع التحدث.
- الخطوة الثانية ، التي تحسن المهارات المكتسبة سابقًا وتعلم القراءة ، هي أنني أستطيع القراءة. تتم عملية الفهم القرائي باستخدام تقنية فريدة لقراءة الألوان تعتمد على مادة سبق دراستها ، ونتيجة لذلك يتم إتقان هذه العملية بسهولة.
- الخطوة الثالثة التي تحسن جميع المهارات السابقة وتعلم الكتابة هي أستطيع الكتابة.
- الخطوة الرابعة - يمكنني التحليل - تعلمك تحليل الكلام أثناء تشكيله.
بعض المراحل ، أهمها ، سنقوم بتحليلها بتفصيل كبير من أجل فهم تقنية Valeria Meshcheryakova.
الاستماع
الخطوة الأولى والمقدمة لأولئك الأطفال الذين يدرسون اللغة منذ البداية هي الخطوة الصفرية التي يمكنني غنائها. يمر الاستيعاب والدراسة من خلال الغناء ، أي بسبب نمط التكرار وحفظ العبارات. يحدث هذا حتى بدون فهم مبدئي لترجمة الكلمات. فهم نفسه يحدث في الخلفية. يتعلم الطفل فهم معنى الكلام الأجنبي دون وعي (سلبي) من خلال الاستماع المتكرر والمنتظم إلى الدروس الصوتية. ويتحقق تعلم اللغة النشط بالفعل في الفصول الدراسية وجهًا لوجه مع مدرس ينقل المفردات "السلبية" المتراكمة إلى فئة "نشط". في هذه الفترة العمرية ، يمكن لأي شخص بسهولة تعلم اللغة (اللغات) بطريقة مماثلة ، أي من خلال النهج الصحيح والتدريب المنظم.
طريقة ميشرياكوفا في تدريس اللغة الإنجليزية تحدد الغرض من هذه المرحلة - تطوير وإدراك الطفل للكلام عن طريق الأذن.تعقد الدروس مع الأطفال في الأشكال الموسيقية واللعبة. مادة المنهجية عبارة عن نصوص بها رسوم توضيحية ملونة ونابضة بالحياة وأغاني مسجلة يؤديها متحدثون أصليون.
توفر اللغة الإنجليزية وفقًا لطريقة Meshcheryakova مساعدة ومشاركة أولياء الأمور في عملية التعلم. أفعالهم مهمة جدا. يحتاج البالغون إلى ضمان وصول الأطفال يوميًا إلى الاستماع إلى التسجيلات الصوتية. ما الذي يجب الانتباه إليه (كلا الوالدين والمعلمين المشاركين في هذا النظام)؟ في هذه المرحلة ، لا يتم تصحيح الأخطاء الصوتية التي يرتكبها الطفل بسبب جهاز الكلام غير الناضج من قبل الكبار بشكل صريح وملحوظ للطفل. يحاول الموجهون في هذه الحالة تكرار الأصوات أو الكلمات المحددة بشكل صحيح أكبر عدد ممكن من المرات من أجل تذكر الخيار الصحيح الوحيد للأطفال. عند التحدث ، يتم استخدام الإيماءات وتعبيرات الوجه إلى أقصى حد لفهم الكلام من قبل عقل الطفل.
تشكيل الكلام
الخطوة التالية هي الخطوة الأولى والأساسية - يمكنني التحدث ، لأن تكوين الكلام الشفوي هو أحد المهام الرئيسية في فهم اللغة. في هذه المرحلة ، يبدأ الطفل في استخدام العبارات والكلمات والكليشيهات التي تم حفظها بالفعل و "طبعها" في الوعي (في المرحلة السابقة من خلال التكرار والاستماع المتكرر) عند بناء كلامه.
وبالمثل ، يقوم المعلم / ولي الأمر بإجراء الدرس في شكل لعبة ، ويبنّي الطفل حديثه بشكل أو بآخر بشكل هادف. تضمن منهجية ميشرياكوفا أن يحقق الأطفال الفهم بالفعل في هذه المرحلة بفضل التفكير الجيد والاستعدادالمواد والعرض الصحيح للمعلومات:
- دعم مرئي للتسجيلات الصوتية على شكل توليفة من كتاب وكتاب تلوين يحتوي على صورة مصورة للدرس يقوم فيها الطفل بتنفيذ المهام الضرورية. تتمثل المهمة الرئيسية للطالب الصغير في التدريب في جمع أوراق التلوين المكتملة هذه من الدرس إلى الدرس من أجل تجميع كتاب كامل.
- تتكرر كتل معلومات اللغة على القرص عدة مرات لغرض الحفظ اللاواعي واللاإرادي. يقوم المعلم في الدرس بالفعل بإعادة إنشاء المواقف التي يتم فيها استخدام هذه الهياكل وتعزيزها.
- تتبع سهل وفي الوقت المناسب لتعلم الطفل. كل درس رابع عبارة عن عنصر تحكم ، حيث يقوم المعلم بتقييم "الإيجابيات" و "السلبيات" للمهام المكتملة حتى يفهم الطفل مدى نجاحه في إكمال مهام معينة.
- يجب أن يقال أن الدروس الصوتية نفسها مدروسة إلى أقصى حد في المحتوى ولا تفرط في تفكير الأطفال واهتمامهم. يستمر الدرس من عشر إلى خمس عشرة دقيقة. على مدار الأسبوع ، يستمع الطفل إلى درس معين كل يوم من مرة. لكن كلما كان ذلك أفضل. الاستماع ممكن حتى مع التركيز غير الكامل ، ولكن في الخلفية ، كما كان ، بالمناسبة. وقبل درس الاختبار ، يعمل على المهام في كتاب التلوين الخاص به لمدة أقصاها خمسة عشر دقيقة.
- ينبغي أن يقال بضع كلمات عن الدافع. توفر منهجية ميشرياكوفا نوعًا من التقييم والموافقة من قبل المعلم على الأداء الصحيح للمهام من قبل الطالب من خلال الصور المرسومة(على شكل قلوب وزهور). نظام الحوافز مدروس: حتى الدبلومات للنجاح الممتاز تم تطويرها. أيضًا ، يمكن للطفل أن يتلقى هدية نيابة عن بطل الحكاية الخرافية الذي كان عليه التعامل معه عند إكمال مهام الدرس.
سؤال ذو أولوية
يحدث أن طريقة التدريس لميشرياكوفا لم تصبح الطريقة الأولى التي يستخدمها الآباء ويعملون مع أطفالهم. بمعنى آخر ، لديهم بالفعل قاعدة معلومات معينة. ولكن هناك أيضًا رغبة (أو حاجة) لمواصلة تعلم اللغة باستخدام نظام مختلف ، على سبيل المثال ، نظام أكثر فاعلية ، أحب اللغة الإنجليزية. توفر اللغة الإنجليزية وفقًا لطريقة ميشرياكوفا دراسة وإتقان المعرفة والمهارات بالضرورة بشكل خطي ومتسلسل وعلى مراحل (0 ، 1 ، 2 ، 3 ، 4). ومع ذلك ، يمكنك الاستمرار في تطبيق المعرفة التي لديك بالفعل والبدء في التعلم من مستوى يمكنني التحدث ، مع الشرط الوحيد والضروري - الاستماع إلى الدروس الصوتية يوميًا.
تعليم القراءة
المرحلة الأولى يمكنني قراءة نماذج مهارات القراءة الصحيحة للطفل دون حفظ وحفظ قواعد لا حصر لها لنطق أحرف معينة أو مجموعات حروف. تقنية ميشرياكوفا ("الإنجليزية للأطفال") هي تقنية قراءة الألوان خفيفة الوزن وفريدة من نوعها.
يعمل الأطفال والمعلمون وفقًا للدليل ، حيث يتم تمييز جميع الكلمات والعبارات والنصوص بألوان معينة وخطوط مختلفة. في عملية التعلم ، يفهم الأطفال بسهولة هذه "العلامات" ويقرأونها لاحقًا. أيلا يوجد تشويه لغوي أو دلالي في مثل هذه القراءة. يرى الطفل في هذه العملية التهجئة الرسومية الصحيحة للكلمة ، لكنه في نفس الوقت يسلط الضوء على نطق الحروف الصوتية من خلال اللون دون التباس مع النسخ. تتيح لك هذه التقنية البدء فورًا في القراءة بشكل صحيح لكل من الأطفال والآباء الذين لا يعرفون اللغة الإنجليزية ، ولكن يوفرون التحكم في إكمال المهام.
طريقة ميشرياكوفا لا تنص على دراسة الأبجدية في هذه المرحلة. يعتبر هذا غير مناسب وغير مناسب لأوانه: يتم تقديم أي وحدة لغوية عند الحاجة إليها. يتم تفسير ذلك من خلال حقيقة أن أسماء الحروف لا تساعد فقط ، بل تمنع الأطفال في كثير من الأحيان من تعلم القراءة بشكل صحيح وطلاقة في اللغة الإنجليزية. لماذا قد تكون معرفة الأبجدية مفيدة؟ كقاعدة عامة ، من أجل التهجئة الصحيحة وللبحث عن وحدات لغة جديدة في القاموس. القاموس ، حتى في هذه المرحلة (لفهم معنى الكلمة) ليس مطلوبًا بعد.
يتم تنفيذ الدرس في الدرس شفهيًا عندما يقوم المعلم بإصلاح اللحظات الفردية والتمارين على السبورة. كواجب منزلي ، يؤدي الطفل التدريبات الكتابية التي تم اجتيازها في الفصل ، كما يعمل بشكل مستقل مع تمارين إضافية لتوحيد المادة المدروسة. من الضروري التأكيد على أن صياغة الواجب المنزلي واردة في الدليل باللغة الروسية من أجل الفهم الكامل من قبل جميع المشاركين في عملية التعلم (الطلاب وأولياء أمورهم) ما يجب القيام به. تم إنشاء هذا عمدا من أجلالوظيفة ، لأن قراءة الكلمات والنصوص باللغة الإنجليزية يتم فهمها وفهمها الآن فقط في هذه المرحلة (يمكنني القراءة).
التعلم في اللعبة
يتم تدريس اللغة الإنجليزية وفقًا لطريقة ميشرياكوفا بطريقة مرحة. الدروس مبنية على شكل ألعاب متغيرة بشكل منتظم ومتكرر. هذا يسمح لك بجعل عملية التعلم ممتعة ومثيرة ، حيث أن النشاط الرئيسي للطفل في فهم العالم من حوله يحدث مباشرة من خلال الألعاب. يخلق الفضول والشغف ظروفًا متناغمة لحفظ المعلومات وتكرارها واستيعابها وتوحيدها. تنشط المشاعر الإيجابية والحماس لدى الأطفال عمليات الإدراك العقلية لديهم نتيجة التطور. بالإضافة إلى ذلك ، فإن اللعبة هي نوع من المواقف الخيالية والمصطنعة التي تحفز على استخدام المعرفة المكتسبة في الوقت المناسب. تتمثل مهمة المعلم بالمثل في تهيئة الظروف اللازمة لتطوير خطاب اللغة الإنجليزية والحاجة إلى استخدام المادة التي يتم تناولها.
اللعبة هي محرك عملية التطوير. كونها أداة تعليمية ممتازة وتشحذ النشاط العقلي للطفل ، فهي تجعل الدرس ممتعًا وجذابًا.
دور الوالد
تتضمن طريقةMeshcheryakova ، كما ذكرنا سابقًا ، الاستماع المنتظم واليومي للدروس الصوتية من قبل الأطفال (والتي تم تسجيلها من قبل المتحدثين الأصليين). يتطلب اكتساب اللغة الناجح بيئة مناسبة ، والتسجيلات الصوتية هي نوع من هذه البيئة. انتظام الاستماع لهذه الدروس (خلال فترة وجيزةtime) يضمن النجاح في إتقان هذه التقنية. علاوة على ذلك ، فإن اعتماد نتائج التعلم على انتظام الاستماع في المنزل خطي. بمعنى آخر ، كلما استمع الطفل إلى درس صوتي ، كلما كان ذلك واضحًا له. كلما كان مفهوماً أكثر ، كلما أحب ذلك. كلما أحبها ، استمع إليها مرة أخرى وذهب إلى فصل اللغة الإنجليزية. والعكس صحيح
سيكون رائعًا أن يساعد الآباء أطفالهم في إنشاء نوع من الطقوس للاستماع إلى الدروس (على سبيل المثال ، قبل الذهاب إلى الفراش في السرير أو في الطريق إلى / من المدرسة). سيساهم إنشاء بعض الدوافع الإضافية من جانب الآباء أيضًا في إتقان لغة أجنبية بشكل أكثر فعالية.
الاستماع إلى هذه المادة الصوتية هو بشكل عام نشاط ممتع ومثير ، يحبها الأطفال. ومع ذلك ، هناك بعض الأخطاء التي يرتكبها الآباء ، ونتيجة لذلك سيرغب طفلهم في رفض الاستماع إلى الدروس الصوتية وفصول اللغة الإنجليزية:
- أوامر استبدال الإجراء المباشر: "بدلاً من مشاهدة الرسوم المتحركة ، اذهب لدراسة اللغة الإنجليزية." هذا تأثير وقح للغاية وغير لبق على وعي الأطفال ونفسية. في أغلب الأحيان ، يتسبب هذا في احتجاج داخلي وعدم الرغبة في مزيد من التطور في هذا الاتجاه. بطريقته الخاصة ، هذا نوع من البرامج السلبية التي أنشأها أحد الوالدين في العقل الباطن لطفله.
- الاستماع النادر وغير المنتظم (أو لا) للدروس الصوتية. في الفصول الدراسية وجهًا لوجه مع المعلم ، يصبح من الصعب على الأطفال الذين لا يستمعون إلى الدروس في المنزل أو نادرًا ما يفعلون ذلك. أيالصعوبات في الطفل تسبب فقدان الاهتمام بالفصول
دور المعلم
مدرس الفصل هو المفتاح لعملية التعلم الناجحة والفعالة. لا يكفي معرفة المادة واللغة الأجنبية. أنت بحاجة إلى الكثير من الصفات. إذا أخذنا الحد الأدنى لسن الأطفال وفقًا لهذه الطريقة ، فيجب أن يكون المعلم متحدثًا وطبيبًا نفسانيًا وممثلًا وفنانًا حتى تكون عملية التعلم ناجحة ومفيدة قدر الإمكان. بالإضافة إلى ذلك ، فإن المعلم هو شخص يحب الأطفال ويفهمهم ، ويعرف كيف يتحدث معهم نفس اللغة ، ولكنه في نفس الوقت يتواصل معهم ويعلمهم لغة أجنبية أخرى. هذا هو مدى متعة وصعوبة كل شيء! بالنسبة للمعلم الذي يدير الدروس بطريقة يسهل الوصول إليها ، بحب واهتمام ، يسعد الأطفال بالذهاب إلى الفصول وإتقان المواد دون صعوبة كبيرة ، وهذا يحدث تلقائيًا. الكثير يعتمد على المعلم!
وغني عن القول أن المعلم يجب أن يكون بارعًا في الأساليب والتقنيات المختلفة لتدريس مادته. فيما يتعلق بموضوعنا ، تم تطوير كل هذا بشكل رائع وفكر فيه من قبل مؤلف برنامج الدورة هذا ، Meshcheryakova V. N. المنهجية فريدة من نوعها وتختلف في كثير من النواحي عن دورة التدريس بالمدرسة. وفقًا لذلك ، هناك الكثير من الفروق الدقيقة التي لا يحتاج المعلم إلى معرفتها فحسب ، بل يحتاج أيضًا إلى إتقان كل التفاصيل الدقيقة. للقيام بذلك ، هناك برنامج منفصل لتدريب المعلمين تم تطويره بواسطة مركز فاليريا نيكولاييفنا ، والذي يطور ويشرح بطريقة احترافية كيفية إجراء الفصول الدراسية المعتمدة ،لتعليم اللغة الإنجليزية بشكل صحيح حسب طريقة ميشرياكوفا
يمكن العثور على تعليقات من المعلمين متنوعة للغاية. تُسعد هذه الدورة التدريبية شخصًا ما - يذهب هؤلاء المعلمون إلى برامج خاصة مباشرة إلى المؤلف - المدرب ، ويتعلمون طرق التدريس بأنفسهم ، ثم يعلمون طلابهم وفقًا لهذا البرنامج. ربما ، أثناء دراستهم ، يكملون بطريقة ما دروسهم ، لأن هذا لا غنى عنه. هناك من تم تدريبهم وفقًا للبرنامج المنهجي ، لكنهم لم يكتفوا به لأسباب معينة (ربما لم يكن المعلم نفسه حرًا شخصيًا داخليًا في الدرس ليكون مبدعًا وفنانًا نشطًا ومحركًا في عملية التعلم والإدراك).
لكن هناك أيضًا من تعرفوا على أدلة ميشرياكوفا ، لكنهم لم يأخذوا دورات احترافية. قد لا تكون الكثير من التفاصيل الدقيقة للعملية مفهومة تمامًا أو غير مرئية لهم على الإطلاق. ومع ذلك ، فإن هؤلاء المعلمين لديهم وجهة نظر من ذوي الخبرة ورأي شخصي ، ويجب القول ، إنهم يعبرون عنها بشكل حاد إلى حد ما. بالطبع ، في هذه الحالة ، لن تتسبب منهجية Meshcheryakova ، التي لا يفهمها أي شخص ، في الحصول على تقييمات المعلمين الأكثر إرضاءً. ومع ذلك ، فإن مثل هذه الآراء لا ترتبط ارتباطًا مباشرًا بمحتوى منهجية التدريس ؛ بدلاً من ذلك ، سيقولون المزيد عن عدم كفاءة المعلم نفسه في برنامج لغة ميشرياكوفا. وتجدر الإشارة إلى أنه لا يمكن لجميع المعلمين تحمل تكاليف أخذ دورات تدريبية متخصصة باستخدام هذه الطريقة بسبب التكلفة العالية للبرنامج والمواد نفسها.
منهجية فاليريا ميشرياكوفا: ردود الفعل من الطلاب والآباء
يلاحظ الطلاب وأولياء الأمور المشاركون في دورة اللغة هذه نتائج ملحوظة وملموسة - هذا اهتمام عميق بالموضوع واستخدام سهل نسبيًا للمواد المدروسة من قبل الأطفال في بيئة اللعب. يمكن الافتراض أن طريقة المؤلف (مششيرياكوفا) فعالة وفعالة. تقييمات "اللغة الإنجليزية للأطفال" ممتعة للأطفال (الرغبة في الذهاب إلى الفصول الدراسية وإكمال المهام هي مؤشرات مهمة) ، الآباء إيجابيون بشكل مرض (بما أن الأطفال يحرزون تقدمًا في التعلم) ، والمعلمين الذين يعملون في إطار هذا البرنامج ملهمون تمامًا. يمكن استخلاص هذه الاستنتاجات إذا شاهدت مراجعات بالفيديو حول المنهجية على الموقع الرسمي لمؤلف هذه الدورة التدريبية ، والتي تكون مدعومة جيدًا. بالإضافة إلى ذلك ، توفر فاليريا نيكولاييفنا ميشرياكوفا نفسها الكثير من المعلومات حول تقنيتها. طريقة تدريس اللغة الإنجليزية ممتعة حقًا وغير عادية. ويستمر اختبارها الناجح في مجموعات الأطفال لأكثر من عشر سنوات ، ونتيجة لهذه الفصول ، يبدأ الطلاب في التحدث باللغة الإنجليزية وفهم المحاور.
