هناك أكثر من ألف مدرسة والدورف في العالم. حركة شتاينر هي الأكبر بين أنظمة التعليم البديلة وتستمر في النمو باطراد. وتجدر الإشارة إلى أن أنشطة هذه المدارس غير مرخصة والمدارس البديلة لا تصدر وثائق عن التعليم الحكومي. افتتحت إحدى هذه المدارس في سوتشي في عام 2011.
بناء مدرسة
قررت عائلة يوليا وفيودور ميخائيلوفيتش من سوتشي ، بعد أن لم تختر مدرسة حكومية شاملة لابنتهما ، إنشاء مدرسة خاصة. بعد دراسة الأساليب التربوية المختلفة ، استقروا على تعليم والدورف. لذلك أصبح فيدور فيدوروفيتش ميخائيلوفيتش مؤسس ومؤسس مدرسة والدورف في سوتشي "Good Way".
في عام 2011 ، قامت مدرسة خاصة بتنظيم التعليم من الصف الأول إلى الرابع ، بالإضافة إلى روضة أطفال وحضانة "الأم والطفل".تم استئجار المبنى في أحد المصحات في منطقة خوستينسكي في سوتشي. في عام 2018 ، يدرس هنا 150 طفلاً من الصف الأول إلى الحادي عشر. مدرسة Waldorf في سوتشي (Razdolnoe) لديها الآن مبانيها الخاصة بها فصول دراسية و 4 هكتارات من الأرض.
تاريخ طريقة والدورف
افتتح دكتور الفلسفة النمساوي رودولف شتاينر ، المعروف عالميًا بأب الأنثروبولوجيا ، مدرسة جديدة في شتوتغارت في عام 1919. جاء اسم "والدورف" من اسم المصنع "والدورف أستوريا" ، لأبناء العمال الذين فتحت المدرسة فيه. كان شتاينر صوفيًا مولعًا بالباطنية ، وقد قدم فرضيات أنثروبولوجية في العملية التعليمية. تؤكد الأنثروبولوجيا على مفاهيم ثالوث الإنسان ، والجواهر الأربعة للإنسان ، وعقيدة مزاج الإنسان. تُخضع مدارس والدورف علم التربية لاحتياجات الطفل ، بالاعتماد على هذه الركائز الثلاث لتعاليم شتاينر.
- الهدف من علم أصول التدريس ليس فقط تدريس العلوم ، ولكن أيضًا تحسين المجال العاطفي ، وتثقيف الإرادة ، لأنه وفقًا لشتاينر ، سيتوافق الفكر والعواطف مع روح الإنسان وروحه وجسده.
- يعتقد مؤسس مدرسة والدورف أن الطفل البشري هو طفل أقل من 21 عامًا. يتكون الإنسان من أربعة كيانات: الروح اللانهائية والأجسام المادية والأثيرية والنجمية. لا تنشأ هذه الكيانات في وقت واحد مع ظهور الطفل ، ولكنها تولد بترتيب لاحق بفاصل زمني مدته سبع سنوات: الأول - الجسم المادي ، بعد 7 سنوات - الجسم الأثيري ، في14 عامًا - نجمي ، وفقط في سن 21 عامًا - الجزء الروحي من الشخصية ، 1. إن العملية التعليمية مبنية على الارتباط بـ "نشأة" الشخص وفقًا لشتاينر وتمثل "عدم تجاوز التطور وتفضيله."
- وفقًا لتعاليم شتاينر ، فإن هيمنة أحد جوهر الإنسان تؤثر على مزاج الطفل. لذا ، فإن السوداويين هم أطفال لديهم جوهر الجسد المادي ، وأشخاص بلغمون بجسم أثيري ، وأشخاص متفائلون بجسم نجمي ، وبعد 21 عامًا ، أصبح الشخص الروحي مع شخصه كولي.
يستخدم هذا المفهوم في مدارس والدورف للتعليم الإنتاجي ومعادلة المزاج.
طريقة والدورف تتناقض مع المسيحية. وفقًا لتعاليم شتاينر الغنوصية:
- شخص المسيح موجود في جميع الطوائف ، لكن اسمه مختلف.
- حقيقة الدين فقط في زمان ومكان ولادته
- يجب تغيير الأشكال المسيحية لتناسب مستوى الحضارة.
- وجود طفلين متجسدين في يسوع المسيح: أحدهما من الملك سليمان ، والثاني من ناثان.
- المجيء الثاني للمسيح سيكون مرئيًا فقط بمشهد روحي.
المبادئ التربوية لعلم أصول التدريس والدورف
مدارس والدورف تلتزم في أنشطتها بالمبادئ القائمة على الأنثروبولوجيا: لا تتدخل في عملية تكوين شخصية الطفل ، وتزويده بالفرص القصوى ، ولكن دون تدخل ودون استعجال. المدارس مجهزة بالمعدات والمخزون من المواد الطبيعية. في العملية التعليميةالنمو الروحي للأطفال له أهمية قصوى. ينقسم اليوم الدراسي إلى أجزاء:
- روحي (يتطلب من الطلاب التفكير) ،
- روحي (دروس موسيقى و رقص)
- إبداعي وعملي (دروس في الإبداع والفنون التطبيقية).
يشتمل البرنامج على موضوعات ليس لها نظائر في المجالات التربوية الأخرى: eurythmy ، وهو نوع من أسلوب الرقص الذي أنشأه شتاينر.
والدورف خريجي
تم إجراء التحليل في جينمانيا عام 1981. اتضح أن من بين الخريجين ، حصل 3 مرات على تعليم عالٍ مقارنة بخريجي المدارس الحكومية. على الرغم من تقديم مدارس والدورف كـ "بيوت بلاستيكية" لتربية الأطفال والمشاكل التي تبدو حتمية للتكيف مع البيئة الاجتماعية ، كان هناك العديد من المشاهير بين الخريجين - ساندرا بولوك ، وفرديناند بورش ، وجنيفر أنيستون ، وستانيسلاس فافرينكا.
الآباء الذين أرسلوا أطفالهم إلى مدرسة والدورف - ميخائيل باريشنيكوف ، هيلموت كول ، جان بول بيلموندو ، سيلفيو برلسكوني ، كلينت إيستوود ، هاريسون فورد ، ميخائيل كوزاكوف ، هاينز نيكسدورف ، جورج لوكاس ، بول نيومان.
طرق تدريس فريدة في مدرسة Good Way
مدرسة والدورف في سوتشي أثناء التدريب تطور الطالب بالضبط النشاط الذي يمكنه إتقانه دون جهد. الأولوية هي طريقة لا تتعارض مع وتيرة تقدم الطالب المستقلة ، اعتمادًا على إمكاناته.
الفصول الدراسية بدونمقاومة الجسم. في عمر الطفل من 7 إلى 14 عامًا تقريبًا ، يعمل المعلمون مع تفكيره المجازي ، ولا يتضمن التفكير ، بل المشاعر في العملية التعليمية. يتم إيلاء الكثير من الاهتمام لتطوير التنسيق والمهارات الحركية. في مدرسة والدورف الابتدائية في سوتشي ، أثناء دروس التطريز ، يشارك الأطفال في الزخرفة والرسم ولف الخيوط على شكل كرات.
يعتقد أن هذه التمارين مهمة للنمو الفكري في المستقبل. لتطوير الذاكرة في مدرسة والدورف في سوتشي ، يتم استخدام طريقة تضمين المشاعر ، حيث يُفترض أن التعلم المرئي غير فعال قبل سن 12. العواطف هي دعم الذاكرة. مدرسة "Good Way" في سوتشي ، التي يهدف معلموها إلى التغلب على الموقف اللامبالي للأطفال تجاه الموضوعات التعليمية ، هي مكان لا يشعر فيه الأطفال بالملل من التعلم. إن تنظيم العروض على موضوعات تاريخية ، وحفظ القصائد على إيقاع التصفيق هي أنماط لتحسين الذاكرة العقلاني.
القوة الدافعة وراء اهتمام الطفل بالتعلم هي مصلحته. حتى سن 9 سنوات ، يهتم الأطفال باللعب والقفز وتقليد الكبار والاستماع إلى القصص الخيالية. باستخدام نشاط الطفل حسب العمر ، يقوم معلمو مدرسة والدورف ببناء التعلم على التقليد والقصص الخيالية والخيال الإبداعي.
"Good Way" في سوتشي - مدرسة تستخدم طريقة التوازن بين المواد ذات النشاط العقلي المتزايد والموضوعات ذات النشاط البدني. يقول المعلمون إن الإجهاد الذهني المفرط أثناء التدريب له تأثير سلبي على صحة الأطفال. لذلك ، في مدرسة سوتشي الخاصة "Good Way" هناك العديد من المواد الدراسية ،حيث يتحرك الأطفال أو يراقبون أو يستمعون ببساطة. هؤلاء هم الرسم ، eurythmy ، التطريز ، المسرح.
مدرسة والدورف في سوتشي ، التي يتوافق عملها مع نظام والدورف التعليمي ، تتبع روتينًا يوميًا معينًا. في الصباح - تمرين لمدة 20 دقيقة مع التصفيق المنتظم لليدين وختم القدمين. الدرس الأول هو دائما مادة واحدة للتعليم العام. بعد ذلك - موضوع ينطبق فيه التكرار الإيقاعي: موسيقى أو لغة أجنبية ، فن الحركة ، التربية البدنية.
بعد الغداء - مواضيع ذات نشاط بدني: تطريز ، زراعة خضروات ، إتقان الحرف. تلتزم مدرسة Good Way School في سوتشي بمنهجية التدريس التي يتم فيها تقديم المواد التعليمية في أجزاء كبيرة. بفضل هذا ، لدى الأطفال الوقت ليشعروا بالعصر. بالإضافة إلى التدريب النظري ، تنظم المدرسة رحلات ميدانية. على سبيل المثال ، إلى فلاديمير لإعادة بناء أزياء فرسان العصور الوسطى أو إلى كوبان للتنقيب عن الآثار الجيولوجية.
أساليب ومبادئ العملية التعليمية
مدرسة والدورف في سوتشي تولي اهتماما كبيرا للمكون الروحي لتعليم عنابرها.
- يعد النمط الشخصي للسلوك حافزًا للمتابعة ، وأسلوب الأبوة غير المصحوب بالكلمات يمثل أولوية.
- استخدام الألعاب البسيطة التي تفسح المجال لخيال الطفل. حظر وسائل الإعلام. تجاهل الألعاب التقنية.
- تكثيف المشاعر والعواطف
- المثل في العمل "العادة هي الطبيعة الثانية":مراعاة الطقوس.
- جهاز إيقاعي للفترات الزمنية.
- أحط الطفل باهتمام مطلق في أوقات معينة من اليوم
- فكر باستمرار في الطفل
- كن ممتنًا ، وخلق جوًا إيجابيًا من حولك.
نشاط مشترك ونهج فردي
تشتهر مدرسة والدورف في سوتشي ، والتي تختلف التقييمات عنها ، بنهجها الفردي تجاه كل من تلاميذها. ينجو الأطفال من المواقف العصيبة والصراع. المدرسة لا تعطي درجات. لذلك ، فإن عدم وجود جزء تنافسي لا يثير الشعور بالتفوق أو الدونية لدى الطالب. مقياس النجاح للجميع هو الإنجاز الشخصي مقارنة بالأمس
الأطفال يتطورون بحرية ، لا يوجد قمع للشخصية. فريق المدرسة جيد التنسيق ، مما يساهم في خلق بيئة مريحة لكل طفل. "Good Way" في سوتشي هي مدرسة مبنية على احترام الطفولة. رغبتها في توسيع المواهب الطبيعية لكل طفل والمساعدة على الإيمان بقوتهم. من خلال استخدام تمارين خاصة ومحددة يمكن إبراز قدرات الطفل المجهولة
شروط قبول المتدربين
تقوم المنظمة التعليمية المستقلة غير الربحية Free School "Good Way" بتجنيد الأطفال الذين يعيشون في مدينة سوتشي لتلقي التعليم في شكل تعليم عائلي. تكلفة التدريب 30000 روبل شهريا. يتم القبول أو التحويل للمدرسة وفق القواعد التالية:
- على الموقع الإلكتروني لمدرسة ANEO المجانية “Dobryiالمسار "ملء وتقديم طلب أو الاتصال بالمدرسة.
- سيتم تحديد تاريخ ووقت للمقابلة المسبقة للوالدين.
- تعال إلى لقاء مع مدرس الفصل
- زيارة الطفل وأولياء الأمور لأسابيع الضيف - لاتخاذ قرار مستنير بشأن الدراسة في مدرسة والدورف في سوتشي.
- إبرام عقد للخدمات التعليمية ودفع الرسوم الدراسية
عنوان المدرسة
تقع مدرسة Waldorf (سوتشي) في العنوان: Razdolnoye village، st. الفراولة ، البيت 28-ب.
كيفية الوصول إلى هناك بالمواصلات العامة:
| رقم الحافلة | مسار الحافلات / المكوك |
| لا يوجد رقم | SEC "Olimp" - Bytkha - قرية Razdolnoe - SEC "Olimp" |
| 1 | منطقة صغيرة. "الفجر الجديد" - شارع جان فابريسيوس |
| 103 | محطة سكة حديد - قرية Bogushevka - قرية Razdolnoe |
| 37 | Shadow Lane - حضانة |
| 38 | شارع الكرز - قرية Razdolnoye |
| 45 | شارع ترانسبورتنايا - قرية رازدولنو |
| 113 | اللواء الثالث - قرية رازدولنوي - مستشفى المدينة رقم 4 |
انتقادات وردود فعل إيجابية من أولياء الأمور
مدرسة "Good Way" (سوتشي) ، التي تختلف تقييماتها اختلافًا كبيرًا ، تستحق تغطية آراء كل من المؤيدين والمعارضين. الشيء الأكثر إثارة للدهشة هو أن نفس الشيء المثير للجدل له آراء مختلفة.
- اتصال مع غامضويتعارض مع المسيحية. النقاد الرئيسيون هم كهنة الكنيسة الأرثوذكسية الروسية. في الواقع ، في أنشطتهم ، يستخدم المعلمون التأمل وإشراك أولياء الأمور والطلاب فيها. عند مناقشة مدرسة والدورف في سوتشي ، تصف المراجعات تأملًا عامًا وغموضًا بمناسبة ولادة المدرسة. يوجد أيضًا في المنتدى مراجعة لـ Foundation Stone Meditation الذي مارسه شتاينر ، ويقال باللغة الألمانية في جوقة مشتركة ، ثم بالتناوب. لاحظ الآباء أيضًا أن هناك شيئًا مقصورًا على فئة معينة في هذه المدرسة. لكن هذا مذهل ، سحري ، غير عادي ، يدعو الأطفال للذهاب إلى المدرسة كل يوم.
- التركيز على التنمية الشخصية. يمكن للجميع أن يكون لهم رأيهم الخاص وتجسيده. يقول المعارضون أن هذا ناقص: فالأطفال لا يعرفون حدود المسموح. المؤيدون: يتم هنا تربية الأفراد المبدعين الأحرار ذوي الفطرة السليمة.
- التركيز الإنساني للمدرسة. ناقص للأطفال بطريقة تقنية في التفكير. بالإضافة إلى - دراسة عدة لغات أجنبية ، إحداها بالضرورة الألمانية. تبادل الطلاب السنوي في ورشة عمل اللغة لمدة ثلاثة أسابيع في مدرسة والدورف في شتوتغارت.
- لا يوجد واجب منزلي. لا يُثقل كاهل الأطفال بالقيام بالمهام في المنزل. لا تمارين تقوية.
- منهجية تدريس غير تقويمية. الجانب الإيجابي هو في التدريب على مقاومة الإجهاد. سلبي - من الصعب التحويل إلى مدرسة أخرى ، لأن المعرفة لا تؤكدها الدرجات.
- معرفة عميقة غير كافية بالمواضيع العامة. يتم دحضه من خلال اجتياز امتحان الدولة الموحد بنجاح ، يدخل الخريجون الجامعات دون مشاكل ، ولكن في كثير من الأحيانالمهن الانسانية
- العزلة عن التقدم: يدرسون دون تدخل الوسائل التقنية ، ويكتبون في دفاتر بأقلام حبر. الجانب الإيجابي يكمن في تطوير الخط الخطي والخط
- المدرسة خاصة مدفوعة الأجر. نظرًا لحقيقة أنه لا يمكن لجميع الآباء تحمل تكاليف التعليم الثانوي للطفل ، فإن الأطفال من العائلات ذات الدخل فوق المتوسط يدرسون في المدرسة. والدورف هم أشخاص مشغولون حاصلون على تعليم عالٍ ومستعدون للدفع مقابل التنمية المتناسقة والتعليم لأطفالهم.
تقدم مدرسة والدورف في سوتشي طريقة بديلة لاكتساب المعرفة وتربية الحيوانات الأليفة ، حيث لا يتم التعلم فقط ، مثل نقل المعرفة في بيئة مريحة ، ولكن النضج العاطفي ، مما يزيد من الدافع للتعليم. خصوصية المدرسة هي محاولة لتعليم أطفال المدارس المعرفة المكتسبة للتطبيق الفعال طوال حياتهم.
علم أصول التدريس والدورف يختلف اختلافًا جوهريًا عن المقبول عمومًا في المدارس العامة في روسيا. عدم وجود منهج واضح وكتب مدرسية ومعدات ومواد تعليمية مساعدة من جهة ، واحتراف المعلم وحبه ورعايته لكل تلميذ من جهة أخرى.
عند اتخاذ قرار مهم بشأن اختيار المدرسة ، يجب على الآباء أن يتذكروا أنه على الرغم من أن مدرسة والدورف ليست منظمة دينية ، إلا أنها تستند إلى تعاليم الأنثروبولوجيا. فقط بعد التحقق بعناية من وضع حياتك ومبادئ التوافق مع هذه الأفكار ، يمكنك أن تقرر ما إذا كنت ستختار التعليم الشامل أوبديل في شكل مدرسة والدورف
